“中班音乐教案:蚂蚁搬豆”是为了让幼儿愿意在集体面前表现和与同伴交流,享受表演游戏带来的乐趣。下面快随小编来看看吧。
中班音乐教案:蚂蚁搬豆
设计意图
在组织过《走路》这节歌唱活动后,我发现孩子们对动物走路产生了兴趣:课间与自主性游戏时都会时不时地模仿小乌龟、小兔、小鸭等小动物秀上一回。为了有效地把“迎合孩子兴趣点”与“拓宽孩子知识面”融为一体,我以《不倒翁诙谐曲(AAB结构)》为材,设计了“蚂蚁搬豆”这一韵律活动,让孩子们在老师预设的情境游戏中,体验到音乐表演以及邀请舞游戏的乐趣,同时提高AAB结构合拍动作的能力,为幼儿的自主性表演增添活力。
教学目标
1.感受乐曲旋律,运用创编的动作参与表演。
2.随乐曲合拍地做蚂蚁走路、打招呼等动作。
教学准备
材料准备:蚂蚁头饰(头箍与毛根条自制而成),图谱,记号笔,音乐《蚂蚁搬豆》(原曲为《不倒翁诙谐曲》)。
经验准备:幼儿对蚂蚁的特征和生活习惯有初步的了解。
环境空间:幼儿围坐成半圆形或马蹄形。
教学过程
1.出示“神笔”,师画小蚂蚁,引出主题。
(1)师:瞧,今天老师又带来了神笔。看,这次它能变出什么小动物?(师当场画小蚂蚁。)
师:我们和小蚂蚁打个招呼吧!在幼儿随意打招呼后,师尝试启发幼儿用这样的节奏进行打招呼。(拍拍拍拍拍,嗨,你好。)
(自我评析:这样做的目的是将主要节奏前置,以降低学习的难度。)
(2)借助提问与表述,巩固幼儿对小蚂蚁特征的认识
师:小朋友喜欢小蚂蚁吗?那谁来说说小蚂蚁长得什么样?幼儿表述后师简要总结。(六条腿、一对触角,头,身体,尾部。)
师:小蚂蚁长得那么可爱,怪不得小朋友都喜欢。现在,我们也把自己变成小蚂蚁吧(提示幼儿戴上头饰)。
(自我评析:这一环节主要是帮助幼儿重温蚂蚁的特征与习性。)
2.创设情境,感受乐曲,自主表演
(1)创编、表演蚂蚁走路、打招呼的动作。
师:小朋友们都变成了可爱的小蚂蚁,老师就来做你们的蚂蚁妈妈吧。天气真好,我们一起去公园走走吧!呀,我们小蚂蚁是怎么走路的?(个别幼儿在集体面前演示,然后师将幼儿动作巧妙组合,形成固定节奏。)
集体练习蚂蚁走路动作(跑跳步)(走走走走走走)。
师:哟,这不是我们的好朋友红蚂蚁吗?孩子们,打个招呼吧!怎么打呢?
(个别演示,后优化组合:走走走走走走,嗨,你好!)
继续向前走,看见小花,打招呼;(走走走走走走,嗨.你好!)
继续向前走,看见小树,打招呼;(走走走走走走,嗨,你好!)
继续向前走,看见小蜗牛,打招呼。(走走走走走走,嗨,你好!)
(自我评析:这里借助情境创设,看见小花、小蜗牛等,使走路与打招呼练习变得有趣味性。)
师:我们走得有点累了,坐在草地上休息一下吧!
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