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　　徽菜的特点和名菜

　　徽菜的特点：徽菜由徽州、沿江、沿淮三个地方菜构成。徽州菜素以烹制山珍野味著称,尤其用皖南山区特产之马蹄(甲鱼)和牛尾狸(果子狸)制作的菜肴而出名。口味特点是:芡大,油重,色浓,朴素实惠,并善于保持原汁原味,讲究火功。

　　徽菜的名菜介绍：

　　①红烧果子狸;

　　②火腿炖甲鱼;

　　③腌鱼桂鱼;

　　④红烧划水;

　　⑤清蒸花菇;

　　⑥符离集烧鸡;

　　⑦金银蹄鸡;

　　⑧毛蜂熏鲥鱼等。

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　　鲁菜的特点和名菜

　　鲁菜的特点：鲁菜由济南、胶东两地地方菜发展而来,济南菜以清、鲜、脆、嫩著称,烹调方法擅长爆、烧、炒、炸。胶东地方菜以烹调各种海鲜见长,口味以鲜为主。

　　鲁菜的名菜介绍：

　　①德州扒鸡;

　　②九转大肠;

　　③奶汤鸡脯;

　　④糖醋黄河鲤鱼;

　　⑤炸大虾;

　　⑥葱爆羊肉;

　　⑦红烧海螺;

　　⑧红扒熊掌;

　　⑨炸蟹黄等。

　　秋天的样子是一台台收割机在一片片金色的海洋中忙碌着的情景。下面是出国留学网小编艰辛为大家带来最新秋天作文《秋天的样子》。如果想要更多关于秋天的作文，请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

　　篇一：秋天的样子

　　我小时候的九月，该穿上厚厚的秋衣了吧?我记得，父亲和母亲带着我，拿起磨得锋利无比的镰刀下田，那已经带着丝丝寒意的泥田里，金黄的稻子弯着它那从春天到夏天，然后再一直在秋风寒露里挺着的腰身，它多像我如今的父母啊，他们年轻时是那样的魁梧和伟岸，我踮着脚尖也到不了他们的肩膀。可是，为了我们读书、我们的工作，为了我们成家立业，他们一生操劳忙碌，一生含辛茹苦，而如今，他们曾经那样挺拔的腰身渐渐弯下去，弯下得如同那低着头的稻子。是什么时候，我的个头超过了他们，而且超过了一大截儿呢?我已经记不得了，但是，我却一直记得，曾经有一段时间，我是如此的桀骜，看着我的父母年复一年地在这贫瘠的土地上，日出日做，日落而息，笑他们是个死脑筋，笑他们不开窍，笑他们一辈子固守着这荒凉的村庄和苍茫的大地。而我的父亲和母亲，就像那弯着腰的稻子，默默不语，一声不响地用它们的金黄，用它们雪白的米粒填饱着我们瘪瘪的肚子，然后在那无尽的田野上，留下一茬茬被镰刀割得渗着白色血液的稻桩。我想，多年后，在那杂草丛生的山坡上，不正是那一个个隆起的坟头里面埋葬着生我们养我们的父母么?

　　我还记得，我偷偷地跑到屋后的山上，采来一朵朵金黄的菊花，我机器人真地将它插在邻家姑娘那乌黑如瀑的发间，她那粉扑扑的脸上像红苹果一样的微笑，是那么的香甜。我还记得，她打猪草回来时，总会在那花布衫的衣兜里给我采来一把野葡萄，一捧红山楂。我们偷偷地坐在小河边，清凌凌的河水，映着蓝蓝的天，也映着我们被那野果酸得变形却又如此好看的脸儿。只是如今的我，早就变成一个向着远方独行的浪子，我儿时的姑娘，你现在又在何方呢?你还记得那条小溪么?你还记得你头上插满菊花的样子么?你的容颜是否还如当初那般娇艳?你的衣袂是否还如当初那般飘飘?

　　可是，可是我眼前的秋天呢?我现在所处的九月呢?那远处的群山还是像往常一样青黛，那所剩无几的稻田里依旧如昨日般墨青，那些忙碌的人们依旧裸着他们肥硕渗油发着臭味儿的身子，那些浓妆艳抹的女人依旧露着那雪白却并不怎么好看的大腿。而我也开始满脸皱纹，依旧像在那些苦夏里一样沉闷和苦恼着。这哪里是我儿时的秋天啊?这又如何是那些唐诗宋词里的九月呢?

