校园的大树教案

　　《校园的大树》教案

　　校园的大树

　　教学要求

　　继续引导学生进行观察、研究大树的活动，鼓励学生亲近自然，关注自然。在观察活动中培养情感。

　　教学重点

　　用简便的方法描述树的形状、粗细、高矮等。

　　教学难点

　　鼓励学生用各种渠道丰富自己的知识。

　　教学准备

　　学生拓展树皮用的白纸若干，几张放大树的照片。

　　教学过程

　　1、引入。

　　上一节课我们已经观察了一棵大树，你能不能告诉我，你观察到的那棵树是怎么样的?

　　2、用简便的方法描述树的形状、粗细和高矮。用动作比划你看到的树冠的形状。用手比划你的大树的树干有多粗。用比较的方法告诉别人，你的大树有多高。

　　3、观察、描述树的其他方法

　　画一画，你所观察到的树的叶子，大树。展示一下你捡来的树的果实。

　　你看到的树皮是怎样的呢?你用什么办法把树皮给同学展示一下。

　　教师教学生拓印树皮的方法，学生到校园内拓树皮。

　　4、对记录、描述作用的理解

　　大家都能对大树进行描述或记录，那你是否能根据别人的描述知道是哪一棵树?

　　出示一份观察记录，让学生猜猜是校园里的哪一棵树。教师将落叶、树皮拓片分发给学生每人1份，让学生到校园去寻找大树。

　　板书

　　画出眼中的大树拓印树皮记录作业

　　写一份树的观察记录。

　　1.树的整体形态的认识，一般由树冠、树干、树根组成。做好较为详细的观察记录，找出不同树木的相同与不同。树生长在一定的环境里，有一定的生存需要。

　　2.各种方法观察一棵树并描述一棵树。用简图描画树的整体形态。用拓印树皮的方法观察树干。

　　3.能客观地记录观察到的现象，能继续关注树木的变化。

　　反思

　　用画画，拓印做记录，搜集实物标本等方法，都是我们观察，描述大树时可以使用的方法。

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