读书对我们来说，是不能够舍弃的事情，读这作品，我们仿佛也能身临其境。 在写读后感的过程中，可以从多种角度描述自己的心情体验，如何写出让人触动灵魂的读后感？经过多方考虑出国留学网小编为您呈现了这篇精选的“天纵之教读后感”，请将此页收藏以便日后阅读！
天纵之教读后感(篇1)
今年4月，我有幸跟随邢学来到广州接受教育。听到郭思乐教授提出的以学生为本的教育理念，我很兴奋，我觉得教育可以如此美好。这也是第一次走进学生教育的课堂，我感到非常震惊。学生教育的课堂是如此开放和活跃，学生是如此勇敢和善于表达自己的观点。课堂上精彩的对话深深地打动了我。
学***后，我仔细读了郭思乐教授的《天纵之教——生本教育随笔》一书。通过阅读，我明白了课堂是一门艺术。除了一定的知识结构外，教师还必须具备一定的技能和方法，善于引导学生学习，真正成为班上的主人。《天纵之教——生本教育随笔》一书使我对生本教育有了更为深刻的理解，读了这本书后，我的思想开始与生本产生了共鸣，那就是要从依靠教的教育教学转变为主要依靠学生的学。
郭思乐教授谈到：“人具有发展的无限可能性,教育应当充分发挥人的潜能,激扬生命自身去发展自己。学生是天生的学习者，生本教育强调把学生的学***地交付给学生，教师尽快地让学生自己活动起来去获得知识、去解决问题，把可以托付的教学托付给学生，生本课堂不再靠教师的教而是靠学生自主的学，课堂成了每位学生展示的平台。
在生本课堂中没有老师怒斥学生,打骂学生,惩罚学生的现象,多的是信任学生,尊重学生,依靠学生,鼓励和称赞学生。“尊重、信任、依靠学生是教育成功的秘诀，所以，生本教育就是以一切为了学生，高度尊重学生、全面依靠学生为宗旨的教育。”从我们听到的几节课中，我的确看到如此的景象，课堂中学生是学***人，他们大方，流利的交流着学***法，解题的思路，自己的看法，真是好极了。
而他们的老师真的是站在教室的一角，仔细听孩子们的演讲，有时还会做提醒。真正做到“先学后教、以学定教”，发挥学生的潜能，让学生主动学、乐学，自己去主动内化、积累、创新，这才是最为重要的。
郭思乐教授也说过：“相对于学生这一生命体，教师应是一个‘牧者’，教师对学生学***理，应该是为了学生自主有效地活动。”教师在教学中所扮演的角色是激发者和引导者，教师的作用就像是在点燃火把，而不是像过去观念中课堂的主载者。
我们的课堂不再充满教师，而是教师点燃激情，让课堂成为学生学习和获得成功经验的舞台。教师要充分信任学生，敢于放手，真正依靠学生自主学习。设能激发学生学***的教学情境。
教师应高度尊重学生，并以欣赏的态度鼓励和肯定学生。教师要善于把握学生的心理特点和兴趣爱好，进行教学设计。教师在学习过程中应注意引导小组合作，帮助学生创造和谐的学习环境。
生本课堂主张教师不给儿童过多的干预，而是给他们学***能的自主。教师要尊重学生的自主意识，保证学生有独立的活动空间、人格空间和学习空间；同时要创设情景，激发学生的自我意识的生成，并不断强化。在生本课堂中，是“教”引导“学”，为“学”服务......
天纵之教读后感(篇2)
生本教育是能给教师学生带来快乐的一种理论。学生不再疲惫，老师不再疲惫，家长不再疲惫。生本教育是把可以交付的教学交付给学生。
教师尽快让学生起床，获取知识，解决问题，并将...