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一年级语文下册《小松鼠找花生》教案

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  教案是一种教学态度的体现,一种教学思想的展现,一种教学思路的展示,一个老师教学的镜子。以下是出国留学网小编为大家精心整理的“一年级语文下册《小松鼠找花生》教案”,欢迎大家阅读,供您参考。更多详请关注出国留学网!

  一年级语文下册《小松鼠找花生》教案

  教材分析:

  这是一篇科学童话,通过对课文的学习,学生可讨论交流得知花生的果实长在地里这一特点,从而引导学生观察大自然中其他植物的特点,初步培养观察的兴趣。此文图文并茂,利于老师创设情境;小松鼠找花生中,心情由高兴变焦急再变奇怪,利于学生朗读练习;课文最后留下疑问:是谁把花生摘走了呢?利于学生续编故事,从而培养学生的想象和口语表达能力。

  教学目标:

  1、认识12个生字,会写3个字。

  2、正确、流利地朗读课文。

  3、知道花生在地下结果这一特性,产生观察植物的兴趣。

  教学重、难点:

  识字、写字和朗读课文,知道花生结果的特点。

  教具准备:

  课件

  教学过程:

  一、自读识字

  1、激趣导入,揭示课题

  (1)师:亲爱的小朋友们,现在我请大家猜一个谜语。“麻屋子,红帐子,里头住着白胖子。”这是什么?

  生:花生。

  师出示花生的图片

  (2)师:大家爱吃花生吗?因为它特别香,所以我们都很喜欢吃它。其实不仅我们喜欢它,小松鼠也很喜欢吃它。有一次,小松鼠发现一块地里种了很多花生,就打定主意,今年冬天要靠花生过冬。可是它的愿望没有实现,这是为什么呢?这个故事就是《小松鼠找花生》。

  (3)全班齐读课题,注意读准“找”和“生”的读音。

  2、初读课文,整体感知

  (1)播放媒体资源中的范读动画,提醒学生注意生字词的读音

  (2)学生自由练读,并标出自然段,把觉得难读的字画出来,多读几遍。

  二、合作交流

  1、利用媒体资源中的读一读部分,教学生字词

  2、指名分段读课文,针对学生的问题给予指点,主要就读准字音和读通句子方面进行指导。

  三、品读领悟

  师:请小朋友观察课文中的两幅插图,再读读课文,想想哪几个自然段说了第一幅图的内容,哪几个自然段说了第二幅图的内容。

  学生读课文,思考问题。

  师出示第一幅图

  指名读第1、2自然段。

  (1)师:小朋友们,看图读文后,你觉得花生的花怎么样?

  提示:多 旺 美。

  师:书上用了哪些词语来形容花生的多与美?

  提示:一朵朵 金黄色 格外鲜艳。

  (2)师出示句子:一朵朵金黄色的小花,在阳光下格外鲜艳。

  (3)师:请同学们读读句子,说说“格外鲜艳”是什么意思?

  提示:颜色特...

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《小松鼠找花生》语文教案范文

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  《小松鼠找花生》这是一篇科学童话,借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识,一起来看看出国留学网小编为大家精心整理的“《小松鼠找花生》语文教案范文”,欢迎大家阅读,供大家参考。更多内容还请关注出国留学网哦。

  《小松鼠找花生》语文教案范文(1)

  一、复习生字

  1 开火车认读生字、生词。

  2 出示一幅画着大树的画,树上挂着一些写有生字的苹果。把学生分成三个大组,每一组一个果篮,找出你认识的生字正确认读后放在果篮里,看哪一组摘的苹果多。

  二、看图、读文、感悟

  1 出示第二幅图,请你仔细看花生地发生了什么变化。

  2 小松鼠的表情怎样?出示“奇怪”一词,齐读。

  “奇怪”是什么意思?(不明白、不理解)小松鼠为什么奇怪?

