美术教师资格

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　　一、考题回顾

　　二、考题解析

　　高中美术《网页设计》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　活动一：导入新课

　　教师提问“同学们，我们当今时代人们沟通的工具是什么?”学生结合课前预习以及知识储备思考回答，教师顺势引出课题——《网页设计》。

　　活动二：新课教学

　　(一)网页和网站

　　1.打开电脑中的任意一个网站，学生根据之前所学然后思考，网页与网站的区别?

　　学生思考并回答

　　教师总结：网站就是网页的一个集合，网页也就是我们刚刚在通过浏览器在Internet上看到的页面，英文名则是Web Page。网站是一种沟通工具，人们可以通过网站来发布自己想要公开的信息，或者利用网站来提供相关的一些网络服务。人们可以通过网页浏览器来访问网站，获取自己需要的信息或者享受网络服务。

　　网页是构成网站的基本元素，是承载各种网站应用的平台。简单说，网站就是由网页组成的，如果只有域名和虚拟主机而没有制作任何网页的话，别人是无法访问你的网站。首页就是指网站的第一个网页，网站里可以有很多网页，首页只有一个。文字与图片是构成一个网页的两个最基本的元素。你可以简单地理解为：文字，就是网页的内容。图片，就是网页的美观。除此之外，网页的元素还包括动画、音乐、程序等。

　　2.打开视觉中国这个网站的首页，请学生们说说从网页上看到了哪些内容?

　　学生浏览并回答

　　教师总结：在视觉中国这个网页里，有浏览器、导航条、图像、页眉、文本、页脚。这些都成为网页的主要组成部分。浏览器又包括了工具栏、菜单栏、地址栏、状态栏、滚动条。

　　(二)网页的主要构成元素

　　继续浏览网页，说说构成网页的主要元素有哪些?

　　学生回答

　　教师总结：页眉、导航条、文本、图像、多媒体和页脚。

　　追问：这些元素的含义和用途是什么?

　　学生思考回答

　　教师总结：页眉是网站设计的重点。也就是在视觉中国的创意数码平台。一般就是放站点的logo或者名称图片、旗帜广告等。页眉有对传统书籍、文稿，以及现代电脑电子文本等多种文字文件载体的特定区域位置的描述。在现代电脑电子文档中，一般称每个页面的顶部区域为页眉。常用于显示文档的附加信息，可以插入时间、图形、图标、文件名或作者姓名等。

　　导航条成为连接整个站点的纽带，用途就是检索和查询，引导观看者在站点各个页面跳转。导航的就是要简单和明确，位置多在网页的上方和左侧。

　　文本则是页面主要表达的文字内容，通常整段出现，例如在创意中国的数码资讯那一块都属于文本内容。

　　图像是网页中的重要构成元素，决定着页面的整体布局。

　　页脚则是和页眉呼应的，主要放置作者或制...

　　“2017上半年小学美术教师资格面试真题《伙伴》”一文由出国留学网教师资格考试栏目分享，更多信息，欢迎广大考生前来阅读!、

　　二、考题解析

　　小学美术《伙伴》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)导入新课

　　提问：说说自己的好朋友是谁?向大家介绍一下他，并说一说与好朋友在一起玩耍时开心的事。引出课题——《伙伴》。

　　(二)观察分析

　　1.想一想，在古代的时候，小伙伴会是什么样?会干什么呢?

　　出示《扑枣图》并提问：这幅作品除了人物和枣树外，画家还画了什么景象?小伙伴们扑枣的姿势都一样吗?

　　学生回答教师总结：还画了扑枣子的工具、盘子、凳子等。小伙伴有的攀扯，有的牵起衣角，有的捧着盘子拾取，一边玩一边吃，呈现出兴高采烈的情景。

　　2.讲解《艰苦岁月》的故事。提问：这件雕塑表现了怎样的伙伴关系?提示学生可以从人物服饰、表情及手中的物品等来进行观察。

　　学生回答教师总结：老战士戴着残破的军帽;穿着褴褛的军衣;裸露着脚丫;吹奏着悠扬的乐曲。一个满脸稚气的十一二岁的小战士蜷缩在他的身旁，一手抱着长枪;一手托着下颌;聆听着那美妙的笛声;憧憬着美好的未来。

　　追问：作者通过这件雕塑作品想要表达什么?

