苏里南简介
苏里南入境须知
苏里南历史介绍
苏里南共和国位于南美洲大陆东北部。面积163265平方公里（包括同圭亚那有争议的2万多平方公里）人口35.3万（1985），另有约18万人旅居荷兰印度人占37%，印欧混血种人占31%，爪哇人占15%，丛林黑人占10%，还有少数印第安人、华人和欧洲人。官方语言为荷兰语，通用苏里南语。居民主要信奉基督教、天主教、印度教和伊斯兰教。首都帕拉马里博。
苏里南原为印第安人居住地区。1499年西班牙航海家A. de奥赫达首次探察了苏里南地区。1551年荷兰人在苏里南河口处建立第一个移民点。16世纪末，苏里南一度沦为西班牙殖民地1630年英国殖民者占领苏里南,从巴巴多斯移民到苏里南经营烟草、甘蔗种植园。1667 年荷兰和英国签订《布雷达条约》，将北美洲的新尼德兰（今美国纽约州）让给英国，以此取得对苏里南的殖民统治。1682年荷兰政府因财政困难把苏里南卖给荷兰西印度公司。该公司于1683年又转手把苏里南的1/3卖给荷兰贵族范·索梅尔斯迪克公爵。1799～1815年拿破仑战争期间，苏里南再次被英国占领。根据1802年的亚眠条约，英国把苏里南归还给荷兰，称荷属圭亚那。
苏里南基本概况
个平行长条组成，红、绿、白条的宽度之比为4：2：1。旗面中央有一颗黄色五角星。绿色代表丰富的自然资源和肥沃的土地，也象征人民对新苏里南的期望；白色象征正义和自由；红色象征热情和进步，也表示为祖国献出全部力量的愿望。黄色五角星象征民族的团结和光明的前途。 国徽：椭圆形中间为一个绿色菱形，内有一颗黄色五角星；绿色代表美好的希望，五角星象征光明的未来。椭圆形左半部为航行于海上的帆船，象征该国的贸易往来；右半部为生长在绿地上的棕榈树，代表该国的农业，也象征大地和生命。椭圆形两侧各有一位美洲印第安人，底端的绶带上用苏里南文写着“正义、虔诚、忠贞”。
面积：163820平方公里（包括同圭亚那有争议的1.7万平方公里）。 人口：47万（2007年估）。其中印度斯坦人占35%，克里奥尔人占32%，印度尼西亚人占15%，丛林黑人占10%，印第安人占3%，华人占3%，其他人种占2%。另有约18万苏里南人旅居荷兰。荷兰语为官方语言，通用苏里南语。各民族均有自己的语言。居民的40%信奉基督教，13%信奉印度教，45%信奉天主教，2%佛教。1996年自然出生率2.27%，自然死亡率为0.7%。 行政区划：全国划为一市即帕拉马里博市和九省：瓦尼卡、尼克里、萨拉马卡、科摩维纳、马罗维纳、巴拉、勃洛克彭都、西帕里维尼、科罗尼。
首都：帕拉马里博（Paramaribo），人口19.4万。国家元首：总统德西·鲍特瑟 (Desi BOUTERSE)，2010年8月3日就任，任期5年。
重要节日：独立日11月25日。
苏里南大学印象
苏里南大学是苏里南唯一的一所大学。它位于首都帕拉马里博的西郊，校园只有山东理工大学五分之一的面积。没有醒目的校门、宏伟的办公楼，没有现代化的教学楼，但园内郁郁葱葱，到处是椰子树、芭蕉树，教学楼零星地散布在树丛中。来到这不觉得是高等学府，倒像是植物园。
我作为国家公派汉语教师来到苏里南，主要任务就是帮助苏里南大学设立孔子课堂，以此建立孔子学院。我来之前，参赞就已经和苏里南大学的前任华裔校长李富秀先生洽谈过此事，因此我一到苏里南，就直接和校长见面，校长安排人文系主任Miss R. Debies与我一起负责招生前的准备工作。
Miss R. Debies 60岁左右，热情、豪爽，办事有条不紊，对工作的激情和投入令我刮目相看。在我们中国人的眼里，像她这么大年龄的奶奶级的人该在家里看看孙子、享享清福了，可她还是整天忙碌着，算是一个不折不扣的“工作狂”。和她一块工作其乐无穷。
