社会主义国家

　　世界上现有的社会主义国家还有哪些?确切地说是除了中国以外，世界上现存的社会主义国家。以下是出国留学网编辑为您整理的世界上社会主义国家有哪些，供您参考，更多详细内容请点击出国留学网(https://m.liuxue86.com)查看。

　　世界上社会主义国家有哪些

　　越南

　　越南社会主义共和国，简称越南，是亚洲的一个社会主义国家。越南国土狭长，面积约33万平方公里，紧邻南海，海岸线长3260多公里，是以京族为主体的多民族国家。

　　历史上，越南中北部长期为中国领土，968年正式脱离中国独立建国，之后越南历经多个封建王朝并不断向南扩张，但历朝历代均为中国的藩属国。19世纪中叶后逐渐沦为法国殖民地。1945年八月革命以后，胡志明宣布成立越南民主共和国，1976年改名越南社会主义共和国。

　　朝鲜

　　朝鲜民主主义人民共和国，简称朝鲜、北朝鲜、北韩。是位于东亚朝鲜半岛北部的社会主义国家。朝鲜的社会主义政权于第二次世界大战后的1948年9月9日建立，领土面积122762平方公里，人口2515.5万。朝鲜民族/韩民族为单一民族，通用朝鲜语。

　　朝鲜1958年宣布完成了城市、农村生产关系的社会主义改造，建立了社会主义经济制度。1970年宣布实现了社会主义工业化。

　　老挝

　　老挝人民民主共和国，简称老挝，是中南半岛上的一个内陆国家。也是东南亚地区中仅有的两个社会主义国家之一，另一为越南。

　　老挝历史上曾是真腊王国的一部分。13至18世纪是南掌，之后受暹罗和越南入侵，后来又受法国入侵，1893年沦为法国殖民地。1945年独立，1975年废除君主制成立共和国。

　　古巴

　　古巴是北美洲加勒比海北部的群岛国家，哈瓦那是古巴的经济、政治中心和首都。古巴是现存世界为数不多的五个社会主义国家之一，而且是美洲唯一的社会主义国家。

　　凭借着78.3岁的平均寿命和99%的识字率让古巴多年的人类发展指数达到极高水平。古巴岛是大安的列斯群岛中最大的岛屿，被誉为“墨西哥湾的钥匙”，古巴岛酷似鳄鱼，又被称为“加勒比海的绿色鳄鱼”。

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　　人教版九年级下册历史《东欧社会主义国家的改革与演变》教案

　　教学目标

　　知识与技能：通过本课学习，使学生掌握二战后东欧社会主义国家的发展;匈牙利改革，并以匈牙利为例，了解东欧社会主义国家的改革运动;80年代东欧各国的困难局面，东欧剧变的情况等。

　　过程与方法：通过引导学生分析东欧各国的改革和失败原因、演变过程及剧变原因，培养学生历史分析归纳能力。

　　情感态度与价值观：通过对匈牙利的改革的学习，使学生认识到，从20世纪50年代中期起，东欧社会主义国家为摆脱苏联模式的束缚，相继进行了改革，但多有失误;到80年代末出现了东欧剧变。使学生认识到，社会主义的发展不是一帆风顺的，是有曲折的。我们要吸取东欧各国的经验教训，必须根据自己的国情，实事求是，坚忍不拔地探索一条具有本国特色的社会主义道路。

　　教学重难点

　　重点：匈牙利的改革。

　　难点：东欧剧变的原因。

　　教学工具

　　PPT

　　教学过程

　　讲授新课：

　　回顾二战后欧洲哪些国家走上了社会主义道路?出示二战后欧亚社会主义国家示意图，结合地图明确东欧各国的地理概念。指出80年代末这些国家风云突变，执政四十多年的各国共产党纷纷丧失政权，国际共产主义运动遭遇挫折。提出问题：东欧为何会发生剧变?

