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《小儿垂钓》教案

苏教版四年级语文教案

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  【《小儿垂钓》教案(一)】

  学目标:

  1、学习生字,理解“蓬头、垂纶、侧坐、遥招手、不应人”的意思。

  2、能正确、流利、有感情地朗读、背诵诗歌。

  3、引导学生根据诗句想象小男孩钓鱼时的专心致志的可爱形象,培养学生的想象能力。

  教学难点及重点:

  指导学生理解诗意,领会感情,培养学生的想象能力。

  一、导入揭题

  1、同学们,你们钓过鱼吗?怎么钓的?好玩吗?(钓鱼的时候应该注意些什么?)

  2、,钓鱼是件非常有趣的事情。诗人笔下的小孩儿钓鱼可是另有一番趣味呢!今天我们一起来学习一首古诗《小儿垂钓》。

  (课件出示:小儿垂钓)跟老师一起读一读。

  3、请同学们拿出练习本来和老师一起来写一写,同学们先认真观察看看老师是怎么写的,再动笔写一写,看看谁写得最美。

  “垂”字的横画比较多,中间这一横字得稍微长一点,字要站稳了,咱们一起来书空一下。

  “钓”左右结构左窄右宽,字里面有个点。你有什么好办法可以记住它吗?在练习本上写两个。

  写字的时候请同学们注意握笔姿势,拇指和十指捏住笔杆,中指轻轻的靠着,坐姿要端正,先看清楚字的写法,再工工整整的写下来。

  4、释题:“垂钓”就是钓鱼的意思,那“小儿垂钓”的意思就是小孩子钓鱼。

  5、这首诗的作者是唐代诗人“胡令能”。他曾是一位手工匠却写出了千古流传的诗歌,真了不起呀!让我们带着敬意读读他的名字。

  二、初读识句

  1、这首小诗呀就写在书上86页,同学们赶紧翻开书第18课,听老师读读,要求听准字音。同学们勾出诗中的生字,再自己把小诗拼读两遍,遇到勾画出的生字再多读一读。

  2、在这首诗歌里藏着这样几个汉字朋友呢!(出示生字“稚、侧、纶、莓..(指名读、领读、齐读)/其中还有两个生字读音相同,你们发现了吗?齐读、自读,选一个你喜欢的词语造句)

  3、离开了拼音朋友的帮助,你还能读准这些字吗?开火车认读生字。你们读得真准!

  4、我们不光要会读,还要会写。先来看看老师怎么写,注意认真观察。师范写“映”和“侧”请同学们在生字格里描描红。(提醒坐姿,巡视,写字评价)

  5、咱们现在和这些生字娃娃已经交上好朋友了,它们回到小诗里,你们还能读准确吗?看着咱们的课本,用手指着,先自己读一读,再读给你的同桌听听。

  这些淘气的生子娃娃跑到老师的大屏幕上来了,你们还能认识他吗?指名读,他读得怎么样?齐读。

  三、细读品趣。(师要领会熟练掌握的,但一定要让孩子们自己去理解感悟!时间不能太多。关键就是孩子在读中感悟诗境)

  1、诗读正确了,可是,要真正地体会这首诗的情趣和意境,还需要好好的读一读。一边读诗,一边看看这幅图,说说你都读懂了什么?你是从哪一句诗里读出来的?

  ①图上有什么?这是一个什么样的小孩,你注意到了吗?

  (鼓励学生说说大概内...

与小儿垂钓唐诗相关的实用资料

《小儿垂钓》教学设计

教案范文 语文教案

  教案是每个老师上课必备的讲课材料,但一份好的教案,也能决定一堂课的质量。如何备好教案呢?以下文章“《小儿垂钓》教学设计”由出国留学网为您提供,希望对您有所帮助!

