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2017年成考教育理论心理学知识点

成人高考教育理论复习资料 成人高考教育理论考点

  本文“2017年成考教育理论心理学知识点”,跟着出国留学网成人高考频道来了解一下吧。希望能帮到您!

  心理健康教育与心理咨询

  要求:

  1、了解心理健康与心理咨询等概念,心理健康的标准。

  2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系,心理咨询的基本原则和基本步骤。

  3、运用心理咨询的有关方法和技术,分析和解决青少年常见的心理问题。

  (一)心理健康

  1、什么是健康与心理健康

  2、心理健康的标准

  (1)心理健康的“自我实现者”标准(15条)

  正视现实;接纳自我;言行坦率;热爱事业;独立独处;与环境关系和谐;欣赏日常生活;具有高峰体验;同情关心他人;人际关系深刻;待人民主平等;信守道德标准;富于幽默感;富有创造力;不随波逐流。

  (2)心理健康的现实标准

  ①自我意识正确;②人际关系协调;③性别角色分化;④社会适应良好;⑤情绪积极稳定;⑥人格结构完整。

  3、心理健康的促进

  (1)促进心理健康的途径与方法

  开展心理健康教育,建立心理健康保健网络;增设心理健康专业机构,创造良好社会环境。

  (二)心理咨询

  1、心理咨询的实质

  (1)什么是心理咨询

  (2)心理咨询与心理治疗的联系与区别

  ①联系:都强调良好人际关系的建立;所遵循的理论、方法与原则一致。②区别:心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人,而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式,而心理治疗所遵循的主要是医疗模式;心理咨询重在预防和促进,心理治疗重在补救和矫正。

  (3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别

  ①联系:目的都在于促进学生的健康成长;都是学校整体工作的组成部分。②区别:工作目标和范围不同;工作方法与手段不同;遵循的理论和原则不同;工作人员的专业方向不同;工作效果的评估标准不同。

  2、心理咨询的原则、步骤与形式

  (1)心理咨询的基本原则

  ①理解支持原则;②保密性原则;③耐心倾听和细致询问原则;④疏导抚慰和启发教育原则;⑤促进成长的非指导性原则;⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。

  (2)心理咨询的基本步骤

  ①建立关系:热情接待,讲明性质与原则,建立初步信任关系;②了解问题:掌握求助者的意图和所存在的心理问题;③分析诊断:认识求助者的问题类型、性质和严重程度,以便选择帮助方法;④帮助指导:与求助者共商对策,以求解决问题并促进发展;⑤结束咨询:讨论下一步的安排,并在可能的情况下,进行追踪了解。

  (3)心理咨询的主要形式

  ①直接咨询与间接咨询;②个别咨询与小组咨询;③面谈咨询、信函咨询、电话咨询、现场咨询。

  3、心理咨询的主要方法与技术

  (1)精神分析法

  ①宣泄疗法;②领悟疗法;③暗示疗法。

  (2)行为矫正法

  ①强化、惩罚与消退法;②系统脱敏法;③厌恶疗法。

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与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(七)

成考教育理论心理学考点 成考教育理论心理学知识点

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  考点一:需要的概念与类型。动机的概念与类型。

  例1(2001年统考试题)

  个体活动积极性的源泉是(  )。

  A.动机

  B.需要

  C.兴趣

  D.目标

  【答案】B

  例2(2006年统考试题)

  引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是(  )。

  A.需要

  B.动机

  C.兴趣

  D.诱因

  【答案】B

  例3(2007年统考试题)

  个体活动积极性的内在源泉是(  )。

  A.需要

  B.理想

  C.兴趣

  D.信念

  【答案】A

  例4(2008年统考试题)

  根据与动机相关联的需要起源划分,成就、交往、威信、赞誉等属于(  )。

  A.生理性动机

  B.社会性动机

  C.远景性动机

  D.近景性动机

  【答案】B

  例5(2010年统考试题)

  动机具有引发功能、指向功能和(  )。

  A.适应功能

  B.信号功能

  C.预测功能

  D.激励功能

  【答案】D

  例6辨析题:动机是由人的内部需要而产生的。

  【答案】错误。

  动机是由人的内部需要和外部的诱因相结合而产生的。

  【评注】

  需要和动机的定义要完全理解。需要和动机的类型要了解含义。

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与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(六)