  3(出示句子:他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。)谁来读一读。

  4 来评价一下他读得怎样。

  5 再继续指名读。

  6 这时候小松鼠说了一句话,找出来读一读。

  7 他说这句话的时候旁边有其他人吗?那他是对谁说的?用一个词来形容。出示“自言自语”,学生认读。

  8 怎样表现自言自语呢,谁再来试着读一读小松鼠的话。

  9 指名读,其他学生评价。

  10 再继续指名读。

  11 小松鼠不知道花生到哪儿去了,你能告诉他吗?(学生可能会说真的被人摘走了,也可能说花生没有结果,还可能说花生的果实在地里等,要让学生充分的说。)

  12 那花生到底到哪儿去了,让电脑来揭密。(演示课件:花生果实在地里)

  13 故事有趣吧,把这个有趣的故事朗读出来吧!学生自由朗读。

  14 小朋友们新星擂台赛马上就要开始了,请每一组辅导一名选手参加比赛,每名选手只选其中一段进行朗读,发挥集体的智慧,开始行动吧!

  15 学习小组练习朗读。

  16 朗读擂台赛开始。

  17 召开记者招待会让擂主谈体会。

  三、发挥想象续编

  1 课文里的故事虽然结束了,但是小朋友们只要你再动脑筋,还会有一个新的故事,你能以《花生找到了》为题目再编一个故事吗?试一试吧!把你编的故事讲给小组同学听。

  2 能把你的故事讲给大家听一听吗?

  3 指名上台讲。

  四、复习巩固新字

  1 认读带有本课生字的儿歌:

  大树旁边种花生,小小松鼠每天等,松鼠自言自语说,

  花生开花格外艳。许多天呀过去了,花生被谁摘走了?

  花落却不见结果。松鼠我来告诉你,

  花生的果在地里。

  2 完成课后练习“我会读”

  聪明的孩子,你还会读这些词吗?开火车认读,如遇学生卡住时请其他学生当修理工来修理,再认读一次,然后又继续。

  五、自由练写生字

  学生自己选择写哪一个,自己决定写几遍。把自己认为写得...

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教师资格面试说课稿:小松鼠找花生

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  2016教师资格证考试落下帷幕,出国留学网教师资格证考试栏目为大家分享“教师资格面试说课稿:小松鼠找花生”,希望对考生能有帮助。想了解更多关于教师资格证考试的讯息,请继续关注我们网站的更新。

  教师资格面试说课稿:小松鼠找花生

  一、说教材

  《小松鼠找花生》是义务教育课程标准实验教科书,一年级上册第六单元的第一篇课文。它以“益智”为主题,借小松鼠找花生这件事,间接告诉学生花生在地下结果这一常识。课文以生动形象的童话形式讲授知识,语言活泼浅显,符合儿童特点,有助于活跃学生思维,开发学生智力。文中插图形象鲜艳,有助于学生观察想象。

  我将这篇课文分为2个课时进行教学,第一课时的教学内容是:1、帮助学生认识“找、生”等12个生字,认识偏旁“夕”“母”;2、帮助学生正确、流利地朗读课文。其中教学重点是认识12个生字,认识这些生字,学生能够正确的朗读课文,为第二课时的教学奠定基础。

  二、说学生情况

  (一)一年级孩子对花生这种植物的生长过程都不是很了解,因此,小松鼠的疑问也就是孩子们很想解决的问题。

  (二)一年级下学期的孩子朗读能力都很弱,阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法引导他们动脑想,动手做,动口说来解决问题,逐步培养他们自主学习的能力。

  三、说教学流程

  第一课时:

  (一)激趣导入。

  通过向学生展示花生实物,引出这篇课文,这可以吸引学生探知课文的兴趣。

  (二)初读课文,自主识字

  通过问题“看到这个题目,你想知道些什么?”引导学生借助拼音自主读课文,并标出生字及不会读的字。然后师生共同解决这些问题,这可以节约教学时间,同时也可以让学生充分参与进来,体现学生的主体性。

