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比尾巴第二课时教学反思2000字精选

尾巴第二课时教学反思

  教育的成败在于能否使受教育者成为教育者。作为一名教育工作者,总归是要时常编写教案的,优秀的教案使教学丰富多彩。不要照本宣科。在编写教案时应该注意哪些细节?在此,你不妨阅读一下比尾巴第二课时教学反思,在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

比尾巴第二课时教学反思(篇1)

  教材分析

  《小壁虎借尾巴》是人教版一年级语文下册中的一篇有趣的童话故事,故事通过描写小壁虎向小鱼、老牛、燕子借尾巴的经过,讲述了小鱼、老牛、燕子尾巴的用处和壁虎尾巴可以再生的特点。

  学生分析

  小鱼、老牛、燕子和小壁虎这几种小动物,是我班学生喜欢的,课文以童话故事的手法说明了几种动物尾巴的作用,学生喜闻乐见,学习兴趣非常高,本班学生口语表达能力训练还需继续加强,因此,设计教学时,必须联系他们的生活实际,采用多媒体课件进行教学,创设情境,帮助他们学习、积累、感悟语言。

  教学目标

  1、复习巩固本课的生字新词。

  2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、通过学习课文,知道几种动物尾巴的作用。

  4、懂得礼貌对人、与人说话要和气。

  教具准备

  1、小壁虎、小鱼、老牛、燕子四种动物的图片和头饰。

  2、多媒体课件。

  教学过程

  一、复习导入

  1、出示生字新词让学生认读。

  (课件显示生字新词)

  2、教师导入:

  同学们,今天我们继续学习17课《小壁虎借尾巴》。在上新课前,老师先来考考大家,看谁认得的生字宝宝多。

  3、看图引入新课。

  (课件出示文中)

  师:上节课我们已经学习了生字新词和第一自然段,大家看看这幅图,你从图中知道了什么?

  (学生自由说)

  师:是啊,没有了尾巴多难看啊!于是小壁虎决定去借一条尾巴。那么小壁虎向谁借尾巴了呢?他借到了吗?我们一起去看看吧。

  采用复习生字新词及激发情趣导入新课,既巩固了生字新词,又使学生在形象的画面中活跃了思维,发展了口语表达能力,不知不觉地进入到了课文情境中。

  二、学习新课

  1、学习第三自然段:

  ⑴师:请小朋友们自由读三、四、五自然段,想一想小壁虎向谁借尾巴了?

  (学生自由读文找答案,老师根据学生的回答贴出小鱼、老牛、燕子的彩色图片。)

  形象多彩的图片可以引起学生的兴趣,激发他们学习课文的情感。

  ⑵师:我们先来看看他是怎样向小鱼借尾巴的。

  (课件出示文中)

  师:请看这幅动画图,你能用自己的话说说看到的吗?

  (学生自由说)

  师:老师想请一位同学读读第三自然段,谁愿意?

  (请一位学生读,读完评价)

  正确的评价可以使学生改正错误,发扬优点。在课堂教学中,教师采用多种评价手段,促使学生不断取得进步。

  ⑶师:小壁虎来到了哪里?

  (请学生在文中找出句子并读读。)

  他看见了什么?

  (...

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