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  考点一:情绪的概念、分类和功能,意志的概念和基本特征。

  例1(2001年统考试题)

  “满意与不满意”是情绪、情感的哪种两极性表现?(  )

  A.肯定与否定

  B.增力与减力

  C.激动与平静

  D.紧张与轻松

  【答案】A

  【解析】四个答案都是情绪两极性的表现形式,要了解每个形式的具体内容。

  例2(2003年统考试题)

  “灰心丧气”“见花落泪”“对月伤神”的情绪状态是(  )。

  A.心境

  B.激情

  C.抑郁

  D.焦虑

  【答案】A

  【解析】心境是一种缓和而又微弱的情绪状态,激情是一种爆发的、猛烈而时间短的情绪状态。因此答案选择A。心境和激情是情绪的类型,抑郁和焦虑是神经症的类型,两者是有差异的。

  例3(2004年统考试题)

  暴跳如雷、欣喜若狂等强烈而短促的情绪状态是(  )。

  A.愤怒

  B.恐惧

  C.应激

  D.激情

  【答案】D

  【解析】激情的定义是强烈而短促的情绪状态,因此答案选择D。A、B是情绪表现,C、D是情绪状态。

  例4(2006年统考试题)

  高兴时手舞足蹈、恐惧时手足无措的情绪表达方式是(  )。

  A.面部表情

  B.身段表情

  C.言语表情

  D.语调表情

  【答案】B

  例5(2007年统考试题)

  简答题:简述情绪的定义及其功能。

  【参考答案】(1)情绪是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验。

  (2)情绪的功能表现为以下三个方面:

  ①适应环境的功能。

  ②调节认知活动的功能。

  ③信息传递的功能。

  例6(2008年统考试题)

  成功后的狂喜、失败后的绝望等情绪状态是(  )。

  A.应激

  B.心境

  C.激情

  D.热情

  【答案】C

  例7(2008年统考试题)

  简答题:简述意志的定义及其特征。

  【参考答案】(1)意志是自觉地确定目的,并根据目的来支配和调节行动,克服内外部困难,实现预定目的的过程。

  (2)意志的特征:

  ①意志行动具有明确的目的。

  ②随意运动是意志行动的基础。

  ③意志行动与克服困难相联系。

  例8(2010...

与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(五)

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  考点一:注意的概念,注意的特点和功能。注意的种类及影响因素。

  例1(2001年统考试题)

  熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(  )。

  A.无意注意

  B.不随意注意

  C.随意注意

  D.有意后注意

  【答案】D

  例2(2009年统考试题)

  教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的(  )。

  A.随意后注意

  B.注意稳定性

  C.有意注意

  D.无意注意

  【答案】D

  例3(2010年统考试题)

  辨析题:随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

  【答案】错误。

  随意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的,但需要付出意志努力的注意。

  例4(2005年统考试题)

  辨析题:有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。

  【答案】错误。

  有预定目的、不需要意志努力的注意是随意后注意(又称有意后注意)。从特征上讲,它同时具有不随意注意和随意注意的特征。从它具有预定的目的方面看,它类似于随意注意;从它不需要意志努力方面看,它类似于不随意注意。

  【评注】

  (1)无意注意、有意注意及有意后注意是注意的三个种类,要区分它们的含义。有意后注意指有目的,但不需意志努力的注意。

  (2)不同版本的书在注意的分类上提法有不同之处,有的书用有意注意和无意注意的提法,有的书用随意注意和不随意注意的提法,要注意它们的区别。要了解随意后注意与有意后注意是一个意思,随意注意与有意注意是一个意思。

  例5(2004年统考试题)

  教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的(  )。

  A.范围

  B.稳定性

  C.分配

  D.转移

  【答案】C

  例6(2007年统考试题)

  学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉地做好上第二节课的准备。这是(  )。

  A.注意的分散

  B.注意的起伏

  C.注意的分配

  D.注意的转移

  【答案】D

  例7(2008年统考试题)

  在考场上,飞进的小鸟并没有引起考生的注意,他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是(  )。

  A.指向

  B.选择

  C.保持

  D.分配

  【答案】C

  例8(2009年统考试题)

  驾...

