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人教版九年级美术下册《城乡美术文化考察》教案

人教版九年级美术下册教案 城乡美术文化考察教案

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  人教版九年级美术下册《城乡美术文化考察》教案一

  课时:3课时

  课堂类型:造型·表现

  单元总目标:

  1、了解本地美术文化的种类、特点以及与当地社会发展的联系,初步掌握当地代表性美术品种的艺术特征、表现手法等,并尝试进行继承和发展的创意设计。

  2、通过收集、调查等方式对当地美术文化进行考察,体验美术学习的考察方法和手段,提高搜集信息和处理信息的能力。通过对当地美术文化的分析与认识,及进一步开发利用,锻炼自己的创新思维能力和意识。

  3、通过对当地美术文化的考察和继承发展的设计活动,增进对自己家乡的认识和热爱,形成同学之间的相互配合、相互尊重、共同工作的合作意识。

  活动一:考察与研究

  课时:2课时

  教学目标:

  1、通过调查和搜集资料,了解并认识当地具有代表性的美术文化种类、艺术特征、表现手法及其基本的发展脉络。

  2、体会认识获得、搜集和分析信息资料的基本方法和途径,体验探究的愉悦与成功感。体会地方美术品种与当地传统文化的关系。

  3、增强对家乡了解与热爱的思想情感,增进与同学之间的交流与沟通,合作共事的意识。

  教学重、难点:

  1、用文字、图像形式纪录调查结果;积极的参与搜集、采访活动。

  2、在讨论中能否大胆的发布表自己的看法。与同学进行良好的合作。

  教学准备:

  当地具有代表性美术种类的样品或复制品(或照片、录像等)若干件,造型(含器型)特点的示意图,装饰特征、纹饰种类的示意图,访问学者、老艺人等的谈话录像,以及投影设备等。

  在课前进行当地美术文化调查、搜集活动的布置与指导,介绍相关的方法和手段,说明活动中的注意事项。并带领学生进行实地考察,搜集资料。

  搜集到的当地具有代表性美术种类的样品或复制品,或照片、录像,以及书写用具等。

  教学过程:

  一、引导阶段

  1、教师择取同学们熟悉的、在当地具有代表性的建筑、文化习俗、名人逸事、绝技特产等,通过讲述或运用媒体等方式,引导、启发学生思考,确认出具有当地特征的美术文化种类或品种。

  2、教师设置一个学生汇报课前调查当地美术文化品种的活动环节。组织学生进行小组或全班的讨论,确认哪些是当地具有代表性的美术品种。教师经归纳综合,使全体同学取得共识。

  二、发展阶段

  1、教师组织学生对确认的某一种当地美术品种进行深入分析。通过搜集的各种图文、音像资料进行观察分析,组织学生进行讨论。学生发表自己的调查结果,谈自己搜集资料的方法、手段,叙述自己的认识、看法。教师及时进行评述综合,特别注意对学生在收集信息过程中的思路和方法进行评价。

  2、对选定的地方美术品种的艺术特征进行分析、探讨、归纳,取得共识。

  确定当地具有代表性的美术文化种类、特点是个较为繁复的课题...

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