　　学生回答教师总结：作品充满了对未来的渴望，坚定了革命战争必胜的信心。

　　(三)巩固提高

　　创作以伙伴为主题的作品。

　　教师选几幅分别以人物、动物、植物等题材的作品展示出来，请学生们欣赏。学生说说自己的创作意图。自评、他评、教师总结。

　　(四)小结作业

　　教师引导学生回顾本节课所学的主要内容，提示学生不论是艰苦岁月还是幸福的今天，我们身边只要有了伙伴，就会感到温暖和快乐。

　　作业：课后跟家长讨论自己对伙伴的理解。

　　板书设计

　　答辩题目解析

　　1.课堂提问的基本要求是什么?【教学实施】

　　【参考答案】

　　问题应该面向全体学生，合理地设计问题，目的明确，把握好时机，提问语言要准确有启发性，态度要自然，并进行及时的总结和评价。

　　2.简述美术欣赏的程序?【专业知识】

　　【参考答案】

　　(1)叙述——陈述在作品中看到的东西，从整体到细节认真的品味作品，说出来与其他人共享。

　　(...

　　出国留学网教师资格考试栏目整理“2017上半年初中美术教师资格面试真题：用画笔触摸细节”希望可以帮到广大考生，更多信息，请继续关注我们网站的更新!

　　一、考题

　　二、考题解析

　　初中美术《用画笔触摸细节》主要教学过程及板书设计

　　教学过程

　　(一)激发兴趣，故事导入

　　教师展示树叶图片，引导学生赏析并提问，仔细比较能发现什么不同?

　　学生观察并回答

　　教师总结引出课题：同样是树叶，看似一样的树叶自身的结构与形体都各不相同，都有其独一无二的美，生活中还有许多细节值得我们去观察——一起学习《用画笔触摸细节》

　　(二)欣赏作品，直观感知

　　教师展示《血衣》作品图，引导学生观察，并提问画中描绘了什么?着力描绘了哪些细节?

　　学生讨论并回答

　　教师总结：画面抓住一位悲痛欲绝的妇女，正举起血衣的瞬间。描绘了激愤的人海与起伏的山峦。在沉郁浑厚的黑白色调中汇成了震撼人心的控诉，着力刻画人物姿态与人物形象。

　　教师继续提问，喜欢这幅作品吗，为什么?

　　学生回答

　　教师总结：细节是作品中的“灵魂”，没有了他作品就会失去精神力度，艺术感染力也会趋于平淡。

　　(三)具体分析，细节表现

　　教师展示《手》《衣服》《速写》三幅图片，引导学生赏析，并提问图中运用了怎样的线条来表现细节的?

　　学生观察回答

　　教师总结：线条表现细节的能力很强，可以描绘空间与形体，可以勾勒轮廓，捕捉动态，还可以表现色调、质感和明暗关系。线条的方向和粗细还能产生运动感。

　　(四)教师示范，实践展评

　　1.教师示范各种线条的表现方法

　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理“2017年美术教师资格面试答辩技巧”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!

　　中小学教师资格考试美术学科面试中的答辩环节，时间约为5分钟，一般考官会根据考生试讲情况提问1-2道问题，主要集中在个人信息、结构化、教学反思、教学实施、专业知识与技能、教学设计和专业教学论六大方向。然而，在考试中占比较重、难把握的是专业知识与技能方向。

　　专业知识与技能方向的考察主要集中于两个方向：美术学科的专业理论知识和绘画技能。

　　一、专业理论知识

　　专业理论知识的考察主要集中在以下方面：

　　1.重点内容

　　这类型的题目往往从课题与具体的重点出发进行出题。

　　美术学科的的课题往往可以反映一节课的重点内容，所以考官青睐于从课题出发来进行提问，如：《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“什么是具象艺术?”“有何特色?”来进行提问。针对这类的题目首先需回归到题本的内容进行概括总结，然后结合试讲部分来进行回答。

