班上学期语言教案

　　学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。以下是小编为大家整理的大班上学期语言教案《七彩下雨天，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　一、教学目标

　　1.欣赏散文诗，感受作品描绘的"七彩下雨天"的美。

　　2.学习有表情地朗读散文中的诗句，尝试创编。

　　二、教学准备

　　1.PPT(演示文稿)。

　　2.教师大的记录表

　　三、教学过程

　　(一)回忆下雨情景

　　师：(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦，哗啦啦，下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去：可以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)

　　师(小结)：下雨天可以让我们想到做那么多的事情。

　　(二)欣赏散文诗

　　1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受

　　师：有一天，天空下起了雨，一个小女孩坐在窗前，看着雨想了很多。我们来听听她想到了什么?

　　(1)师：小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗?

　　(2)师：那如果天空下起红色的雨，你会怎样，小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢，你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色的雨呢?

　　2.完整欣赏，初步感受散文诗的意境。

　　(1)师：我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么?

　　(教师边演示PPT边配乐朗诵。)

　　(2)师：你听到了什么?都有什么颜色的雨?

　　3.再次欣赏，交流自己最喜欢的诗句。

　　师：我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨?

　　师：你最喜欢哪一种雨，为什么?

　　(三)理解朗诵

　　1.在教师的带领下集体跟读。

　　2.选择自己认为最美的段落朗诵。

　　3.再次集体跟读。

　　(四)创编散文诗

　　1.幼儿自由创编。

　　2.交流、分享自己创编的诗句。

　　(五)介绍绘本

　　师：其实，这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里，绘本的名字就叫《七彩下雨天》，我们回教室一起去看一看吧。

　　尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。以下是小编为大家整理的大班上学期语言教案《小象消防员》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　【教学要求】

　　1、通过观察画面，阅读故事内容，并能完整讲述小象寻找工作的经历。

　　2、尝试根据特长找工作，渴望为周围的人服务。

　　【教学重难点】

　　重点：理解故事内容，用完整语言表达自己的想法。

　　难点：尝试根据动物特长帮忙找工作。

　　【材料与环境创设】PPT课件

　　【教学过程】

　　一、引起兴趣导入：在动物学校里，猫猫老师正在给动物们讲一些职业，我们一起来看看，有些什么职业呢?这些工作你听说过哪个，向大家介绍一下。(重点介绍农夫、消防员、记者)小结：我们周围有很多人，从事各种各样的职业，他们都很优秀。小象波波听了之后很羡慕，它想，我要是有一份工作就好了。

　　二、分段欣赏过渡语：于是小象波波出去找工作了，我们一起来看看他找到了什么工作：

　　(一)小象波波和长颈鹿清洁工(画面二、三)提问：

　　1、小象波波来到大街上，他看到了什么?长颈鹿是做什么工作的?他会对长颈鹿清洁工说什么?

　　2、结果怎么样?长颈鹿这时会怎么想?

　　3、小象波波适合这份工作吗?为什么长颈鹿就适合做呢?(长颈鹿脖子长，离地面高，打喷嚏时不会把树叶吹得乱飞。)(二)小象波波继续找工作(画面四--画面九)关键提问：小象这次想做什么?他适合这份工作吗?(找找原因)为什么其他动物就适合?

　　1、小象波波和奶牛农夫(奶牛的脚小，不会踩到田地里的蔬菜。)2、小象波波和袋鼠邮递员(袋鼠身上有个大口袋，能装很多的东西。)3、小象波波和猎豹警察(猎豹跑得快，他是动物中跑得最快的动物。)小结：小象波波没有长颈鹿那么长的脖子，不适合当清洁工;没有奶牛那么小的脚，不适合当农夫;没有袋鼠的大口袋，不适合当邮递员;也没有猎豹跑得那么快，也不适合当警察。

　　过渡语：小象波波尝试了这么多工作都没有成功，你觉得他心里会怎么想?(失落、沮丧、伤心、失望……)他会放弃找工作吗?你觉得小象波波适合做什么样的工作?为什么小象波波很希望自己有一份工作呢?