《小儿垂钓》教学设计

  教材分析:

  《小儿垂钓》是苏教版第八册第六单元第20课《古诗两首》中的一首充满儿童情趣的七绝,作者是唐代诗人胡令能。这首诗描画了一个小孩儿初学钓鱼时的情景。孩子认真专注、天真烂漫的神态跃然纸上。诗句通俗易懂,活灵活现地勾画出了一个天真烂漫的小孩儿形象,使人感到逼真、亲切,是一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

  教学目标

  1.学习生字"稚、侧",认识"纶"、"莓",理解"蓬头、稚子、垂纶、侧坐、遥招手、鱼惊、应"等词的意思。

  2.能用自己的话话说出《小儿垂钓》的意思,体会钓鱼孩子的天真、可爱。

  3.掌握"读一读、猜一猜、品一品、写一写"的学诗方法。

  4.有感情地朗读、背诵本诗,默写全诗。

  5.品味乡村生活,感受童年快乐,生成素朴情趣。

  教学重点:

  1、理解诗句的含义,感悟诗文的意境,体会童真和童趣。

  2、有感情地朗读,积蓄童年情愫,丰富古诗积累。

  教学难点:

  品味古诗语言,抓住"蓬头""遥招手"等词语结合诗句展开想象,体会童年的纯真与快乐,与古诗意境产生共鸣。

  教学准备:1、让爸爸妈妈帮助回忆自己的童年生活中的乐事。

  2、鱼竿、小凳、补充材料

  教学过程:

  课前谈话:

  听说,咱们四年级1班的学生个个都是好样儿地,这不今天我就自告奋勇地要来给大家上一节课,大家欢迎我吗?掌声。

  这么热情,那老师送给你们一组有趣的图片作为感谢吧!想看吗?

  看,鞋子进水了,却依然玩得—— 好玩吗?玩过吗?这是——有趣吗?

  同学们有过哪些快乐的童年回忆呢?来,告诉大家,让我们一起分享你童年的快乐!

  同学们,你们喜欢钓鱼吗?

  你和家人朋友去钓过鱼吗?老师调查一下,钓过鱼的小朋友举一下手。

  (问没举手的学生):你们没钓过鱼怎么说喜欢钓鱼呢?

  看来同学们确实都喜欢钓鱼。现在我来考考大家有关钓鱼的知识。

  第一个问题:在什么地方钓鱼?

  第二个问题:你们是选择人不常去的地方钓鱼呢,还是选择人经常去的地方钓鱼?为什么?再问一个问题:人不常去的地方草长得茂盛,还是长得稀少?为什么?(你很聪明。你善于观察。呵呵,大家真是钓鱼的高手!)

  一。揭题生趣

  1.钓鱼确是童年生活中的一件乐事,小孩儿学钓鱼就更有趣了,这节课,我们一起来学习唐代诗人胡令能的一首诗《小儿垂钓》(师板书)。请大家拿出笔来,跟老师一起认认真真地在作业本上写好课题。

  【注意提示】"垂"的横画比较多,第二横最长,写的时候还要注意笔顺。"钓"的右边是一点。

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与小儿垂钓唐诗相关的小学教案

小儿垂钓古诗解释和注释

古诗小儿垂钓 小儿垂钓古诗解释 小儿垂钓古诗注释

  《小儿垂钓》这首诗是一首很有童趣的诗,在唐代写儿童是诗歌是比较的少见的。下面是由出国留学网小编为大家整理的“小儿垂钓古诗解释和注释”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  小儿垂钓古诗解释

  一个蓬头发乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩映了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人。

  小儿垂钓古诗注释

  ⑴蓬头:形容小孩可爱。稚子:年龄小的、懵懂的孩子。垂纶:钓鱼。纶:钓鱼用的丝线。

  ⑵莓:一种野草。苔:苔藓植物。映:遮映。

  ⑶借问:向人打听。

  ⑷鱼惊:鱼儿受到惊吓。应:回应,答应,理睬。

  小儿垂钓古诗原文

  蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。

  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。

  小儿垂钓古诗赏析

  《小儿垂钓》是唐代诗人胡令能写的一首以儿童生活为题材的诗作,全诗写一个蓬头垢面的小孩子学习钓鱼的情景,真是形神兼备,意趣盎然。此诗分垂钓和问路两层,第一、二句重在写垂钓(形),第三、四句重在问路(传神)。

  第一、二句中,“蓬头”写其外貌,突出了小孩的幼稚顽皮,天真可爱。诗人对这垂钓小儿的形貌不加粉饰,如实写出山野孩子头发蓬乱的本来面目,使人觉得自然可爱与真实可信。

  “学”是这首诗的诗眼。这个小孩子初学钓鱼,所以特别小心。在垂钓时,“侧坐”姿态,“草映”其身,行为情景,如在眼前。“侧坐”指随便坐下,可以想象小儿不拘形迹地专心致志于钓鱼的情景。

