教师资格复习经验

　　本文“2017教师资格备考经验：学会利用历年真题”，跟着出国留学网教师资格考试频道来了解一下吧。希望能帮到您!

　　一、真题的重要性

　　真题可以毫不夸张地说是我们准备教师资格证考试的最宝贵资料，通过对真题的学习来达到我们提高应试技巧，最终提高我们的考试分数，实际上是我们钻研历年真题的真正目的所在。但是很可惜的是，很久以来很多考生对真题的研究不够和重视程度不够，我们觉得大家对真题的使用应该是多层次的、彻底的、全方位的，比如说做完题目之后一定要对真题进行反复的精读，应该要做到能够彻底读懂吃透真题里面的每一个印刷符号。

　　原则上来讲，比如说我们做一套真题可能只花一个半小时，但是事实上大家要真的去钻研透吸收一套真题里面所有的营养和知识可能需要几十个小时，我们才能做到真正的融会贯通。做完真题之后切忌只对答案，我们答案的对错成败无关重要，关键是要把做的真题当中错了的或者说发现的有用的知识点进行提炼、分类、整理，然后才能对真题进行一个全方位的梳理和吸收。

　　有些人可能认为真题是我们唯一应该抓住的东西，或者说真题至上这种说法，或者说只做真题就够了这种观点，我们认为这种说法是有一定的合理性，但是也有片面性。如果说只是从头到尾研究真题，同学们可能会感觉到比较乏味，当我们把真题所包含的知识点，一个个提炼、分类、精读，就会发现历年出卷的重点，难点所在。

　　二、如何利用真题进行复习

　　我们要明确：任何一本教师资格证考试辅导书都不能代替真题。

　　真题是许多专家精心编纂的，每道题都要深思熟虑、反复论证才会最终出现在考生面前。因此，真题总是给人一种名门正派的感觉。题目即使难，也不会“怪”或“偏”。近几年的难度也没有大起大落。而市面上的各色辅导书，就很难保证这一点了，编纂人的水平、投入的精力都是不能和真题相提并论的。

　　所以，真题是教师资格证考试复习的必备材料。我们绝不能把真题简单地当成“题”做，而应该把它当成攻克教师资格证考试的“教材”反复研究。在此，建议各位考生在做真题时，先不要一上来就将答案写到题上，要避免以后再做时“提醒”自己。

　　我们做真题的时候还可以在错题题号上做个标记，等到下次再做时看看是否会再次做错。有些题目由于出得十分巧妙，很容易就让人陷入了误区，所以经常一错再错。出现再次错误，说明自己的思维和教师资格证考试出题者的思维有些冲突，这就要好好研究一下：为什么还会错?正确选项为什么正确?错误选项为什么错?错在哪里?看看文章中有哪些暗示，如何才能从题中快速得出正确答案等等。最终，力求找到一种感觉，一看题目就能够体会到出题者的意图。当然这是很难的。

　　希望大家在研习真题的时候主要是要善于总结命题规律，把握考卷的风格。

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　　(一)真题的重要性: 重者恒重

　　首先要端正态度，重视真题。

　　教师资格证考试历年真题对于考试所涉及的重点难点均有所显示，学员可以通过考题进一步强化重点知识点及题型，并且历年考题当中一些带规律性的方法技巧参考价值还是很大的。通过真题的演练，可以查漏补缺，逐步适应教师资格证考试题目的常考点，题型，技巧，难度等。

　　(二)真题的作用:

　　真题的第一大作用是查漏补缺。通过前几个月的阶段复习，考生基本掌握了知识点，但是肯定存在某些章节，某些知识点，某类题型不熟悉的薄弱环节，因此通过真题的练习，可以发现自己的不足，这时可以看一看错题笔记或复习笔记再次强化薄弱环节，反复练习。

　　真题的第二大作用是强化重点题型，提高解题熟练度。系统研究近几年历年的真题，反复比较，将重复率最高的知识点剔除出来，强化理解相应的基础概念、定理。培养做题的“手感”，保证以最好的状态走上考场。

　　真题的第三大作用是研究真题，总结出题规律。不仅通过练习强化自身知识，而且最好是能够研究近几年的真题的出题规律，考量出题者的出题思路，大胆预测考点。

　　(三)高效利用真题

　　首先要自己做一遍，可以不限定时间，不会的题目也可以翻书做，尽量能够不通过答案，把题目做出，这个过程是你所掌握的知识点，解题方法的强化整合过程，一定要自己多思考，多翻查以前所学。

　　第二步改错误。参考标准答案，修正自己的错误，或者积累解题思路，最好能够附上自己错误的原因：马虎，公式用错，无思路等，再针对自身错误从辅导资料中找出相似题型，强化训练，消除盲点。