　　(三)小象波波灭火(画面十、十一、十二)提问：

　　1、呀，谁的家里着火了?你是从哪里看出来的?小象波波是怎么做的?

　　2、最后大火被扑灭了，大家对小象波波说了些什么?

　　小结：一次又一次的失败让波波有些失望，但他没有放弃，着火后，他立刻放下心里的失落，跑去帮忙灭火，用他长长的像消防员使用的喷水管一样的鼻子使劲吸水灭火。最后大火被扑灭了，小动物们都非常感谢小象波波的帮忙，小象波波满足极了。

　　(四)小象消防员(画面十三)提问：小象波波这次找到了什么工作?你是怎么知道的?

　　小结：猴子记者在动物日报上写了一条小象波波成为消防员的新闻。小象波波终于找到了一份适合自己的职业：消防员。

　　三、完整欣赏过渡：让我们再一起来看看小象波波到底是怎样找到消防员这份工作的吧!

　　提问：小象波波终于找到了适合自己的工作，他的好朋友小马、小熊、小狗还没有找到适合的工...

　　体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。以下是小编为大家整理的中班上学期语言教案《花灯谣》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目标：

　　1.体验作品中欢快的节日气氛，学习有节奏地朗诵诗歌。

　　2.感受诗歌押韵的特点，能念准字音(姥、闹、浩、摇)

　　3.喜欢自己动手制作花灯。

　　教学准备：西瓜、金鱼、飞机、火箭等花灯图片

　　教学过程：

　　一、欣赏理解

　　1.教师出示“姥姥”：这是谁呀?。

　　2.重复提醒幼儿发准“姥姥”的字音。

　　3.姥姥的手特别能干，她会做花灯，闹云霄，她做了什么花灯呢?

　　4.师逐一出示(西瓜灯、小兔灯、金鱼灯、飞机灯、火箭灯)，幼儿练习朗诵。

　　5.姥姥作乐这么多的灯，一同鞠躬谢谢姥姥。

　　二、完整地学习诗歌

　　1.老师把这许多灯连起来，还是一首花灯谣，想听吗?

　　2.师完整地朗诵一遍。

　　3.什么是“谣”?

　　4.花灯谣里说了什么?(幼儿看着图片一起朗诵2-3遍)5.师特别提醒一些字的读音。

　　三、谈谈感受

　　1.朗诵着首诗歌的时候，你的心情怎样?

　　2.你最喜欢哪一只花灯?为什么?

　　3.你还看见过其他的花灯吗?

　　四、欣赏电脑图象

　　1.看到了这么多美丽的花灯，你们想自己来制作花灯吗?

　　2.幼儿设计制作花灯。

　　体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。以下是小编为大家整理的中班上学期语言教案《反义词》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、引导幼儿积极的思维能力，理解反义词，丰富幼儿的词汇。

　　2、体验游戏的愉悦感，发展幼儿的语言表达能力。

　　3、掌握简单的反义词。

　　【教学准备】

　　1、两个大小不一样的瓶子，并装有黑，白色的水。

　　2、音乐《我真的很不错》。

　　3、挂图“红星棒”

　　4、字卡：长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮。黑—白，多—少，粗—细。

　　【教学过程】

　　一、集体游戏：《拍手歌》

　　师：小朋友们好!来把你漂亮的小手拿出来和老师一起做个游戏吧!

　　二、理解“反义词”。

　　师：小朋友拍手拍的真好，老师拍的都好，那哪个小朋友记得我们第一次手是在哪里拍的呢?(上面)，那第二次手是在哪里拍的呢?(下面)。对，上和下就是一对反义词，游戏中还有没有反义词呢?谁能告诉老师呢?