  “莓苔”,泛指贴着地面生长在阴湿地方的低等植物,从“莓苔”不仅可以知道小儿选择钓鱼的地方是在阳光罕见人迹罕到的所在,更是一个鱼不受惊、人不暴晒的颇为理想的钓鱼去处,为后文所说“怕得鱼惊不应人”做了铺垫。

  “草映身”,也不只是在为小儿画像,它在结构上,对于下句的“路人借问”还有着直接的承接关系──路人之所以向小儿打问,是因为看得见小儿。

  后两句中“遥招手”的主语还是小儿。当路人问道时,小儿害怕应答惊鱼,从老远招手而不回答。这是从动作和心理两方面来刻画小孩,有心计,有韬略,机警聪明。

  小儿之所以要以动作来代替答话,是害怕把鱼惊散。小儿的动作是“遥招手”,说明小儿对路人的问话并非漠不关心。小儿在“招手”以后,又怎样向“路人”低声耳语,那是读者想象中的事,诗人再没有交代的必要,所以,在说明了“遥招手”的原因以后,诗作也就戛然而止。

  在唐诗中,写儿童的题材比较少,因而显得可贵。诗中没有绚丽的色彩,没有刻意的雕饰,就似一枝清丽的出水芙蓉,在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。此诗不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

  作者介绍

  胡令能(785-826年),唐诗人,隐居圃田(河南中牟县)。唐贞元、元和时期人。家贫,年轻时以修补锅碗盆缸为生,人称“胡钉铰”。他的诗语言浅显而构思精巧,生活...

满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》

满载而归 垂钓 小学三年级
作文标题: 满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》
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本作文是关于小学三年级的作文,题目为:《满载而归 ——解读古诗《小儿垂钓》》,欢迎大家踊跃投稿。

满 载 而 归

——解读古诗《小儿垂钓》

我的家乡在江南,那里山清水秀,绿树成荫,到处鸟语花香,是一个非常美丽的地方。在我家的附近就有一条小河,爸爸经常去那里钓鱼,每次都能满载而归,让我们一家人美美地享受到一顿丰盛的鱼宴。

终于放暑假了!这天,爸爸妈妈都去上班了,就我一个人呆在家里,实在无聊,突然想起了陪爸爸去钓鱼时的快乐。想着想着,我也就想自己去钓鱼了。于是,开始翻箱倒柜寻找爸爸的鱼杆,这找找,那拨拨,头发也被弄得乱七八糟了,终于找到了那副鱼杆。扛起鱼杆,我兴冲冲地奔向小河边。

来到小河边,只见这里静悄悄地四周没有一个人,河水里隐隐约约看到,一条条五颜六色的鱼儿在游来游去,我兴奋极了。赶紧挖出一条小蚯蚓,把它挂到鱼钩上做诱饵,学着爸爸的样子,把鱼膘猛力抛向河水深处,侧身坐到一处杂草丛生的霉苔上,野草掩映着我,我紧张地注视着河面,静静地等待着鱼儿上钩。

时间,一分一秒地消逝着,大约过了一个小时了,我还没有钩上一条鱼,心里真是有些沮丧。这时,河面上突然冒出了小水泡,我的鱼膘出现了轻微的颤动,鱼儿可能要上钩了吧?我心里暗想。路边却来了一个人远远地要向我打听去**的路,我连忙招手制止,不敢回话,生怕他把我好不容易等到的鱼儿给吓跑了。小水泡慢慢溅起了一圈圈涟漪,我的鱼膘猛地沉到了水面以下,我知道鱼儿肯定咬上钩了,因为爸爸告诉过我,这叫“黑膘”,是鱼儿咬钩的一种明显表现,所以我用力往上一提,哇,一条银白色的鲫鱼被我钓上来了。

第一条鱼儿上钩了,紧接着第二条、第三条……,我太兴奋了,回家让妈妈给我炖美味地鲫鱼汤!

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快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》

垂钓 古诗 小学四年级
作文标题: 快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》
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本作文是关于小学四年级的作文,题目为:《快乐的钓鱼童——解读古诗《小儿垂钓》》,欢迎大家踊跃投稿。

蓝蓝的天空中飘着朵朵白云,微风拂过了绿油油的草地,拂过一片茂密的树林,在一条清澈见底的小河上停了下来。小河蜿蜒伸向远方,发出潺潺的水声,河中的鱼儿、虾儿,追逐嬉戏,悠闲自得。小河两旁有几棵垂柳,近看那依依的垂柳,仿佛像绿衣少女羞涩地低着头,在朝晖中舒展着柔美的身姿,远远望去,千丝万条的柳枝在微风中尽情地摇摆着柔软的身子,多像是美丽的姑娘在抖动她刚洗过的、长长的发辫儿啊!

