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儒学的发展阶段及演变过程

儒学的发展 儒学的发展阶段 关于儒学的演变过程

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  儒学发展的三个阶段

  中国儒家的发展经历了几个非常明显的阶段,每个阶段它都有它的缺点和优点。

  1、儒学发展的第一个阶段是先秦儒学,主要的代表人物是孔子、孟子、荀子。孔子是总代表,孟子和荀子可以认为是代表了孔子之后儒学的两大分支,一般认为孟子是正统。先秦儒学虽然出现在春秋时期,但它维护的是西周的宗法社会制度,从现代的观点看,先秦儒学最大的缺点是“尊尊”、“亲亲”,人格不平等,这个和现代生活是不符合的。现代社会越来越趋于多元化,存在个人、个体家庭、社团等等许许多多个社会单位,如果像宗法社会那种把它压成一个等级体系,是行不通的。

  2、儒学发展的第二个阶段是汉代儒学。汉代儒学的主体形式是经学,包括今文经学、古文经学。汉代出了个有名的大儒董仲舒,他是搞今文经学的。汉代儒学的主要缺点是与专制政体相结合。秦统一中国后,中国的社会结构发生了一个大变化。在秦统一之前,商周社会可以说是贵族本位,贵族是社会的主体,周天子权力范围有限,比起贵族来要小的多。周朝实行分封制度,天子分封诸侯,诸侯分封卿大夫,整个社会经济、政治是在各级封建主手中掌握。秦始皇统一中国,废除分封制度,实行郡县制度,建立中央集权的君主专制制度,一直到辛亥革命才被推翻。汉代儒学一个非常重要的特色就是与这种君主专制制度相结合。董仲舒提出“罢黜百家,独尊儒术”,汉武帝采纳了他主张。汉儒讲“三纲五常”,“君为臣纲,父为子纲,夫为妇纲”,“纲”就是鱼网上那个大绳子,君、父、夫是“纲”,臣、子、妻是“目”,是网上那个小眼,后者受制于前者,社会不平等,而且特别突出专制君主的地位,使儒学为君主专制政体服务,这是西汉儒学的主要缺点。

  3、儒学再往后发展有一个非常重要的阶段,就是宋明理学,儒学史上也叫它新儒学、新儒家。宋明理学的特点是吸收佛教、道教的一些思想营养,建立了自己的形而上学,讲理、义、性、命等抽象概念,这是先秦儒家所不讲的。先秦儒家虽然讲“天”、讲“性”,但“天”实际上就是民,“性”的内容也比较具体,是仁、义、礼、智,它不强调本体与现象的区别。宋明理学则树立了一个概念性的东西——“理”、“天理”作为与现象世界相对立的本体,用它来贬抑、否定感性的个人,贬抑、否定这一个个活体的生命,在“天理”面前,后者被认为是低级的、没有价值的。它把“天理”与“人欲”对立起来,主张“存天理、灭人欲”,这造成了对感性个人的压抑,我们现代人很难认同这一点,因为现代生活对人的价值越来越尊重。地震时,为了救一个人,救一条生命,社会不论付出多大代价人们都认为是值得的;医院为了抢救一个病人,哪怕是很老的病人或严重残疾的儿童,都要付出很多的资源,但现代人认为值得,人的个体生命在现代社会越来越得到尊重。而宋明理学主张“存天理,灭人欲”,用“天理”压制个人,这一点现代人很难认同...

