望月作文300字

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　　【《望月》教案(一)】

　　谈话导入

　　1.当当当当当

　　(听到这个开场白，我就想笑，想到了唐僧对待悟空，老师仿佛在说：“悟空，你知不知道什么叫‘当当当当当当当’?”当时忍住了，但是事后想想，挺有意思的。)

　　2.舞台和我们的教室是一样的一样的啊

　　一、谈话导入

　　1.今天我们要学习当代著名作家赵丽宏的文章《望月》，齐读课题

　　2.这样读是不是让月光太亮了，看看这幅图，想想月亮停留自爱空中的那种感觉，看看，月光究竟是怎么一回事。

　　3.课前大家都读了课文，老师想了解一下大家的读书情况，谁先来读一读呢?

　　(1)指名读

　　(2)老师还在不断地交流

　　二、新授

　　1.“少时不识月，呼作白玉盘。”这是谁眼中的月亮，那作者心目中的月亮是什么样的呢?请大家自己读读这段话

　　(1)屏幕出示，学生读

　　声音这么嘈杂怎么能读出这种感觉呢?让我们再读读这段文字，如果有让你心动的词语，让我们划下来，细细地品味，可能让你知道更多藏在文字的情思。

　　(这个问题设计得非常好，非常符合新课程标准和语文课堂教学要求问题要整的精神，一个问题就带动了学生全文的朗读，很用心的设计。)

　　(2)师生交流

　　(3)指名读(配乐)

　　美文、美读、有没有同学自己推荐自己来读读这首诗篇的呢?学生自己推荐读

　　教师点评：如果让我们沐浴在这宁静的月下，那一定是非常美好的感觉，难怪作者晚上不睡觉，到甲板上欣赏美丽的夜色，其实谁不着的不断有作者，还有我的小外甥，这都是月亮惹的祸

　　2.谁愿意读，我和小外甥对诗的那一段话

　　指名读

　　出示：诗文

　　这些诗都镶嵌着一轮明月，在诗人的诗文中都有哪些内容，你看到了什么?

　　师生交流

　　3.月亮还是那一轮月亮，月在诗人的眼里是非常善于变化的。

　　(1)有……作用，有……作用等等

　　(2)齐读文中带有月的诗句

　　(3)有月的诗歌多如繁星，你们还知道哪些带有月亮的诗歌呢

　　(4)师生交流

　　“秦时明月汉时关，……”

　　指导学生朗读这首诗，

　　(5)教师范背：《春江花月夜》配乐，让我们在这样动情的音乐声中好好地颂颂有月的古诗

　　(6)学生吟诵

　　3.让我们在回到甲板上，看看在小外甥的眼睛里，月亮是怎么样的呢?

　　(1)学生说：……

　　(2)表情要是在动人一些就更加绘声绘色了

　　(3)小外甥眼中的月亮令人惊讶

　　(4)老师不改一个字，同样是一首诗。(把小外甥的文字改成了诗的排列方式)

　　出示：

　　(这里又是老师的一大创新，合理地使用教材，不管是否恰当，但是我觉得处理得很好...

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