为了配合苏里南大学的宣传活动，我们分别接受了当地的ABC电台、STS电视台采访，具体介绍建立孔子课堂的意义、重要性及具体的实施细节。苏里南大学对外公关部印制了孔子课堂的宣传材料并在信息日这天大张旗鼓地宣传。我给大学上了一堂汉语公开课，介绍汉语的基本知识和特点。
经过一个多月的辛苦工作，我们招收了两个班，每个班20名学员，李富秀校长非常满意。2月14日情人节这天，孔子课堂开班了。这意味着苏里南人不用跨出国门就可以不间断地学到地道的、系统的汉语，同时这也为中苏人民的进一步沟通、了解及深层次合作架起了一座桥梁。
开课后，很多问题浮出水面。学生的背景复杂，他们的年龄从20岁左右到70岁不等，职业五花八门，有的是大学学生，有的是公司的经理、职员，有的是退休的医生，还有传教士等。学生学习的起点不同，有的在当地的中文学校学过一点汉语，但仅限于听说，有的是零起点。学习汉语的目的也大不相同，有的是为了工作，有的是为了旅行，有的是为了去中国留学，有的是为了找个中国媳妇。最主要的问题是来自文化的差异，看似简单的东西，有时费半天劲也解释不清楚，学生突如其来的问题也让你措手不及。
面对参差不齐的教学对象，如何消除他们的学习畏难心理，如何让他们对学习汉语感兴趣是首要的问题。中国文化的感染力是境外学生学习汉语的动力。中国文化充满魅力，了解中国的文化，热爱中国的文化，可以使境外学生对汉语学习产生向往和憧憬。比如在教授句型“这是……”的时候，我以山东理工大学的校园照片为背景，练习句型。例如：“这是学校”。然后用“教学楼”，“图书馆”等做替换练习。上完课，有个印度学生说，老师，我们组个团去中国旅游吧，去你们学校参观吧！瞧，这就是文化的魅力。设计课堂内容要简单，易懂、易记，而且要循序渐进，不断重复巩固。比如，在教汉字的时候，我从汉字的字形中发掘汉字的趣味性。“人”字，是一个人双手前伸的侧立形；“大”表示人张开双臂，这时整个人来看是最大的；“休”字，左边一个人，右边一个木，表示一个人靠在树边休息。学生对这些感觉非常有趣。另外，也可以利用汉字各部件代表的意思和字形特点来对汉字进行有意义的解释，以便增强汉字的趣味性和增强记忆。例如，为了让学生记住“买”和“卖”这两个近形近音字，我作了如下解释：没有东西就去“买”，有了东西(+)才可以“卖”。开动脑筋让课堂生动有趣。除此之外，我还教学生学习中国的剪纸、民歌、太极拳，一个月举行一次文化讲座等...
我作为国家公派汉语教师来到苏里南，主要任务就是帮助苏里南大学设立孔子课堂，以此建立孔子学院。我来之前，参赞就已经和苏里南大学的前任华裔校长李富秀先生洽谈过此事，因此我一到苏里南，就直接和校长见面，校长安排人文系主任Miss R. Debies与我一起负责招生前的准备工作。
Miss R. Debies 60岁左右，热情、豪爽，办事有条不紊，对工作的激情和投入令我刮目相看。在我们中国人的眼里，像她这么大年龄的奶奶级的人该在家里看看孙子、享享清福了，可她还是整天忙碌着，算是一个不折不扣的“工作狂”。和她一块工作其乐无穷。
为了配合苏里南大学的宣传活动，我们分别接受了当地的ABC电台、STS电视台采访，具体介绍建立孔子课堂的意义、重要性及具体的实施细节。苏里南大学对外公关部印制了孔子课堂的宣传材料并在信息日这天大张旗鼓地宣传。我给大学上了一堂汉语公开课，介绍汉语的基本知识和特点。
经过一个多月的辛苦工作，我们招收了两个班，每个班20名学员，李富秀校长非常满意。2月14日情人节这天，孔子课堂开班了。这意味着苏里南人不用跨出国门就可以不间断地学到地道的、系统的汉语，同时这也为中苏人民的进一步沟通、了解及深层次合作架起了一座桥梁。