我扒在窗台上望着那美景出神,忽然我想出了一个好主意:既然爸爸妈妈不在家,那我就出去钓鱼吧,等他们回来了我给他们一个惊喜。好,说干就干,我蓬乱着头发,拿着钓鱼工具跑到小河边坐下来,我首先把鱼饵放到鱼钩上,使劲把鱼线抛到河里,我目不转睛的盯着鱼漂专心致志的钓起鱼来。

不知怎么的鱼儿总是不上钩,我灵机一动想了个主意,我侧身坐在莓台上,身影掩映在野草丛中。我慢慢的等着,安静的坐着,不一会儿鱼漂突然往下一沉,我赶紧收起鱼竿,啊!我钓到一条又肥又大的鲈鱼,我把鱼放到鱼篓里,接着又把鱼线抛到水里,等着另一条鱼上钩。这是一个游人向我走来,好像是要问路,我连忙摆手,使劲摇头,表示让他不要过来。他看了看我手中的鱼竿,又看了看小河,好像明白了我的用意,朝我微微一笑便走开了。

我继续一心一意地钓着鱼,心想,爸爸妈妈看到我的收获会不会大吃一惊呢?......

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初中初一作文700字:改写小儿垂钓

改写 垂钓 初中初一 700字
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阳春四月,草长莺飞的季节里,有一个小孩子,脸没洗,头发也没梳,就早早地拿着渔具来到了河岸旁,学习钓鱼。小孩子看见河岸旁的柳树才刚刚吐出嫩黄色的嫩芽,柳条像小姑娘的辫子,一阵微风吹过,随风飘荡。河面上荷叶碧绿碧绿的,荷花还是一个个花骨朵儿,像一位位亭亭玉立的美少女,驻立在河水里。河水清澈见底,一群群小鱼在河水里自由自在地游来游去。小孩子侧着身子坐在柳树下的莓苔上,两旁绿草长得高高的,小孩子坐在里面,只露出了一个小脑袋。他把鱼饵装在鱼钩上,用力地甩了出去,鱼钩“啪”得一声,沉入了河底,在水平如镜的河面上泛起了一道道小圆晕。过了一会儿,浮标不见有动静,就拉起鱼竿,又装了一些鱼饵。这时候,有一位路人走过,他朝着小孩子喊道:“小孩子,张大人家怎么走啊?”小孩子心里有点火冒,赶紧回过头对着路人把一根手指头放在嘴边,又招招手,意思说:别大声说话,你过来,蹲过来我会告诉你的。路人好像明白似的,走过去,蹲下身子,把耳朵靠在小孩子的嘴边,小孩子告诉他往张大人家怎么走,路人听了高兴地走了。河面上的浮标猛动了几下,小孩子窃喜,赶忙拉起鱼竿,一条大鱼上钩了“哇!
好大的一条鱼。”小孩子高兴地叫道。最后,小孩子提着鱼桶,嘴里哼着小曲高高兴兴地回家了。名师点评:小作者这篇文章是根据唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》改编而来的,文章保留了诗歌的原意,但又融入了小作者的想象,从一首清新脱俗的诗歌变成了一个富有童趣的故事。文中的景物描写比较不错,比如“河面上荷叶碧绿碧绿的,荷花还是一个个花骨朵儿,像一位位亭亭玉立的美少女,驻立在河水里。河水清澈见底,一群群小鱼在河水里自由自在地游来游去”,这是原诗中没有的,这段话既展现出了夏天的美丽,也更能让读者融入诗歌的意境中来。小作者对小孩的表情刻画得也很细致,这点做得也不错。这篇文章写得不错,从中可以看出小作者深刻理解了诗歌的大意,并且发挥了自己丰富的想象力。(学乐中国特聘教师:王运连老师)2010-5-25 20:08:00...

