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小学优秀辅导员事迹材料(精选9篇)

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小学优秀辅导员事迹材料 篇1

  从2001年8月走上讲台开始,XXX老师便以满腔的热情投入到辅导员的工作当中去,心中始终牢记一个信念:用真心去关爱每一位少先队员,用真爱去温暖每一位少先队员,用真诚去感动每一位少先队员。把自己的理想、青春、快乐、幸福融入到为孩子们的服务中去。她所带的班级多次获得学校“文明班级”、“优秀中队”等称号,自己也多次被评为“优秀中队辅导员”。

  作为一名中队辅导员,她不断更新知识结构,研究和探索少先队工作的新方法,不断提高自身素质水平,做到理论和实践相结合。长期以来她一直注重班级文化的建设,教室里的“红花评比台”、“植物角”、“图书角”等文化伴随队员们成长。教室后面的板报每月有主题,定期为大家献上一期期精美的板报,队员们不仅欣赏了图画,更学到了知识。

  XXX老师非常注重中队干部的培养,在她的培训指导下,现在的中队干部们工作认真、责任心强,在班级中起到很好的带头作用。她不仅带领孩子们积极参加学校组织的各项活动,还在班级中开展一些符合学生特点的中队特色活动,从而丰富孩子的学习生活,提高学生的能力。她所带中队的队员多人被评为“南小最美少年”和“优秀少先队员”。

  作为中队辅导员,她对队员们倾注了无限的热情和关爱,尊重他们并以诚相待。并能深入了解孩子,关心孩子的思想和心理变化,处处为孩子着想,将自己定位为队员们的知心朋友。看到孩子们灿烂的笑容,XXX老师感到无比的幸福,并从中体会到做为一名中队辅导员的价值和乐趣。

  虽然中队辅导员的工作是繁琐的,但她从不后悔,她说:“这份工作不仅锻炼了我的工作能力,还使我在实践中实现了教书育人的人生理想,我的脉搏将永远和红领巾的心一起跳动!”

小学优秀辅导员事迹材料 篇2

  XXX老师,热爱少年儿童,热心少先队工作,在实践中努力提高自己的政治、思想、理论和业务素质,工作勤奋、学习刻苦、作风正派,在辅导员中起表率作用。她能熟悉少先队工作业务,立足于本职岗位,积极探索、研究少先队工作教育理论,并在实际工作中加以实践和应用。现将其事迹汇报如下:

   一、关心少先队员的成长

  X老师一直把德育工作放在工作的首位。她把少先队工作与德育工作融为一体,并变以智育为重心的应试教育为以德育为重心的素质教育。在开展工作时,热爱每一个队员,做少先队员的知心朋友。在队员们犯错的时候,给予具体的帮助和指导,必要时与家长做好沟通和交流,分析问题的实质,不随意指责队员的过失,而是让队员们自己意识到问题,并给队员时间与空间解决问题。她与每一位队员分享着生活中的苦恼与欢乐,帮助队员们健康成长。

   二、开展丰富多彩的中队活动

  老师重视中队活动在队员成长中所起动的重要作用,注重中队活动的开展。在体育方面的结合了学校的“阳光体段”活动开展了“班级运动会”,参赛小队自行创作海报和队标;在德育方面,有孝敬父母的“感恩周”,“我为父母献爱心”的主题班会,队员们还亲自制了母亲节心意卡,并参加市的比赛,在本次活动中,学校选送的学生作品获得多个奖项,其中黄家妍创作的母亲节心意卡荣获二等奖,利用...

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小学优秀辅导员事迹材料范文 篇1

  初心终不悔桃李正芬芳

  她是一名普通的教师,连续担任班主任工作16年。凭着对教育事业的执着和对学生的赤诚爱心,形成了班风正、学风浓的班级管理特色,连续多年被评为“优秀班主任”“十佳班主任”,2016年9月被评为“县优秀德育工作者”,2020年被评为“县四有好老师”。

  做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。”她在十六年的工作中,立场坚定、旗帜鲜明,与党中央时刻保持高度一致,坚决贯彻党的教育路线、方针、政策及决议。严格遵守学校的各项规章制度,做到语言文明,举止端庄,以身作则,并用自己的品德言行来教育影响学生。

  她根据学生的不同年龄特点,利用环境日、劳动节、教师节、母亲节等有利契机,举行形式生动的活动,培养他们热爱劳动,热爱大自然、热爱生活等情感,树立起努力学习的远大志向。

  在少先队活动中,本着“参与就是进步”、“提高就有奖励”的宗旨,激发队员们争章的积极性。所带班级在校各项评比中多次获一等奖。班上施丞骏同学被评为“南通市三好标兵”。她辅导学生多次在全国书法大赛中获特等奖,在县征文活动中获奖并发表。

  图片6年前体检发现甲状腺结节4级,尽管医生叮嘱千万不能劳累,可她仍然坚守在教学岗位上,一直兢兢业业地做着班主任工作。

  2020年上半年复习期间,她突发脓肿,需要手术。休息了仅仅两周时间,她就又回到了原岗位,继续担任毕业班的语文教学和班主任工作,因为她始终放心不下她教了六年的一帮孩子。特别是沉迷游戏的小宇,住院期间得知小宇好多天不肯来上学了。小z本是个优秀的男孩子,后来父母离异,爸爸再婚后就很少管小宇,妈妈工作繁忙,经常上夜班,她感觉到了小z的变化,生怕小小的他心灵得不到慰藉,会影响到心理健康。于是细细揣摩交流的话题,努力和小z寻找共同的语言,她小心呵护着小z敏感和孤独的心灵,像关心儿子一般去温暖他。渐渐地,小z和她亲近起来,常常和她分享快乐,倾吐烦恼。

  可疫情期间小z的情况变得糟糕起来,经常一打游戏就到夜里两三点,妈妈一没收手机,他就不肯上学,甚至还跑到楼顶威胁妈妈。作为班主任的她心急如焚,拖着还未恢复的虚弱的身体到小z家家访,给他补落下的功课,陪他到图书室借书,带他找学校的心理辅导老师,建议他妈妈取消夜班,还和再婚的小z爸爸取得联系,让他多关心关心孩子。渐渐地,小z心中的那个疙瘩解开了,也就不再迷恋游戏,整个人开朗了很多,学习也赶上来了。

  去年9月,接手了一年级新班不到两个月,班上一女孩突发白血病,多少个夜晚,她淌着泪担忧得睡不着觉,班上的每一个孩子对她来说就如自己的孩子一般。每隔一两天,她就向孩子妈妈询问病情,还通过语音、视频、电话等多种方式鼓励孩子顽强地与病魔作斗争,并自己带头在水滴筹及班级群内进行捐款。

  “桃李不言,下自成蹊”,学生们对她的倾心付出看在眼里,记在心里。教了六年的那帮孩子在毕业前偷偷排练了集体舞《听我说,谢谢你》来感激她六年来的教诲之恩。现在的这群小可爱们,下课了就喜欢围着她嘘寒问暖。正是这份来自学生的纯真的情谊使她孜孜不倦地工作着,用自己的执着和热情...

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