　　师：对，还有左右，前后都是反义词。

　　三、丰富幼儿观察力。说出身体部位的反义词。

　　师：我们身体上有没有反义词呢?请小朋友找一找，看一看告诉老师，比一比谁的眼睛最亮。

　　(左—右：眼睛，眉毛，耳朵，胳膊，腿等)

　　(上—下：眼睫毛，牙齿)

　　小结：原来我们身体上也有这么多反义词啊!对，相反的词就是反义词。

　　四、丰富幼儿想象力，观察力，同一物体说出多组反义词。

　　师：其他地方还有反义词吗?我们一起找一找，寻找：(出示两个瓶子)哦，这有两个瓶子。

　　(1)提问：猜猜这瓶子中装的是什么呢?

　　(2)提问：请小朋友说说看这两个瓶子中有反义词吗?认真观察看谁说的最多。

　　(3)除了这几组反义词外你还知道其他的反义词吗?说说看。

　　小结：小朋友都说的很好!但是不知道那个小朋友是最棒的呢?我们进行一个小比赛好吗?对自己有没有信心呢?先给自己加加油，鼓鼓力吧!

　　五、比赛游戏：说相反。

　　规则：

　　(1)举手回答问题，正确的奖励一个红星，错误的不奖励，得到星星最多的那一组就是冠军。

　　(2)介绍：记录表，才赛队员分4组，两轮比赛，总结哪一组得星最多拿组就是冠军。

　　第一轮：教师说词，幼儿举手抢答，正确奖励。

　　哭—笑，热—冷，软—硬，长—短，胖—瘦，快—慢，对—错，开—关。

　　高兴—难过，出去—进来，开始—结束，漂亮—难看，表扬—批评，上午—下午。

　　小结：总结星数。没关系啦，虽然第几组不是冠军，但是我们还有机会，加油哦!

　　第二轮：要求用所给反义词说短句。

　　(长—短，软—硬，热—冷，胖—瘦，快—慢，高—矮)

　　如长短这组反义词，小朋友可以说成：长长的什么，短短的什么或是什么设么很长，什么什么很短……。

　　师：听明白了吗?开始动动你的小脑袋，看看谁的又好而又多。

　　总结：统计星星的数量，...

　　能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。以下是小编为大家整理的大班上学期语言教案《狮子的假发套》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　【教学目标】

　　1、理解故事内容，懂得只要诚心诚意就能得到大家的理解和信任。(重点)

　　2、能大胆猜测，乐意用语言表达自己的想法。

　　3、体验故事中狮子的心理变化：威风、孤独、惊喜。(难点)

　　【教学准备】

　　1、森林背景图一张，三个大狮子的形象图，小猴、小鹿、小兔、兔妈妈和兔妈妈的家，假发套等图片，

　　2、“威风、孤独、惊喜”三个表情图和文字。

　　【教学过程】

　　一、引题激趣。

　　师：今天老师带着小朋友一起走进森林，我们去看看森林里都会发生什么故事。(出示森林背景图)。

　　师：出示狮子，今天老师还带来了一个关于狮子的故事，名字叫做《狮子的假发套》。狮子不是有一头非常漂亮的金发，为什么出现假发呢?请你仔细听听。

　　二、分段讲述，理解故事。

　　师：故事里具体发生了什么事呢，我们再来仔细听一听吧。(教师边讲述边出示图片)

　　(一)讲述第一自然段。

　　提问：

　　1、你知道什么叫做威风吗?请你用身体动作来表现一下。

　　2、大狮子很想和小动物交朋友，你们觉得小动物会和大狮子做朋友吗?为什么?

　　(二)讲述故事(“大狮子很想和小动物”……“他觉得很孤独”)

　　提问：

　　1、大狮子在散步的时候遇见了谁?

　　2、他想和小动物做好朋友，那小动物的反应怎么样?小鹿怎么说的?我们来学一学。小猴呢?