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　　篇二：秋天的样子

　　秋天的样子是怎样的?

　　秋天的样子是一台台收割机在一片片金色的海洋中忙碌着的情景。

　　秋天的样子是漫山遍野的红枫树的火红世界。

　　秋天的样子是挂满小扇子的银杏树，liuxue86.com淡黄的小扇扇走了夏天的炎热。

　　秋天还有什么模样呢?

　　哦!稻谷成熟了，树木落叶了，大雁南飞了。青蛙开始藏起来了，蛇也躲进洞去了……

　　秋天的样子，真是太多了!山下一看，真是万紫千红;上山一看，简直人入画卷!

　　秋天的样子，真是太美了!

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　　幼儿在玩泥的过程，就是将自身的经历体验重新组合，并赋予新的意义的过程。出国留学网小编整理了以下内容“中班幼儿陶艺活动：海星”，供大家参考！

　　中班幼儿陶艺活动：海星

　　活动目标：

　　1.综合运用搓、压、盘、手捏等多种方法表现海星的形态。

　　2.会利用多种废旧材料进行装饰。

　　3.能充分想象、尽情创作。

　　活动准备：

　　1.幼儿已欣赏过“海星”视频。

　　2.师幼共同收集各种废旧材料。

　　3.音乐《水族馆》。

　　4.陶泥及操作工具人手一份。

　　活动过程：

　　1.谈话活动。

　　教师：我们一起欣赏过奇妙的海星它们是什么样子的呢？（鼓励幼儿大胆交流）

　　2.分组讨论：用学过的多种方法塑造奇妙的海星。

　　（1）引导幼儿思考自己制作的内容及方法。

　　教师：你想制作些什么？准备怎么做？

　　（2）幼儿分小组讨论。

　　（3）请小组代表交流作品构思。

　　3.幼儿分组制作，教师巡回指导。（播放背景音乐）

　　（1）鼓励幼儿运用搓、压、盘、手捏以及各种废旧材料来制作和装饰。

　　（2）教师适时帮助有困难的幼儿。

　　4.展示幼儿作品，引导幼儿相互评价。

　　（l）鼓励幼儿将本组的作品编成一个故事。

　　教师：请每组的代表来讲讲你们的海底世界里发生的故事吧。

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一、申论

“申论”一词取自《论语》的“申而论之”。申，即说明、申述；论，即分析和说明事理。不难理解，申论就是一种具有申述、申辩、论证、论述内涵的文体。这种载体，与我国古代的“策论”有联系，但又具有自身特定的性质。

二、申论测试的性质

申论测试，是模拟公务员处理日常工作的能力测试。但是由于考试时间以及其他条件的限制，申论所给的背景材料不是原始的信息，而是经过加工的半成品资料。这些半成品的背景材料，头绪不很清楚，条理顺序也较为混乱，究竟反映了什么问题，需要考生研究、梳理、归纳。

申论测试命题中的背景材料会涉及到公务员社会活动方方面面的现实问题，包括一些社会热点与大众传媒所关注的焦点等。

申论测试只是公务员选拔考核的初选，考生来自方方面面，专业不尽相同。所以，虽然要求他们具备较为丰富的常识，但是不会对某一专业特别倾向。

公务员处理日常工作，依据的是党的方针、政策、法规，所提出的解决问题的方案要有针对性，要切实可行。申论考试作答也要如此，不要说套话、假话，不能漫无边际、无的放矢。

三、申论测试的特点

前面提到，申论测试既不同于古代选拔贤良的策论，也不同于当今的大学入学的作文考试，它具有自身的特点。

(1) 测试形式灵活多样

申论测试除了所给出的材料部分外，其答卷一般由三部分组成。一是概括部分，二是对策部分，三是论证部分。就文体而言，概括部分可能是记叙文、说明文、议论文、应用文中的某一种形式，也可能综合了多种文体形式；对策部分，则是应用文写作；第三部分论证部分自然是议论文写作了。从这个意义上来说，申论测试既考查了普通文体的写作能力，也考查了公文写作能力，测试形式非常灵活、实用。