开课后，很多问题浮出水面。学生的背景复杂，他们的年龄从20岁左右到70岁不等，职业五花八门，有的是大学学生，有的是公司的经理、职员，有的是退休的医生，还有传教士等。学生学习的起点不同，有的在当地的中文学校学过一点汉语，但仅限于听说，有的是零起点。学习汉语的目的也大不相同，有的是为了工作，有的是为了旅行，有的是为了去中国留学，有的是为了找个中国媳妇。最主要的问题是来自文化的差异，看似简单的东西，有时费半天劲也解释不清楚，学生突如其来的问题也让你措手不及。
面对参差不齐的教学对象，如何消除他们的学习畏难心理，如何让他们对学习汉语感兴趣是首要的问题。中国文化的感染力是境外学生学习汉语的动力。中国文化充满魅力，了解中国的文化，热爱中国的文化，可以使境外学生对汉语学习产生向往和憧憬。比如在教授句型“这是……”的时候，我以山东理工大学的校园照片为背景，练习句型。例如：“这是学校”。然后用“教学楼”，“图书馆”等做替换练习。上完课，有个印度学生说，老师，我们组个团去中国旅游吧，去你们学校参观吧！瞧，这就是文化的魅力。设计课堂内容要简单，易懂、易记，而且要循序渐进，不断重复巩固。比如，在教汉字的时候，我从汉字的字形中发掘汉字的趣味性。“人”字，是一个人双手前伸的侧立形；“大”表示人张开双臂，这时整个人来看是最大的；“休”字，左边一个人，右边一个木，表示一个人靠在树边休息。学生对这些感觉非常有趣。另外，也可以利用汉字各部件代表的意思和字形特点来对汉字进行有意义的解释，以便增强汉字的趣味性和增强记忆。例如，为了让学生记住“买”和“卖”这两个近形近音字，我作了如下解释：没有东西就去“买”，有了东西(+)才可以“卖”。开动脑筋让课堂生动有趣。除此之外，我还教学生学习中国的剪纸、民歌、太极拳，一个月举行一次文化讲座等...
苏里南政治概述
政治概述
根据1987年10月生效的新宪法规定：总统为国家元首、政府首脑、武装部队总司令和国务委员会主席。拥有行政权，由选举产生，每届任期5年。部长会议（内阁）是最高行政机关，政府由总统、副总统和内阁部长组成，副总统任总理。对总统负责。国务委员会指导国家领导机关的工作，监督政府执行国民议会的决定。国民议会为一院制，是国家最高权力机关，享有立法权。议会负责选举总统、副总统和制定法律。2005年5月25日，苏里南举行全国大选。由于没有任何一个党派超过议会席位的半数，由“民主和发展新阵线”和“A联盟”组成联合政府。目前政局稳定。 宪法：1987年国民议会通过新宪法草案并生效。宪法规定：立法权由国民议会和总统共同行使，议会经由全民选举产生。总统和副总统由议会三分之二以上多数选举产生，如果未达三分之二，将由议会和地方委员会共同组成的人民大会选举产生。总统行使行政权，任命内阁，是国家元首、政府首脑、国务委员会主席、武装部队总司令；政府由总统、副总统及各部部长组成，政府部长不是国民议会的议员，副总统兼任总理，领导内阁，对总统负责；国务委员会监督政府执行国民议会的决定，成员由总统和工会、企业、立法机构及军方等主要政治力量的代表组成，有权否决它认为违背宪法的法案，最终否决权在总统手中。法院的司法独立，不受任何方式的干涉。 议会：国民议会为一院制，设51个席位，任期5年。
行政区划：
全国划为一市即帕拉马里博市和九省：瓦尼卡、尼克里、萨拉马卡、科摩维纳、马罗维纳、巴拉、勃洛克彭都、西帕里维尼、科罗尼。
司法机构：
设最高法院和检察院。法院法官任职终身制。另有3个地方法院。
政党：
1．民主与发展新阵线：由苏里南民族党、进步改革党、苏里南工党和崇高真理党组成，是现政府的主要执政联盟。2005年大选中获23票,成为议会第一大党。
（1）苏里南民族党(NationalePartijSuriname,简称NPS）：1946年成立，主要由克里奥尔人组成。自苏独立以来，除军人执政期以及1996年9月至2000年8月外一直处于执政党地位。主张实行议会民主，发展独立的民族经济。主席鲁纳多·费内希恩。