  (三)字音教学

  1.出示课件(有生字的词语),让学生读这些词语(点名读、齐读、小老师带领读),并引导学生回忆识字方法;

  2.在读会词语的基础上,将生字独立出来,做成生字卡片,粘贴到黑板上,要求学生会读,提出重点字音,并请小老师带领读生字;

  3.让学生对生字进行正确的分类(独体字、左右结构、上下结构),并讨论记住这些生字的办法,老师给予补充;

  4.复习生字,并用生字组词,主要通过开火车、苹果乐园两个游戏来进行。

  (四)全班朗读课文,使学生再一遍熟悉课文。

  (五)整体感知,朗读感悟

  让学生结合课文插图,自由读课文,标出自然段,并思考哪几个自然段是写第一幅图的内容?哪几个自然段是写第二幅图的内容?

  1—2自然段

  让学生自读1自然段,并起来说读到了些什么;通过展示花生的花的图片,让学生理解“鲜艳”(直观的画面,帮助学生理解词语,符合学生形象思维的特点),并通过提问“还有哪些东西很鲜艳?”拓展学生的思维。

  小松鼠看见花生的花,它是怎么问鼹鼠的?鼹鼠又是怎么说的?(引导学生分角色朗读对话,老师从旁指导,让学生充分参与进来,切身的感受小松鼠与鼹鼠当时的对话场景,增加对课文的理...

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人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案

一年级语文教案 一年级上册语文教案

  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【一年级上册语文教案】。

  人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案(一)

  教学要求

  1、认识“找、生”等12个生字,会写“生、里、果”3个字。认识2个偏旁“夕”“母”。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,能根据课文内容续编故事。

  3、知道花生在地下结果这一特性,激发学生观察植物的兴趣。

  教学重难点

  1、识字写字,朗读感悟。知道花生结果的特点。

  2、指导学生根据课文内容续编故事。

  教学准备

  1、花生实物、电脑多媒体课件、视频展示台、

  2、要求学生注意观察树上、地里植物开花结果的情形。

  教学时数 两课时

  教学过程

  第一课时

  一、趣味揭题:

  (出示花生实物)小朋友们看,这是什么?(学习“生”字)

  花生是一种非常好吃的果子,不但我们爱吃,连小松鼠也爱吃呢。今天就让我们一起来学习第16课——《小松鼠找花生》

  看到这个课题,你想知道些什么?

  二、初读课文,识记生字:

  1、学生看多媒体动画,教师范读全文。

  2、生借助拼音自读课文,遇到生字多读几遍,注意读准字音。

  3、学习生字

  (1)(电脑出示不注音的生字)在生活中你已经认识了屏幕上的 哪些字?(指名说说) 如果遇到不认识的字怎么办?(让学生回忆识字方法)

  (2)小老师教读生字后同桌互相正音。注意读准“找、种、生”。

  (3)学习新偏旁“夕”和“母”

  (4)小组合作记字形,指名说“你是用什么方法记住这些字的?”

  4、巩固字词

  (1)同桌互助,认读课后练习中的词语。

  (2)在“识字迷宫”里认读生字(课件演示)

  (3)游戏:开火车找朋友

  三、写字指导:“生、里、果”

  1、教师范写生字,学生注意观察,找准关键笔画。

  2、学生互相交流,怎样写好这三个字?

  3、学生临写后互评,教师注意引导学生感知汉字的整体美。

  第二课时

  一、复习巩固:

  1、开火车读词卡。

  2、听写生字。

  人教版一年级上册语文《小松鼠找花生》教案(二)

  教材分析:

  本文借小松鼠找花生这件事间接告诉学生在地下结果这一常识。课文采用...