与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(四)

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  考点一:记忆概述,包括记忆的定义、过程及分类。具体分析记忆的三个信息加工阶段及其特征。

  例1(2003年统考试题)

  对弹琴、骑车等活动的操作步骤的记忆是(  )。

  A.陈述性记忆

  B.长久性记忆

  C.程序性记忆

  D.语词性记忆

  【答案】C

  【解析】程序性记忆是一种技能记忆,指一个人对具有先后顺序的活动的记忆,根据题意应选择C。

  【错误防范】程序性记忆是一种技能记忆,而陈述性记忆是一种事实记忆。

  例2(2004年统考试题)

  对人名、地名、定理等的记忆属于(  )。

  A.内隐记忆

  B.情景记忆

  C.程序性记忆

  D.陈述性记忆

  【答案】D

  例3(2010年统考试题)

  当你在电视广告中看到某演员时,能确认他曾饰演过的角色。这种现象属于(  )。

  A.识记

  B.保持

  C.再认

  D.回忆

  【答案】C

  【评注】

  (1)要清楚记忆的基本过程是三个过程,再认和回忆是同一个过程的两种表现方式。

  (2)要了解不同记忆形式的含义。

  例4(2004年统考试题)

  短时记忆的容量所包含的组块数是(  )。

  A.4~10

  B.5~7

  C.5~9

  D.7~9

  【答案】C

  例5(2008年统考试题)

  比较短时记忆和长时记忆的特点。

  【参考答案】(1)短时记忆保持时间短,长时记忆保持时间长。

  (2)短时记忆容量有限,长时记忆容量无限。

  (3)短时记忆的信息容易受到干扰而遗忘,长时记忆的信息因受到抑制而使信息提取困难。

  (4)短时记忆以言语听觉编码为主,长时记忆以意义编码为主。

  例6(2010年统考试题)

  简答题:简述短时记忆的含义及其特点。

  【参考答案】(1)短时记忆是指信息在人脑中保持1分钟之内的记忆。

  (2)短时记忆的基本特点:

  ①信息保持的时间短暂,最长不超过1分钟;

  ②记忆的容量有限,一般为7±2个组块;

  ③信息容易受干扰,新信息的进入会使原有信息很快遗忘;

  ④信息编码以言语听觉形式为主。

  【评注】

  (1)要把瞬时记忆、短时记忆及长时记忆的特点结合起来理解。应从时间长短、容量大小和编码形式来记忆。

与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(三)

成考教育理论心理学考点 成考教育理论心理学知识点

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  考点一:注意的概念,注意的特点和功能。注意的种类及影响因素。

  例1(2001年统考试题)

  熟练地骑车、熟练地织毛衣中的注意是(  )。

  A.无意注意

  B.不随意注意

  C.随意注意

  D.有意后注意

  【答案】D

  例2(2009年统考试题)

  教师在批改学生作业时使用红笔容易引起学生的(  )。

  A.随意后注意

  B.注意稳定性

  C.有意注意

  D.无意注意

  【答案】D

  例3(2010年统考试题)

  辨析题:随意后注意和随意注意都需要付出意志努力。

  【答案】错误。

  随意后注意是有预定目的,但不需要意志努力的注意。随意注意是有预定目的,但需要付出意志努力的注意。

  例4(2005年统考试题)

  辨析题:有预定目的、不需要意志努力的注意是随意注意。

  【答案】错误。

  有预定目的、不需要意志努力的注意是随意后注意(又称有意后注意)。从特征上讲,它同时具有不随意注意和随意注意的特征。从它具有预定的目的方面看,它类似于随意注意;从它不需要意志努力方面看,它类似于不随意注意。

  【评注】

  (1)无意注意、有意注意及有意后注意是注意的三个种类,要区分它们的含义。有意后注意指有目的,但不需意志努力的注意。

  (2)不同版本的书在注意的分类上提法有不同之处,有的书用有意注意和无意注意的提法,有的书用随意注意和不随意注意的提法,要注意它们的区别。要了解随意后注意与有意后注意是一个意思,随意注意与有意注意是一个意思。