　　还有一个类型是相对延伸性的题目，这类题目主要是结合题本中的内容进行相关的拓展，当然这类的题目是相对来说较难的，考察的是考生的平常积累。如：仍然是《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课可以从“你能想到其他具象艺术的作品么?”“具象艺术和意象艺术有何异同?”“具象艺术的艺术手法有哪些?”“具象艺术仅指绘画方面么?”因为此类型的题目具有拓展性，考查的是考生的积累，所以就需要各位考上把功夫用在平时多多的积累。

　　2.作品的拓展

　　对于美术的面试来说，必不可少的是作品的欣赏，而考官往往就会结合真题中出现的作品材料来展开提问。如：在《如实地再现客观世界——走进具象艺术》一课中图片材料为油画作品《石工》，考官常常提出的问题是“这是哪位画家的作品?属于什么画派?作品如何体现具象艺术的特色的?你如何评价这位画家?”这类型的题目注重的同样是考生的积累与美术素养，当然面对此类的题目程度较差的考生仍然需要回归真题，争取在真题中找到答案。程度较好的同学则可以结合自己的知识储备进行作答。

　　二、绘画技能

　　绘画技能类的考察是最能体现美术特色的一类型题目，但是又是最难的一个类型，大部分考生碰到此类题目都会无从下手，所以这就要求各位考生在平时多加练习。不过由于时间的限制，往往作画主要围绕简笔画、线描、速写、设计等简单易画的方向展开。

　　1.简笔画

　　此类题目是小学最常出现的课程，考官对此类题目往往是从真题的内容出发来进行考察。

　　以《我心中的未来》为例，考官提问的焦点往往集中在本节课主题内容方面提问，如：请以装饰画的形式画出心中的未来/请画出未来的某种事物的形象等。像这类型的题目作画时注意简洁明了，形象生动，无需写实，具有趣味性，能够体现题目主体即可。

　　2.线描

　　线描类型的题目往往出现在小、初、高三个学段，同样的是结合课题内容进行作画，但是选择此类型作画的往往在中国画、线描课等技法较为明确的课题中。以《手绘线条图像——物象立体的表达》为例，考官提问还是以...

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　　本文“2017初中美术教师资格面试模板《墙壁小装饰》”由出国留学网教师资格考试网整理而出，希望能帮到你!

　　一、教学目标

　　【知识与技能】学生了解墙壁小装饰的多种表现形式，学会运用多种材料进行壁饰的设计与制作。

　　【过程与方法】学生通过直观感知与实际操作，学会墙壁小装饰的制作方法。

　　【情感、态度和价值观】学生在生活中能够注意提升环境的艺术品质，丰富室内空间。

　　二、教学重、难点

　　【重点】初步掌握墙壁小装饰的制作方法;

　　【难点】结合学过的景物、风景画设计有创意、符合室内环境的墙壁小装饰。

　　三、教学方法

　　示范法、演示法、讨论法、练习和实践指导法

　　多媒体、皮革纸、麻线、彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、纽扣等。

　　五、教学过程

　　(一)导入新课

　　教师利用多媒体播放两张图片，一张是只有家具和生活用品的室内空间图，另一张是经过装饰的室内空间图，并提出问题：

　　同学们，这两幅图片的室内空间有何异同?你能从中得出什么结论?

　　学生进行直观比较并回答，教师小结：装饰对居室环境的重要作用，而墙壁小装饰则在家居装饰中起到了画龙点睛的作用。

　　教师自然地引出课题——《墙壁小装饰》。

　　(二)直观感知

　　教师分发多幅不同表现形式的墙壁小装饰作品，引导学生仔细观察、触摸。

　　师：这些墙壁小装饰都有什么材料构成?

　　师生共同总结日常生活中可以用到的材料：彩纸、瓦楞纸、海面纸、谷物、秸秆、毛线、纽扣等。

　　教师展示由生活中常见的静物、风景、动物等图案进行变形、夸张，而组成的墙壁小装饰，提出问题：

　　从这几幅装饰中，你能看出这是生活中的哪种事物?是如何进行描绘的?

　　学生思考、讨论，教师小结：灵活运用生活中的景物，拓展想象力，适当夸张造型和色彩。

　　(三)具体分析

　　教师播放不同色调风格、室内环境等的小墙壁装饰，引导学生小组讨论，进行对比分析。

　　师：这些作品更欣赏哪一幅?设计墙壁小装饰时需要注意的因素有哪些?