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  2.人力资源管理阶段:此阶段强调以“工作”为核心,其目标更看重如何使个人能够完成工作。此时人力资源管理的各个模块开始建立,例如:招聘、培训、薪酬、绩效等,但各个模块之间的关系呈现相互独立状态。在中国,1993年,人民大学劳动人事学院率先将人事管理专业改为人力资源管理专业,中国开始从人事管理转向人力资源管理,并经历了一个快速的发展、创新和变革期。

  3.战略人力资源管理阶段:在这一阶段,人力资源副总裁等角色开始出现,人力资源部逐渐成为业务部门的战略合作伙伴,其目标是支撑公司战略的实现。人力资源管理工作的业务范畴增加至组织设计、招聘管理等,并成为提升员工满意度与敬业度的中心部门。

  4.人才管理阶段:人力资源管理被看作是一个整体,而不再被割裂成模块。其目标是实现公司发展过程中持续的人才供应,人力资源部门的业务重心转向吸引、招募、发展、管理和留任人才,更加强化人力资源的战略地位。

  目前,国外已经进入人才管理阶段,并且人才管理已经成为企业的核心竞争优势。结合国外的发展历程,我们认为:未来的十年,中国将进入后战略人力资源管理阶段,即人才管理阶段。


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  光阴似箭,日月如梭,三年的初中生活即将匆匆而过。回首成长的岁月,多姿多彩,付出了艰辛和汗水,拥抱过成功和喜悦,也经历过失意和痛苦出国留学网小编为大家整理了一篇关于我的发展目标阶段自我评价初中,仅供参考。更多文章尽在出国留学网。

  我的发展目标阶段自我评价初中

  光阴似箭,日月如梭,三年的初中生活即将匆匆而过。回首成长的岁月,多姿多彩,付出了艰辛和汗水,拥抱过成功和喜悦,也经历过失意和痛苦;收获了友谊和荣誉,增长了知识和阅历,也有过经验和教训。现将三来的成长经历简单总结如下:

  我热爱祖国,衷心拥护党的领导,关心时事政治,思想健康进步。自觉遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,具有很强的集体荣誉感,并热心为班级服务,经常帮助老师打印班级成绩表,多次为班级制作精妙的电子相册和ppt课件。正因为如此,我备受同学老师的信任和同学们的称赞,有幸成为中国共产主义青年团的一员,并担任班级电教委员和历史课代表,在工作上,能以一名团员和班干部的标准要求自己,团结同学,配合老师工作,任职期间获得了老师和同学的一致好评。

  我勤学好问,喜欢独立思考,善于利用自己的学科长处与其他同学进行互帮互学,取长补短,共同进步。在初中阶段学习中取得了骄人成绩,长期在年级前两百名屹立不倒。在完成学习任务的同时,我积极参加了各种竞赛活动和制作大赛,拓宽了自己的课外知识面,增长了自己的聪明才智。在学校和市级的各项竞赛活动中获奖28项。

  我崇尚科学技术,在信息技术、历史、地理、数码摄影、军事技术等方面积累较丰富的课外知识,连续两届荣获学校科技之星称号。在计算机应用方面,我有特别浓厚的兴趣,在小学就获得过市级电子作品竞赛二等奖,每个假期都利用空闲时间进行研究和学习,还指导帮助过我的一名任课教师提高计算机知识与技能,3月中旬我又递交了参加省级动画制作竞赛的flash作品,自信我的计算机水平又上了一层台阶。

  在家里,我立足做个好孩子,积极承担应该做的家务活,经常帮助父母洗碗扫地,孝敬父母,尊敬长辈。我能够在家里科学安排时间休息、娱乐与学习,善于与父母沟通。

  当然,我也存在一些缺点。例如:在学习上刻苦钻研精神还较欠缺,花在学习以外的时间相对较多,对自己的要求没能定在一个较高的位置,有时过于自信,各个学科之间没能做到平衡发展。但是我仍然具有很好的发展潜力,若能够进一步努力,我相信自己的综合实力还会再上一个层次。

  总之,经过终生难忘的初中生活,我成长了,成熟了,从一个懵懵懂懂的儿童成长为满怀理想和抱负、经得起风吹雨打、敢于担当的阳光少年。回顾过去,展望未来,我一定要用自己的努力和汗水,使自己的明天变得更加辉煌,更加美好。


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  幼儿期语言的发展,大体上可以划分为两个阶段:

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