　　3、小动物们都不愿和大狮子做好朋友，你觉得这时大狮子心里会怎么样呢?(得不到朋友的狮子，心里很难受，很失望，它感到自己很孤独。)

　　讨论：什么叫孤独?如果你是大狮子，当没有一个人愿意和你交朋友时，你心里会有什么感觉?你会用哪些办法赢得朋友呢?

　　师：你们的办法都很好，到底我们故事里的大狮子是怎么做的，我们继续来听一听吧

　　(三)讲述故事(“有一天”……“可真难看啊!”)。

　　提问：

　　1、兔妈妈家发生了什么事情?

　　2、大狮子是怎么做的呀?

　　3、兔宝宝得救了吗?大狮子为了救兔宝宝变得怎么样呢?(引出“秃头”)你知道什么叫做秃头吗?小动物们看到这么难看的大狮子，心里会怎么想?还会喜欢他吗?为什么?

　　4、那小动物们会想什么办法来帮助大狮子呢?(幼儿猜想)

　　师：小动物到底想了什么办法来帮助大狮子呢?我们接着来听故事

　　(四)讲述故事(“小动物们感动极了”……最后)

　　提问：

　　1、大狮子看到这么多小动物到家里，它心情怎么样?(引出“惊喜”)那惊喜是什么样的呢?

　　2、小动物们是怎么感谢大狮子的?那是用什么做成的?

　　三、师幼讨论、理解主题。

　　1、为什么大狮子没有了金发，却有那么多小动物愿意和大狮子做朋友呢?

　　2、你喜欢故事中的谁?为什么呢?

　　3、你觉得这是一只怎么样...

　　体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。以下是出国留学网小编为大家整理的幼儿园中班上学期语言教案《一片红枫叶》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目标：

　　1、了解故事内容，知道好朋友之间要互相帮助。

　　2、体验有朋友的快乐，产生表演故事的愿望。

　　教学准备：

　　教学挂图、幼儿用书《一片红枫叶》。

　　教学过程：

　　1、故事导入：

　　(1)教师有表情的讲故事《一片红枫叶》，

　　(2)教师提问：

　　--"当青蛙需要红枫叶的时候，谁帮助了它?"

　　2、理解故事内容：

　　(1)出示图片讲故事：

　　--"青蛙为什么不拿走红枫叶?"

　　"蜥蜴是怎么知道青蛙喜欢红枫叶的?它是怎么做的?"

　　(2)幼儿表演这段故事。

　　--"蜥蜴为什么要帮助青蛙呢?"

　　3、引导幼儿假设推理：

　　--"如果你是蜥蜴你会怎么做?"

　　"为什么青蛙先生的书里还一直夹着红枫叶?"

　　4、组织幼儿交流分享：

　　师生共同交流

　　--"听了故事你是怎么想的?""你有没有好朋友?"

　　"好朋友是怎么帮助你的?""你又是怎么样帮助它的?"

　　"谁能把好朋友互相帮助的事情表演给大家看?"

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　　能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容,以下是出国留学网小编为大家整理的中班上学期语言教案《爱吃糖的小熊》,欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　教学目标：

　　1、有意识地通过封面图文发挥想象了解书中内容。

　　2、能用完整的语句比较连贯的讲述阅读内容、

　　3、能有意识的模仿阅读材料中的良好言行，并积极向他人介绍阅读内容。

　　教学准备：制作《爱吃糖的小熊》PPT。

　　教学过程：

　　一、导入

　　先展示小熊捂着牙的图片，向幼儿提问"大家看一看这只小熊是怎么了，他为什么捂着牙啊?(小朋友发挥想象，自由讨论。)

　　二、准备环节：播放PPT ，幼儿看一遍完整的故事并思考。

　　三、幼儿自由阅读：

　　老师指导幼儿按顺序阅读(再一次播放PPT)

　　提问：你们在故事里都看见了什么动物?

　　四、师生共同阅读

　　(引导幼儿理解故事内容)提问：故事中的小动物们都扮演着什么角色?他们做了什么?