初中初一作文750字:改写《小儿垂钓》

改写 垂钓 初中初一 750字
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清晨,一团团薄雾从草丛中升腾起来,水鸟欢快地扑打着翅膀从水中飞起,太阳打了个哈欠,从山后慢慢地升起来了。  一个七八岁的孩子来到河塘边,他的头发很蓬松,脸也没洗,早上起来父母就去干活了,只留下他一个人。他的皮肤黑里透红,一双水灵灵的大眼睛透出几分机灵和淘气。 他左手拎着一个装鱼虫的黑罐子,那虫可是他昨天捉了一个下午才捉来的呀!
一条鱼竿从他肩上直垂到脚边,他用右手紧紧地握着。转眼间,一条细而长的丝线就已经垂在了水塘里。 来自:作文大全 被河水润养得一尺多高的草叶挡住了小孩子的身影,他侧身坐在长满青苔的大石头上,丝毫不感到凉,也许他太专注了吧?因为他只是个钓鱼的新手,几次小鱼上钩他都没有把握住机会,那水灵灵的眼睛里流露出一点失望。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com 他目不转睛地盯着水面,这时,鱼膘沉了一下,上钩了!
他的大眼睛里立刻充满了惊喜。他正要拉竿,忽然想起哥哥的一句话:钓鱼不能太心急。他静下心来,继续专注地看着。  不远处传来一阿急促的脚步声,是一个穿戴简朴的书生。那书生脸上写满了不安与焦急,他正四处寻找可以问路的人。忽然,他透过草丛隐隐约约地看到了正在钓鱼的孩子。书生急忙跑过去,双手抱拳,问道:”小兄弟,到城东怎么走?”那小孩似乎没听见,仍专心致志地盯着鱼膘。那书生急了,追问道:“小兄弟,你快点告诉我呀!
”小孩一惊,手中的鱼竿险些掉在地上,他那水灵灵的大眼睛里很不情愿的神情。他左手紧抓着鱼竿,右手连连摆着。可书生就是不懂,又问道:“什么?小兄弟,说什么?”小孩子无奈极了,做了个“嘘”的手势,又向东指了指。书生恍然大悟,笑着向东走去……  正巧胡令能见到此景,一首节言绝句脱口而出:  蓬着稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。  路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
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初中初二作文600字:小儿垂钓(改写)

垂钓 改写 初中初二 600字
作文标题: 小儿垂钓(改写)
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字    数: 600字作文
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小儿垂钓(改写)小儿垂钓蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。改写成记叙文:夏天到了,树木郁郁葱葱,在阳光的照射下,草变得十分茂盛。太阳高挂在晴朗的天空花草树木都在茁壮成长。在这个万里无云的美好日子里,一位七八岁的小男孩非常羡慕别人能够钓到许多大鱼,自己也想试一试。于是他准备了鱼竿、鱼饵等钓鱼用具,来到了一个离家不远的一个池塘边上,此时此刻,他的心里非常激动。他拿出鱼饵,钓在鱼钩上,握紧鱼竿,抛向湖中,睡眠顿时荡起了层层波纹,没过多久平静的湖面又变得像一面镜子。小男孩静静地坐在远处的草丛里,眼睛一眨不眨地盯着鱼竿。突然,鱼竿好像猛烈地动了一下,小男孩立刻以迅雷不及掩耳之势拉起鱼竿,结果空欢喜一场,鱼儿逃跑了。于是他又重新放好了鱼饵,抛下鱼钩,等待鱼儿再一次的光临。这时有个陌生人急匆匆地走来,东转转西转转,东张西望很着急的样子,原来他迷路了。他看到远处草丛边的小男孩,就开心地大声问道“喂!
小朋友!你知道往城里的路怎么走吗?”小男孩听到了,生怕惊动了鱼儿,就使劲地摇手,那人见他直摇手,没吱声,就走开了。刚转身,就传来了一阵阵笑声,原来是小男孩钓到了一条大鱼,哈哈……名师点评:这是对唐诗《小儿垂钓》的改写,将唐诗古文改写问我们现代用的语言,加以修饰和描写,给我们另一番风味。唐诗的主要内容是一个蓬头小孩学着大人钓鱼。侧身坐在乱草青苔上,身影掩映在野草丛中。听到有过路的人问路连忙远远地招了招手。害怕惊动了鱼不敢答话。小作者通过详细的语言、生动的描写,翻译成了现代版。这个方法很好哦,可以提高小作者的写作水平!
(学乐中国特聘教师:许奕文老师)2008-12-28 13:10:00...

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