猪小弟

　　在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。以下是出国留学网小编为大家整理的托班认知教案：猪小弟逛公园，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　【活动目标】

　　1、在情景中了解部分标记的作用与特点，并敢于表达自己的想法。

　　2、感受标志与生活的关系。

　　【活动准备】

　　PPT、小猪图片、幼儿操作材料(人手一份)

　　【活动过程】

　　一、出示小猪形象，激发幼儿兴趣。

　　1、师边出示小猪图片，边提问：今天的天气可真好，看谁出门了?

　　2、这是一只怎样的小猪?

　　3、它叫猪小弟，今天它要去公园玩了，我们一起跟去看看会发生什么事情!

　　二、观看PPT。

　　(一)厕所

　　1、猪小弟在公园里走啊走，突然，它要上厕所了，该怎么办啊?它在找什么?

　　2、猪小弟找到了厕所，可是厕所有两个门，猪小弟该进哪个门呢?为什么?(引导幼儿分别男厕、女厕)

　　3、有些厕所的门上幼另外一种标志，看看你能猜出来吗?

　　小结：公园的厕所有很多人上，有了这些标志，人们就能了解自己该进那个门了!

　　(二)指示牌

　　1、猪小弟上完厕所，继续往前走，看看前面有什么?猪小弟该怎么办?

　　2、猪小弟发现公园里有一些牌子，猪小弟要过河，应该跟着哪个指示牌走?(拱形桥)

　　小结：原来这个指示牌的图形就是告诉别人，前面有小桥可以过河。

　　4、你们还看见了些什么指示牌?这些指示牌有什么用?(根据幼儿讲述点PPT)

　　小结：猪小弟根据指示牌的提醒，马上找到了它想去的地方。原来公园的指示牌的作用就是帮助别人找到需要去的地方。

　　5、猪小弟还会在公园做些什么呢?你们想继续看吗?

　　(三)禁止标志

　　1、爬篱笆——猪小弟这样做对吗?为什么?旁边的标志是什么意思?

　　小结：原来这个标志上的一根斜线就是告诉我们不可以这个做。

　　2、垃圾——猪小弟在干什么?你们说应该怎么做?你幼垃圾的时候都会怎么做?

　　3、吸烟——猪小弟又在干什么?这里可以吸烟吗?为什么?这个标志是什么意思?你还在哪儿看见过?

　　如果你看到有人在这个标记的地方吸烟，你会怎么做?

　　4、乘车——猪小弟在坐车的时候发生了什么事情?旁边的标志是什么意思?如果把手伸在外面会发生什么事情?在坐车的时候我们还需要注意什么?

　　总结：公园里的指示牌可以方便人们找到需要的地方，一些禁止标志是告诉我们一些规则，要大家遵守，这样我们才是一个文明的人。

　　三、幼儿园的标志：

　　1、上下楼梯：

　　这个标志是我们幼儿园里的，你知道在哪儿吗?你认识上面的字吗?它是什么意思?

　　小结：告诉我们上下楼提要靠右慢慢走，不推不挤，每天提醒小朋友不要忘记。

　　2、安全出口：

　　你见过这个标志吗?你认识这些字吗?

　　小结：这是一个安全出口的标志，如果有危险发生，我们可以找到有这个标志的地方，从这个出口逃...

　　鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热.以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班美术教案：猪小弟，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　活动目标：

　　1. 通过反复欣赏歌曲，引导幼儿尝试用不同的表情演唱歌曲，懂得做个讲卫生的孩子。

　　2. 鼓励幼儿大胆创造出与他人不同的动作表现同伴间的亲热。

　　3. 体验合作表演的乐趣。环境创设：录音磁带;动物头饰(小猪头饰，猪妈妈，小羊;小兔);大班幼儿情境表演

　　活动过程：

　　一.感知欣赏

　　1.猜谜引出：肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，唱起歌来哼哼叫

　　2.欣赏大班哥哥姐姐的表演，感知歌曲中的角色、事件

　　3.再次欣赏表演，感知歌曲中的对白等

　　二.学唱新歌

　　1.带领幼儿学唱新歌，提醒间奏、尾奏处的等待

　　2.理解歌词，启发幼儿用不同的表情和方式演唱歌曲引导幼儿用跳跃和连贯的方法表现小猪高兴、伤心的样子三.

　　交流表现

　　1.幼儿自由表现歌曲，自由创造出与同伴亲切的动作教师巡回指导，引导幼儿自由协商角色，鼓励幼儿创编与别人不同的动作

　　2.个别组合表现，鼓励幼儿相互学习好看的动作四.延伸活动在区角活动中自由组合表现

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　　通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班音乐教案：歌曲猪小弟，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　设计意图：让幼儿了解各种情感，学会表达自己的情感。通过大班幼儿的《猪小弟》的表演，让孩子体会到小动物们不喜欢小猪的原因是小猪不讲卫生，不洗澡，后来小猪知错能改，把自己洗干净，小动物们又接受了它，从而体会讲卫生的重要。音乐的高潮和幼儿情绪的高潮有机整合，让幼儿在表现音乐形象的同时，在心理上获得极大的宣泄和满足。

　　[活动目标]

　　1、学习用快且跳跃和慢且连贯的两种不同的方式歌唱，以表现歌曲的形象、内容、情感。进一步感受和表现歌曲的前奏、间奏和尾奏。

　　2、在老师的启发帮助下 ，学习为歌曲创编第4段歌词，并努力创造出与他人不同的表示亲热的动作。

　　3、学习体验在歌唱活动中进行创造、合作表演、游戏的快乐。

　　[活动准备]

　　请大班小朋友学会分角色有表情地进行歌表演。

　　[活动过程]

　　1、猜谜语。

　　教师请幼儿猜谜：“肥头大耳一身膘，每天吃饱睡大觉，走路摇着小尾巴，嘴里唱着哼哼调。”猜一动物名称。

　　2、欣赏歌表演。

　　(1) 教师请大班小朋友分角色(小猪、小羊、兔子、猪妈妈)有表情地进行歌表演1"3段，并组织本班幼儿欣赏，知道歌曲中的人物、事件。

　　(2) 请幼儿再次欣赏歌表演，并要求幼儿一起随节奏念中间对白处脏死啦，走开!念时应表现出厌恶的情感。

　　3、学唱新歌。

　　(1) 教师带领幼儿学唱新歌1"3段，并提醒幼儿在间奏和尾奏部分的等待。

　　(2) 启发幼儿用不同的表情和方式演唱，教师提问：

　　1)猪小弟去找朋友玩的时候，他的心里怎样?(高兴)应该怎么唱(稍快且稍跳跃)

　　2)猪小弟哭着回家时，他的心里又是怎样?(伤心)应该怎么唱(慢且较连贯)

　　4、创编第4段歌词及尾奏部分的亲密动作。

　　(1) 师：“大家都喜欢干净的孩子，现在小猪洗干净了，他的朋友会怎样对待他呢?”请幼儿一起讨论

　　(2) 教师帮助幼儿创编第4段歌词并填入歌曲中。

　　(3) 教师鼓励幼儿在尾奏部分创造出与他人不同的亲密动作(如拥抱、触摸等)，并请幼儿中做得比较好的面对大家单独表演。

　　5、分角色进行歌表演

　　(1) 教师请幼儿再次欣赏大班小朋友分角色歌表演(1"4段)，引导幼儿观摩时，注意观察大班小朋友的表情。

　　(2) 教师请幼儿自由结伴，自己分配角色模仿大班小朋友进行歌表演，并在尾奏部分尽量想出与他人不同的亲密动作，并有感情的表演出来。

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