（2）进步改革党(VooruitstrevendeHervormingsPartij，简称VHP)：1949年成立，1974年改为现名。党员主要是印度斯坦人。为第二大执政党。主要维护印度斯坦人以及与荷、美企业有联系的社会阶层的利益。主张实行议会民主和加强同荷兰的关系。主席拉姆丁·萨灸。
（3）苏里南工党(SurinaamsePartijVandeArbeid,简称SPA）：工会为参与政治于1987年7月建立工党。核心成员多为C-47工会和政府职员工会成员。该党反对传统老党垄断政局的旧议会民主体制，也反对军人的军事专制，主张工会参政，自称代表劳动阶级的利益。2000年成为执政党之一。现主席为西赫弗里德·吉尔兹。
2、民族民主党(NationaleDemocratischePartij，简称NDP)：1987年6月军人集团建立该党。主张建立以民族、民主为基础的社会经济秩序，反对与荷兰保持密切关系。为最大的反对党。主席德西·鲍特瑟(DesiBOUTERSE)。
此外，还有人民进步联盟、民主选择党、农业工人党等。
...苏里南历史变革
荷兰统治时期
从17世纪80年代起，荷兰殖民当局从非洲运入大批黑奴，从事甘蔗种植。黑奴为反抗殖民者的残酷剥削和压迫，曾多次举行武装起义。17世纪末至18世纪初,部分黑奴从种植园逃入边远的森林地区,建立了一些独立新村，被称为丛林黑人。1772年丛林黑人的起义队伍一度逼近帕拉马里博。1863年荷兰殖民当局被迫废除奴隶制。从19世纪70年代到20世纪30年代，荷兰殖民当局从印度、爪哇和中国引进一批契约劳工。这些劳工除参加甘蔗种植外，还帮助当地发展了水稻生产。20世纪20年代，苏里南发现了丰富的铝土矿，但多年来铝土工业主要控制在美国和荷兰资本家手中。
独立后的苏里南
第二次世界大战期间，美国军队曾占领苏里南。战后，苏里南先后出现了苏里南民族党、苏里南进步人民党、印度尼西亚农民党和统一工会等组织1954年苏里南获得“内部自治”权,但国防和外交事务仍由荷兰政府掌握。1973年民族党联盟在大选中获胜，成立了以民族党主席H.A.E.阿龙为总理的政府。1975年11月25日宣布独立,成立苏里南共和国。独立后,苏里南政府为发展民族经济采取了一些措施，如对一些外资企业实行国有化，鼓励发展本国私营工业和开发内地资源等。对外则主张发展同第三世界国家的关系。1975年12月苏里南加入联合国1976年与中国建立外交关系1980年2月25日，苏里南发生军事政变，阿龙政府被推翻，新成立的全国军事委员会接管政权，任命H.R.陈亚先为总理。同年8月，陈亚先任总统兼总理。1981年成立由总统陈亚先和军队司令D.鲍特瑟等六人组成的最高决策机构──政策中心。此后政府数次更迭，未遂政变时有发生。1984年由军方、工会和企业界代表组成政府，W.乌登豪特任总理。1985年又组成以鲍特瑟为首脑、乌登豪特为总理的新政府，同时成立以鲍特瑟为主席的最高决策机构最高磋商委员会。
苏里南文化教育
基本延用荷兰的教育体制，对6～12岁儿童实行义务教育，大中小学都是免费教育。
全国有1所大学（苏里南大学）。2001年官方估计成人文盲率为14%。1990年至2000年，苏每年用于教育的财政预算约占GDP的3-4%。2003年3月，美洲发展银行批准向苏提供1250万美元的贷款，用于苏教育制度改革。苏政府计划将其义务教育时段由6年调整为10年。2005年，苏第7次人口普查显示，苏6岁以上人群中74.1%的人具备读写能力。
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