　　引出本课将学习东欧社会主义国家的改革及演变。

　　一、匈牙利的改革

　　对二战后社会主义国家的发展作一简要介绍。二战后欧亚社会主义国家示意图明确社会主义由一国扩大为十几个国家，阵营壮大。提问：东欧各国是怎样走上社会主义道路的?让学生举一例，明确东欧各国之所以走上社会主义道路与苏联有重大关系，所以最初各国大都按照斯大林模式进行经济建设，随着斯大林模式弊端的显露，各国先后进行了改革。

　　匈牙利的改革是东欧各国改革中较为突出的，也是较早的。(指导学生阅读小字“匈牙利事件”的介绍及本课引言部分，了解匈牙利改革的背景。适当补充相关资料)讨论：这一事件为什么会发生?

　　匈牙利事件后匈牙利社会主义工人党政府的改革举措。改革的各项主要措施教(按照课本内容讲解，列表格进行归纳总结。)提问“改革将给匈牙利带来什么影响?”改革使匈牙利的政治经济形势逐步稳定，一时成为“令人羡慕的东欧之窗”。但是，从70年代中期起改革遇到了挫折。随着改革陷入困境和经济形势的日益恶化，国内政治上的不稳定因素也随之增长。

　　其他东欧社会主义国家的改革，大都成效不大。(结合课后“自由阅读卡”简单介绍“布拉格之春”，引导学生思考“这件事说明了什么”?)东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因。

　　二、东欧剧变

　　先介绍从1989年下半年开始，东欧各国风云突变的情况。可提供...

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　　中考历史复习提纲：社会主义国家的改革与演变

　　社会主义国家的改革与演变

　　1、 赫鲁晓夫改革：1953年斯大林逝世后，赫鲁晓夫执政进行了改革。

　　结果：收效甚微。虽然从一定程度上冲击了斯大林模式，但并未根本改变苏联高度集中的政治经济体制，只是原有经济体制的局部调整。

　　原因：改革没有结合国情;改革缺乏事实求是的精神，思想上急于求成;改革缺乏正确的指导思想，理论上准备不足;改革没有从根本上破除斯大林模式。

　　2、 苏联解体

　　苏联的领导人：列宁---斯大林---赫鲁晓夫---勃列日涅夫---戈尔巴乔夫

　　戈尔巴乔夫提出：“人道的、民主的社会主义”取代科学社会主义

　　1991年8月19日发生“八一九”事件----苏共中央解散

　　1991年12月戈尔巴乔夫将权力交给叶利钦，苏联正式解体。

　　4、欧社会主义的改革运动(匈牙利)

　　领导者：卡达尔

　　改革内容：把计划管理和商品生产、市场调节有机结合。发扬社会主义民主。

　　结果：经济稳步发展，人民生活水平提高，社会保持稳定，成为“东欧消费者天堂”。

　　反思：整体来说，东欧社会主义改革是失败的，反而引起国内经济形势的恶化和政治危机的到来。所以，改革应与本国国情结合，与时俱进，发展自我特色。

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　　社会主义国家的改革与演变

　　(1)苏联及东欧社会主义国家的改革：

　　①赫鲁晓夫改革;

　　②戈尔巴乔夫改革;

　　③匈牙利卡达尔改革。

　　(2)苏联解体：

　　①根本原因：斯大林模式下僵硬的政治经济体制;直接原因：戈尔巴乔夫改革失败。

　　②解体的标志：1991年12月《阿拉木图宣言》的签署。

　　③解体的实质：是国家社会性质的改变。④影响：两极格局的瓦解，冷战的结束，同时也推动世界向多极化趋势发展。

　　(3)苏东巨变给我们的启示：

　　要始终坚持走建设中国特色的社会主义道路;

　　要妥善解决民族问题，坚持各民族平等，加强民族团结;

　　要时刻警惕西方资本主义国家的和平演变;

　　社会主义制度的建立和巩固不是一帆风顺的，但先进的社会制度必然会战胜落后我们要充满信心。

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　　社会主义国家的民主法制进程

　　1.1848年《共产党宣言》的发表，马克思主义诞生，从此，在科学理论的指导下，国际工人运动进入了一个新的历史时期

　　2.1871年巴黎公社是无产阶级推翻资产阶级统治，建立无产阶级专政的第一次伟大尝试。

　　3.1917年列宁领导俄国十月革命取得胜利，建立了世界上第一个社会主义国家，社会主义由理论变成了现实。为巩固苏维埃政权，颁布《土地法令》，满足了广大农民的土地要求。1936年，苏联颁布新宪宣布苏联是“工农社会主义国家”