  例5(2004年统考试题)

  教师可以边讲课、边板书,这种注意品质是注意的(  )。

  A.范围

  B.稳定性

  C.分配

  D.转移

  【答案】C

  例6(2007年统考试题)

  学生上完第一节课后,不受这节课饶有兴趣的内容的影响,自觉地做好上第二节课的准备。这是(  )。

  A.注意的分散

  B.注意的起伏

  C.注意的分配

  D.注意的转移

  【答案】D

  例7(2008年统考试题)

  在考场上,飞进的小鸟并没有引起考生的注意,他们仍在奋笔疾书答卷。这体现的注意功能是(  )。

  A.指向

  B.选择

  C.保持

  D.分配

  【答案】C

  例8(2009年统考试题)

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与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(二)

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  考点一:感觉的概念和种类。知觉的概念和种类。

  例1(2003年统考试题)

  客观物体的整体特征在人脑中的反映是(  )。

  A.感觉

  B.知觉

  C.表象

  D.记忆

  【答案】B

  例2(2005年统考试题)

  视觉适应表现为感受性(  )。

  A.提高

  B.降低

  C.有时提高有时降低

  D.既不提高也不降低

  【答案】C

  【解析】感觉适应时,通常微弱刺激的持续作用能使感受性上升,强刺激的持续作用能使感受性下降。所以答案选C。

  例3(2007年统考试题)

  看到一个苹果,它的形状、大小等属性都会在人脑中同时得到反映。这种心理活动是(  )。

  A.感觉

  B.知觉

  C.直觉

  D.联觉

  【答案】B

  【解析】一般认为,先有感觉,后有知觉。但感觉不会独立存在,一旦主体确定某个事物时,已经是知觉了。

  例4(2009年统考试题)

  知觉与感觉的主要区别在于,知觉是(  )。

  A.对事物个别属性的反映

  B.对事物整体属性的反映

  C.对事物概括间接的反映

  D.对客观事物主观的反映

  【答案】B

  【解析】感觉和知觉两个概念比较容易混淆,感觉是对事物个别属性的反映,知觉是对事物整体属性的反映。此外,事物的个别属性不会独立存在,一旦确立了这个事物时,就已经是知觉了。

  例5(2010年统考试题)

  知觉反映客观事物的(  )。

  A.个别属性

  B.整体属性

  C.本质属性

  D.间接属性

  【答案】B

  【评注】

  (1)本章实际有两个概念,即感觉和知觉,分别从概念、种类和特性来说明。

  (2)着重把握概念的基本含义,感觉与知觉这两个概念容易混淆,感觉是客观事物的个别属性在人脑中的反映,知觉是直接作用于感觉器官的客观物体在人脑中的反映。

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与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

2016成考教育理论心理学考点(一)

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  考点一:掌握心理学的研究对象。了解心理学发展历史中的主要代表人物及理论的主要观点。了解心理学主要研究方法的含义

  例1(2010年统考试题)

  人的心理活动过程包括认知过程、情绪过程和(  )。

  A.注意过程

  B.意志过程

  C.行动过程

  D.意识过程

  【答案】B

  例2(2005年统考试题)

  辨析题:心理学是研究心理现象的科学。

  【答案】错误。

  心理学是研究心理现象及其规律的科学。

  例3(2005年统考试题)

  创建世界上第一个心理实验室,使心理学从此成为一门独立科学的心理学家是(  )。

  A.缪勒

  B.赫尔姆霍兹

  C.冯特

  D.费希纳

  【答案】C

  例4(2003年统考试题)

  人本主义心理学的主要代表人物是(  )。

  A.冯特和铁钦纳

  B.马斯洛和罗杰斯

  C.华生和斯金纳

  D.詹姆士和杜威

  【答案】B

  例5在实验研究中,实验者安排、控制与实施的实验条件称为(  )。

  A.自变量

  B.因变量

  C.无关变量

  D.中介变量

  【答案】A

  【评注】

  (1)本部分内容涉及范围广,概念较多,复习时只需要了解概念的基本含义。

  (2)要记住心理学发展史中的重要人物及事件。

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与成考教育理论心理学知识点相关的成人高考教育理论

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