找小猫

　　小班数学游戏教案《找小猫》

　　活动名称：《找小猫》

　　活动内容：数学领域

　　组织形式：分组教学

　　幼儿年龄：3—4岁

　　【活动目标】

　　1、听音乐做游戏，体验游戏的快乐;

　　2、在游戏中观察上下、里外、前后的方位词。

　　【活动由来】

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》指出“小班幼儿应具备能感知物体基本的空间位置与方位，理解上下、前后、里外等方位词。”我们小一班孩子最近在户外及活动室活动时经常会出现关于对上下、前后灯方位词的言语，《纲要》中也指出“活动的内容应源于幼儿生活，贴切幼儿生活”基于对小一班幼儿已有经验的观察，我决定开展本次活动，以促进幼儿对方位词上下、里外、前后的理解。

　　【活动准备】

　　1、幼儿已有的经验准备：幼儿在生活中对方位有一定的认知;

　　2、物质材料的准备：幼儿前期熟悉音乐和游戏规则、呼啦圈、桌子、椅子、柜子、纸盒、地垫。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　通过情景游戏，吸引幼儿兴趣。

　　今天猫妈妈要带小猫出去玩，我们玩什么游戏呢?捉迷藏的游戏，今天我们可以藏在桌子的下面、椅子上面;呼啦圈里面、纸盒的外面;柜子的后面、地垫的前面等地方。

　　二、基础部分

　　1、听音乐、玩游戏。

　　幼儿听到音乐后开始玩捉迷藏的游戏，教师开始找，问：小猫小猫在哪里?

　　小猫答：“小猫小猫在这里”问：小猫你藏在什么地方?

　　引导幼儿大声说出自己藏在

　　××的前后里外上下

　　2、总结第一次玩游戏的问题，第二次玩游戏。

　　在游戏中，引导幼儿不要都藏在一个地方，避免安全隐患。要轻轻去躲，猫妈妈没有找到的时候不要出声音。

　　3、第三次玩游戏，引导幼儿藏在不一样的地方。

　　在游戏过程中，教师要有意识的引导孩子大声说出方位词，巩固孩子对方位词的认识。表扬幼儿在游戏过程中藏在了不同的位置。

　　三、结束部分

　　今天猫妈妈带着小猫们玩了捉迷藏的游戏，说一说我们都藏在了什么地方啊

　　小猫们玩游戏玩累了，去喝一点水，一会猫妈妈带你们去玩其他好玩的游戏。

　　找小猫这一活动我在给小班幼儿上的过程中发现他们都也别的喜欢，寓教育于游戏，使幼儿在做中玩，做中学。

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音乐游戏《找小猫》

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿情绪愉快地参与游戏。

　　2. 培养幼儿一定的自制力。

　　活动准备：

　　歌曲磁带，猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干。

　　活动过程：

　　一. 引起幼儿兴趣。

　　(老师戴猫妈妈头饰)“今天，猫妈妈要和小猫玩游戏，谁是我的小猫?”

　　二. 学习游戏《找小猫》第一段。

　　1. 教师表演歌曲第一段，并用表情激发幼儿一起表演的兴趣。

　　2. 老师和幼儿一起根据歌词内容表演第一段的动作。

　　3. 幼儿在最后一句时找个地方躲起来，并请幼儿说说你躲在什么地方。

　　4. 用游戏性的语言鼓励幼儿躲好后不动。

　　三. 游戏《找小猫》

　　1. 教师扮演猫妈妈进行游戏，要求拍到的小猫要出来跟好妈妈，没拍到的小猫最后出来。

　　2. 幼儿听完整的音乐(磁带)做游戏。

　　3. 可请个别幼儿做猫妈妈进行游戏。

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本作文是关于小学四年级400字的作文，题目为：《找小猫》，欢迎大家踊跃投稿。

下午，我和妈妈去买水果。到了水果店，我四处张望，咦，店里那只可爱的小猫呢？
“怎么了？找小猫吗？”店主阿姨问。“是的。”店主阿姨用手指了指，告诉我，它在天平秤的右边。我找来找去却没找到，啊！