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　　社会主义国家的改革

　　1、二战前的苏俄(联)：A、十月革命后，苏俄巩固新生政权所采取的措施;B、新经济政策;C、工业化和农业集体化;D、高度集中的经济政策体制的形成、特点、弊端;

　　2、二战后的苏联改革：A、赫鲁晓夫改革：重点、结果及原因;B、勃列日涅夫改革：重点、结果及原因;C、戈尔巴乔夫改革：重点及其内容、结果及原因。

　　3、东欧国家的变革：①、原因：摆脱苏联模式的束缚;②特点：A、南斯拉夫：B、波兰;C、匈牙利;D、捷克斯洛伐克：③、结果及原因。

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　　教材解析：九年级下册 第11课　东欧社会主义国家的改革与演变

　　山东省滨州市滨城区旧镇中学　刘岩民

　　一、知识梳理

　　二、重点难点分析

　　1.重点：匈牙利的改革

　　(1)背景：东欧社会主义国家大都按照斯大林模式进行经济建设，走了不少弯路。

　　(2)目的：通过改革推动经济的发展。

　　(3)措施：政治上，改善党的领导，发扬社会主义民主，健全法制，稳定政治局势。经济上，优先发展农业和轻工业;调整农业政策;用价格、税收等经济手段进行调节;在工业方面进行管理体制的改革。

　　2.难点：东欧剧变

　　(1)东欧剧变的原因及其实质

　　原因：高度集中的政治经济体制不适应经济发展的要求。

　　实质：社会制度发生改变。

　　(2)从东欧剧变，看斯大林模式对东欧国家的影响。

　　东欧各国大都照搬苏联的斯大林模式，这一模式在二战后初期恢复和发展东欧各国的国民经济中发挥了作用，但以后这一高度集中的经济管理体制越来越不适应经济发展的要求，导致东欧各国出现经济困难，有的国家进行了改革试图摆脱斯大林模式的束缚，因各种原因未能取得预期效果。经济状况日益恶化导致经济、政治和社会矛盾日益加深，成为东欧剧变最深刻的社会根源。

　　(3)东欧剧变对我们有哪些启示?

　　启示：①坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策;②大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性;③建立和健全社会主义民主和法制，实行以法治国;④加强执政党建设，维护党的领导地位。

　　三、学法指导

　　1.资料收集法

　　为了更好地学习本课内容，课前可以让学生任意搜集一个东欧国家从走上社会主义道路到剧变的历史进程的有关资料，课上展示给大家看，并可作为课堂讨论时自己的论据。

　　2.对比分析，加强联系

　　要注意历史知识多层次、多方位的联系，特别要注意历史发展的纵向联系;同一历史时期的横向联系;历史发展的因果联系;历史现象与现实生活之间的联系等。学习本课时，可以先将苏联的改革与匈牙利的改革成效进行比较分析：苏联的改革──小修小补，不但没有从根本上触动高度集中的政治经济体制，甚至在某些方面还加强了个人崇拜和中央集权;匈牙利改革──进行了全面经济体制改革，发挥市场的作用，发扬社会主义民主。进而再把它们与中国的改革发展进行比较，得出社会主义国家的改革有成功有失败，从而对社会主义运动的发展有正确的认识。也可以把苏联解体、东欧剧变和中国特色社会主义道路的开辟仅发行比较联系，使学生明确社会主义的发展道路不是一帆风顺的，在总结苏联解体、东欧剧变历史经验教训的同时，更深刻地理解中国改革开放和建设有中国特色社会主义道路是符合历史发展规律的。

　　3.识读图片，获取有效信息

　　“图说历史”是近几年在考试中经常出现试题形式之一，这就要求我们注意观察教材中安插的图片和地图，通过剖析解读，找出关键线索。例如可以引导观察东欧剧变前后的...