早恋教育叙事有哪些可以借鉴的呢?以下是出国留学网小编为您整理早恋教育叙事，供您参考，希望对你有所帮助，更多详细内容请点击出国留学网查看。
早恋教育叙事1
我是特殊班的班主任，说特殊，是因为我班是并校班，全体都是乡下学生，成绩，全学年倒数第一。
我班的女生中我最喜欢的就是小陈了，聪明伶俐，学习努力，成绩很好，我和同事开玩笑的时候经常说：这可是我最得意的弟子了。
本学期，我班来了一名留级生小周，他显然不能很好的融入我们的集体中，小到坐姿，大到成绩，他没有一点学生的样子，很少穿校服，发型也过分流行，不喜欢说话但总有吸引异性的魅力。我找机会和他谈了几次，也和家长建立了统一战线，渐渐的，这位留级生有适应我班的迹象了，我趁热打铁，软硬兼施，“逼”他“签”下了保证书：本学期末，英语成绩达到80分(英语是他的弱项)总成绩排名前10。有了目标，这小周还真是铆足了劲一度成为班级的骨干。任课老师对他刮目相看，同学对他刮目相看，就连我这个班主任也要刮目相看了，他的聪明是我始料未及的，我真后悔为什么当时的目标没有定到前5。
正当我为自己的这次转化工作沾沾自喜时，新的问题却出现了，让我措手不及。我那得意弟子小陈的成绩一落千丈，真是气煞我也，与家长沟通后没有发现任何蛛丝马迹，正当我一筹莫展的时候，我却发现了一个细节。有一天我监考班级的语文测试，正当大家认真的答卷的时候，我发现小陈下意识的看了小周一眼，而小周也非常会意的一笑。我的心中一个念头闪过，“会不会……?不会，不会。两个学生都让我那么喜欢，那么可心，怎么会呢?”
以后的几天我下意识的观察他们，可是事情却越来越向不好的方向发展。上课时，我提问他们中的一个，另一个会用非常关切的目光注视，好像唯恐他答错了题目。放学的时候他们会一起走出校门，小陈也不再那样的开朗了，更不关心自己的成绩了。看着我的得意弟子状态不佳，我真的很着急，可是又不敢贸然行事，怕伤了孩子的心，怕处理不得当适得其反。小周的成绩刚刚提高，如果在这件事上伤了他的心，可能他会又回到原点，前面的工作都白做了。
正当我两难的时候，很幸运，学校组织班主任听了一位哈工程教授的讲座，其中就有关于学生早恋的一段，葛教师的一句话深深的烙在了我的心中：“存在但不构成威胁。”是啊，这个时候我如果告诉那两个学生，你们是在早恋，那是坚决不可以的，必须马上停止。他们会怎么想呢，老师不理解他们，老师把我们当成坏学生了。这样的刺激，他们怎么可能承受?不如我就用葛教授的方法。
我先找来了小陈，我们师生感情一直很深，我和她谈了我的想法：老师也曾经年轻，很能理解你心中的情愫，可是“为所当为”，找到自己本阶段的生活重心。那份感情的出现是很正常的，不要否认它，也不要怕，不需要努力去放弃，也不需要努力去忘记，现在我们就把那份感情放在那里，不要让它影响了你的重心，八年或十年以后，也许你已经是生活的强者了，那么你还可以回头拾起你曾放到那里的那分感情，如果它还在那里，说明那是值得的，如果它早已不在，说明那是不值得的，就不需后悔了。现在它已经存在，你要做的就是不要让它对你造成威胁。
我的理论可能有荒谬之处，但是我的得意弟子却接受了，她说“老师，我很感谢您能对我说这番话，很感谢您能理解我，我原本以为您知道了这件事会认为我不是好学生了呢。”我马上接过来：“不，你永远都是我的得意弟子”
和小陈谈完后，我找到了小周，同...