　　引导学生以小组为单位进行讨论，讨论好教师根据学生发言引导总结：空间功能(书房要配静谧且有文化品味的壁饰、快餐餐厅可以配以明亮色彩的墙壁装饰)、空间色调风格(铁艺壁饰时尚、冷、酷，不适合暖色调环境)、环境条件(卫生间潮湿，不适合毛线材料的壁饰)等。

　　(四)示范讲解

　　教师边演示边讲解如何制作一件墙壁小装饰：

　　1.铅笔设计构图

　　2.打好底稿

　　3.上色或材料制作，进行剪贴

　　4.装饰边框

　　(五)实践展评

　　人人都是“室内环境设计师”，个人或同学间分工合作，自选材料制作一个墙壁小装饰。教师巡视辅导，及时纠正问题，并提出改进建议。

　　完成后，学生大胆自主发言，介绍自己的墙壁小装饰，说出自己的构想，其他同学给予评价，...

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　　出国留学网教师资格证考试频道为您整理“高中美术教师资格新课标考试模拟试题 ”，希望考生们能顺利报考2017年教师资格证考试!

　　1.依据《普通高中美术课程标准(实验)》普通高中美术课程的价值是( )。

　　A.单一的 B.特殊的 C.综合的 D.一般的

　　2.《普通高中美术课程标准(实验)》建议在3个基本学分中采取的选课策略是( )。

　　A.1+1 B.1+2 C.1+3 D.2+1

　　3.为帮助高中学生掌握美术鉴赏方法，美术教师需要做的是( )。

　　A.讲解艺术家的轶闻趣事，提高学生学习兴趣

　　B.介绍作品的艺术价值或拍卖的价格，引起学生的振动

　　C.讲述作品中的故事和情节，让学生理解主题和内容

　　D.指导学生学会描述、分析、解释、评价美术作品

　　4.《普通高中美术课程标准(实验)》在工艺模块中要求：“在印染、编织、刺绣、陶艺、装饰画等门类以及竹木、石、贝壳、金属、塑料和各种废旧物品等材质的工艺制作中选修一种或数种内容，”其中“选修”的依据是( )。

　　A.教师的兴趣 B.社会的要求 C.学校的要求 D.学生的兴趣

　　5《普通高中美术课程标准(实验)》建议在每一个模块中，相关的美术鉴赏内容不应少于该模块学习总课时百分比是( )。

　　A.5% B.10% C.15% D.20%

　　1.【答案】C。中公讲师解析：《普通高中美术课程标准(实验)》前言中的课程性质中表述到：美术课程具有人文学科的特征，能够帮助学生实现下列价值：(1)陶冶审美情操(2)传承文化艺术(3)激发创新精神(4)调节心理状态(5)拓宽发展空间等共五种价值，既不是单一的、特殊的、一般的而是综合性。

　　2.【答案】B。中公讲师解析：《普通高中美术课程标准(实验)》前言中的设计思路中明确指出了：鉴于美术鉴赏对高中生形成美术鉴赏能力、提高审美素养具有主导性和基础性作用，建议在3个基础学分采用“1+2”的选课策略。学生选择选修“美术鉴赏”获得1个学分，再在其他内容系列中任选两个模块内容获得另外2个学分，其他选项是不符合这个策略的。

　　3.【答案】D。中公讲师解析：《普通高中美术课程标准(实验)》第二部分的内容表中系列1的成就标准中明确说到：懂得美术鉴赏的基本方法，恰当使用美术术语(如形状、色彩、空间、材质等)，以自己的观点采用一种或多种方法描述、分析、解释和评价艺术作品，并与他人进行交流。通过ABC的方式可以提高学生的兴趣，但针对掌握美术的鉴赏的方法来说片面的。

　　4.【答案】D。中公讲师解析：考察的是《普通高中美术课程标准(实验)》内容标准中的系列3设计•工艺的学习内容中的学习活动建议。学习活动建议中强调根据自己的兴趣。故选D。

　　5.【答案】D。中公讲师解析：《普通高中美术课程标准(实验)》第四部分实施建议中的教学建议中明确指出了美术鉴赏应不少于学习总课时的20%，故选择D。

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