　　五、围绕阅读重点开展活动。

　　让幼儿按顺序再次观察图文并理解故事内容。

　　1、"当小熊牙非常疼的时候，他去找了河马医生，你们觉得河马医生会对他说些什么?

　　2、请我们的小小演员上台为我们自由表演(每组幼儿和自己的同伴进行表演)

　　六、引导幼儿归纳阅读内容

　　小朋友们，看完这个故事后你们觉得这个故事的名字叫什么?(幼儿自由举手回答)然后把这个故事重新复述一遍讲给你们的伙伴。

　　小熊最爱吃糖，巧克力、奶糖、水果糖、棒棒糖小熊一口气能说出许多糖果的名字。

　　一天， 妈妈出远门了。小熊心想：今天可以吃个痛快了!

　　先吃一颗棒棒糖吧!啊!真甜!

　　再来一颗漂亮的水果糖。啊!酸酸的，真好吃!

　　还有巧克力、大白兔奶糖小熊吃了一颗又一颗。

　　吃着吃着，小熊的牙突然疼了起来。哎哟!哎哟!痛得小熊在地上直打滚。

　　妈妈回来了，赶忙带小熊到医院去看医生。

　　医生给小熊吃了药，对小熊说：“一次不能吃太多糖，吃完糖一定要漱口。”

　　小熊点点头说：“以后我每天只吃一颗糖，吃完一定会漱口。”

　　能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。以下是出国留学网小编为大家整理的小班上学期语言教案《两个好朋友》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　一、教学目标

　　1.能说出生活中配合使用的两样东西，初步关注、发现事物间的关系。

　　2.懂得好朋友要友好、合作。

　　二、教学准备

　　1.茶壶和水杯实物。

　　2.挂图，故事磁带。

　　3.一段轻快的音乐。

　　三、教学过程

　　1、两个好朋友。

　　――教师出示茶壶和水杯实物。茶壶和水杯说他们是一对好朋友，他们说得对吗?为什么?

　　――教师当场使用茶壶倒水，并以角色的口吻对话，表现亲密的朋友关系。如，水杯说：“茶壶兄弟，来客人了，你得忙一阵子了。”茶壶说：“水杯兄弟，请站好了，我来了!”

　　――雨伞和雨鞋说他们也是一对好朋友，对吗?为什么?

　　2、谁和谁是好朋友。

　　――教师出示挂图，完整讲述故事一遍。

　　――在故事里，谁和谁是好朋友?谁和谁不是好朋友?为什么?

　　――你们还知道谁和谁是好朋友?请幼儿模仿故事中的“对”或“不对”来评判。(如小朋友和幼儿园是好朋友等)

　　――教师再次讲述故事一遍，并把幼儿说的“好朋友”自然地融合进去，使幼儿体验到参与的快乐。

　　3、寻找好朋友

　　――请幼儿说说：在我们班里，谁是你的好朋友?

　　――在音乐声中，幼儿边念“金钩钩，银钩钩，两个好朋友”，边找到好朋友拉拉钩。

　　四、教学建议

　　1.幼儿常常把周围事物拟人化，他们喜欢把相关的两件物品看成是一对好朋友。通过这一活动，幼儿可以发现事物之间的关系，并尽快熟悉小伙伴。

　　2.应有意识地引导幼儿把幼儿园看成是自己的好朋友，以帮助幼儿与幼儿园建立新的依恋关系。

　　3.因仿编难度不大，可启发幼儿大胆表述，并帮助他们记录。对集体活动中没有机会表述的幼儿，可在日常生活中与其交谈，并把讲述结果记录下来。

　　附：一对好朋友

　　茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

　　水杯说：“对!”

　　桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

　　椅子说：“对!”

　　钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

　　锁说：“对!”

　　雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

　　雨鞋说：“对!”

　　鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

　　小鸟说：“不对!不对!”

　　小鸟说：“我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地。”

　　小鸟还说：“爱鸟的孩子也是我的好朋友。”