与找花生相关的实用资料

小学五年级作文500字:小松鼠找花生

小学五年级 500字
作文标题: 小松鼠找花生
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本作文是关于小学五年级500字的作文,题目为:《小松鼠找花生》,欢迎大家踊跃投稿。


福建省南平市实验小学五年级二班陈硕
一个阳光明媚的早晨小松鼠兴高采烈地去外婆家玩。路过鼹鼠家门口时他被地里的小花吸引了。那小花在微风中摇摆着身子可爱极了。
这时候鼹鼠走了过来。松鼠奇怪的问:“鼹鼠大哥这地里种的是什么呀?”鼹鼠得意地说:“是花生。”小松鼠又问:“鼹鼠大哥花生好吃吗?你怎么种的那么好啊?”鼹鼠说:“花生好吃极了。皮薄肉又多我每天浇水、施肥、拔草、捉虫花生才能长这么好。”松鼠听了也没说什么就走了。


秋天到了鼹鼠来到松鼠家高兴地说:“松鼠弟弟今年我的花生大丰收我特意带了几个給你尝尝。”鼹鼠刚走松鼠就拿起花生大口大口的吃了起来。“啊!
真是太好吃了又香又脆。”松鼠自言自语。
第二年春天松鼠也开始种花生时间一天天过去花生一天天长大松鼠每天都到田里浇水、施肥、拔草、捉虫。看着绿叶在阳光照射下像翡翠一样金黄色的小花放出淡淡的清香。松鼠心里真高兴。
一转眼又到了秋天松鼠挎着篮子喜滋滋地来采花生可眼前的景象让她惊呆了。枝上一个花生也没有花儿掉光了叶子也掉光了松鼠伤心地说:“我这么辛苦种出来的花生呢?是不是被人偷了?”小松鼠想:“也许还有几粒掉在土里吧。于是松鼠掰开土去找意外发生了她发现了一串串饱满的花生。小松鼠美滋滋的说:“原来花生长在土里啊!
”小松鼠把花生收回家里欢天喜地的过了一个冬天。

...

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小学三年级作文250字:小松鼠找花生

小学三年级 250字
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    12月13日    多云  秋天到了,小松鼠每天都到地里去看看结花生了没有。他等啊,等啊,等到花都落光了,也没看见一个花生。小松鼠感到很奇怪,自言自语地说:“是谁把花生摘走了呢?是小猴子还是小鼹鼠?”他跑到小鼹鼠家问:“小鼹鼠,是你摘走了花生?”小鼹鼠说:“不是我摘的花生,花生长在地里面。”小松鼠急忙跑去地里,他挖开土露出了很多花生。
  小松鼠很高兴他终于找到了花生。
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小学二年级作文200字:找花生

找花生 小学二年级 200字
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小兔在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来,说:“小白兔,大事不好了,大事不好了。”小白兔奇怪地问:“小松鼠,发生了什么大事呀?”小松鼠气匆匆地说:“我的花生不见了。”说完,小白兔就跟小松鼠一起去看个究竟,小白兔一看笑了。他一边笑一边在花生地里拔起了一棵花生,小松鼠睁大眼睛看着,终于明白了:原来花生是生长在地里的,并不是不见了。
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小学一年级作文250字:小松鼠找花生

小学一年级 250字
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小学一年级作文200字:找花生

找花生 小学一年级 200字
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小兔在路上散步,小松鼠急急忙忙地向他走来,说:“小白兔,大事不好了,大事不好了。”小白兔奇怪地问:“小松鼠,发生了什么大事呀?”小松鼠气匆匆地说:“我的花生不见了。”说完,小白兔就跟小松鼠一起去看个究竟,小白兔一看笑了。他一边笑一边在花生地里拔起了一棵花生,小松鼠睁大眼睛看着,终于明白了:原来花生是生长在地里的,并不是不见了。 《找花生》这篇优秀的“一年级作文”由出国留学网收集,来源于互联网和会员投稿,仅供参考和学习,转载请注明出处。

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小学四年级作文500字:小松鼠找花生

小学四年级 500字
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小松鼠找花生

福建省南平市 实验小学 四年级二班 陈硕

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