　　第三步总结考点。对于考题真题的把握要常透彻。考生在做完真题以后一定要把自己当做是出题者去想一想这套题是怎么出出来的，每个知识点上下了多少工夫，下了多少分数的比例。总结考点，对比前几年的真题，归纳出常考题型。

　　(四)模拟卷的作用:

　　这段时间注意把全部内容重点更突出一点，整个内容的联系串一下，做一些模拟考题，模拟考题的目的绝不要以为是猜考题，如果这么少的模拟试题要完全把考题猜出来，可能性很小，主要起一个测试的作用。你以为复习好了，你考一下试试看，测试一下，看哪些部分复习得还可以，哪些部分漏洞比较多，根据模拟考题做完之后自己再适当补一下。有些考生模拟考题不是自己做，而是看后面的标准答案，这样的话就不是模拟考题了，而是普通的练习题，失去测试的作用。同时利用接近真题难度的模拟题进行综合练习，同时进一步查漏补缺。

　　(五)补充说明:

　　当然，不同的考生根据自身的情况，可以选择适合自己的复习方案。复习过程中只需要抓住基础和题型这两个基本点，在充分掌握大纲所要求的知识点的基础上，多做练习，并进行适当的归纳总结，就可以在教师资格证考试中顺利通过。

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　　无意读书是佳境

　　潘启雯

　　读书，最好是读那些经典的史学之作，那些经历时光流年沉淀下来的有丰厚历史底蕴的书。这种书，往往是在阅读的过程中和你进行一种从灵魂到意识的交流，这样的感觉不是每一个读书人都会有。经典的好书总是需要你用一种最为纯净的心态来品读。和这样的好书对话，其实是一种使你更加睿智的过程。那些文字背后的东西，即使你一辈子没有完全领悟，可是，沾染了那些经典的一丝灵性也就足够了。

　　《诗经》、《九歌》、汉赋、唐诗、宋词、元曲等，穿越时光隧道，给了我们一种仰望人类文明的机会。然而，对于那些名存于当世的大家作品，我们又该以怎样的心态去阅读呢?随着电视技术和多媒体网络技术的日渐成熟，人们了解世界认知自我的能力也越来越得以强化。网络文学的功用已经使文学创作变得更加得心应手，不再清苦和寂寞的文学，使文字的创作者们找到更为广阔的发展空间和生存环境。

　　所以，读当代的作品时，你要有一种“无意读书”的精神。它是你珍惜生命尊重艺术的明智选择。无意读书，其实是用最平和的心态来认真读书的过程。在这样的阅读过程中，你的心中永远不会存在一种偏袒和成见。无论是言情的琼瑶、三毛、张曼娟，还是武侠的金庸或是理想主义的张炜或是文化的余秋雨，他们的作品都值得你读，只是借鉴的成分不同。最好不要抱一种功利目的去阅读。文学的价值有时候不是一两篇评论所能阐述得清的。金庸的作品，尽管侠义的成分煽动得人眼热，但是，对于那种集儒学、佛学、社会道德伦理为一体的“金学思想”又有多少人在意呢?一种无意的读书，往往总是需要等待你用一种成长的历程来品尝：无意读书，是一种大智若愚式的认知积累。它是读书人在书里书外最奢求的财富。

　　不要理会那些满纸铜臭和陋俗的文字，不要用一种功利目光来审视书面的人生。书味的感觉除去散发的书香之外，它的清淡至少也会让我们过得泰然。

　　教师读书之我见

　　李赵云

　　读书要有选择，更应讲求方法。如距离我们较远的书，可以采取泛读的方法，大致浏览即可。陶渊明在《五柳先生传》中提及的“不求甚解”就是此种方法。

　　而有些文章，则需要我们精读。什么叫精读?就是集中读，认真读，仔细品味。古人云：“读书破万卷，下笔如有神”。我认为这个“破”字，可以理解为认真读，反复读的意思。对需要掌握的要点，细心、深入地阅读研究，然后融会贯通，形成整体的认识。还可以进行联想、质疑，写出心得体会。著名语言学家夏丏尊就提倡这种读书方法。当然，读书的目的就是从书中悟出更多的思想真谛，启迪我们的事业和人生。

　　鲁迅在《读书杂谈》中提到“专读书也有弊病”。读书时，必须和现实社会联系、与个人经验衔接，使所读的书活起来。许多名人都是在这样“活”读书的过程中，悟出了旁人所不及的独到思想，最终取得成就。一味地读死书，虽将书中的内容牢牢记在心上，却不能“活”学“活”用，那样的读书，不读也罢。

　　当然，由于个人兴趣、需求、性情、爱好不同，读书方法也会有所不同。伟大的...