语文教学与“网络语言”漫谈
叶晓梅
【摘要】
网络语言的使用,已经从网络走进了现实生活,网语的构成形式多种多样,优势鲜明,但这种新的语言形式也给我们的语文教学带来一定的冲击。对待网语,我们应该是宽容和引导并行,从语文教学上讲,应秉承这样的原则:对网络语言可宽容,对学生要求则要严格。要让学生在比较中认识到网语和传统语言的差异,更好地掌握并使用优秀的语言形式。
【关键词】
网络语言 组成方式 宽容 限制 引导
隧着世界的进步和发展,电脑逐渐深入到了百姓当中。网络自然也不例外。随之而来的,是出现了许多关于网络的新事物:网络文学、网络语言……而它们对语文教学的影响,也是客观存在的。事实上,我们只要稍微留意一下就会发现,像网络语言的使用,已经不仅仅局限在网上的交流活动,它的使用范围正越来越广,甚至从网络走进了现实生活,青少年学生是网虫一族的主要群体,在一些中小学校,网络语言已经成为很多学生的口头禅,甚至出现在课堂上、作文中。比如,在网络聊天室上。如果看到“94酱紫,呆一会儿再来打铁子,88!TMD,17456!”,你是不是头都大了?要是在路上听到一个学生说“偶稀饭粗稀饭”,你是不是更莫名其妙?其实,这就是“网语”,一种在网络中习见的“新新语言”。前者意思是说:“就是这样子了,等一会儿再来贴帖子,拜拜!他妈的,要气死我了!”而后者的意思是说:“我喜欢吃稀饭。”类似的网语还有很多,“美眉”、“伊妹儿”、“恐龙”、“酷”,这些都是很常见的,还有更新颖的呢!“7456”意思是“气死我了”,“55555──”意思是“呜呜”、“我在哭”,“NT”是“变态”,“P”就是“屁股”的新雅号,比“臀部”又“进步了”。“TMSIDK”意思竟会是“Tell me something l don’t know”的简写,会不会让你大跌眼镜?至于“MM”表示妹妹,“GG”表示哥哥,可能还算好理解的。
说到网络语言的产生,是在1982年9月20曰,IBM公司的研究员斯科特祛尔曼在BBS上留言的时候,突然灵机一动在文末附上一个“:-)”。从此,冷冰冰、技术化的电脑“笑”了起来。“:-)”在网络上大行其道,这种极其简约的方式充分表达出的一种愉悦情绪,比任何精心编织的文字都要有效,网络交流开始流转着自己特有的韵味。至于汉语“网络语言”的产生,除了以上所说的原因外,还有是因为开始上网时,网民普遍使用拼音输入法,拼音联想词组时自然会优先显示其字库老词汇,例如网页上的:“斑竹”,原来正确的词应该是版主,但由于“版主”一词系新生词汇,字库里没有相应记录,就成了程序生成的词汇“斑竹”。另外,数字传呼的某些约定俗成的数字组合被挪用到网络聊天上,例如886意为“拜拜喽”,简易明了。在学生们之间,使用网络语言越来越多,因为网络语言活泼幽默,用起来非常方便也很时尚,很受同学们的欢迎。如果谁要是一本正经地和别人聊天,不知道网络语言,肯定会被人讥笑为“老古董”的。
面对这种状况,人们的反应各不相同。否定者较多,在人民网上我曾看到一则消息称:“专家认为:网络语言的流行将对汉语造成负面影响”。据报道,厦门大学教授、语言学家李如龙称网络语言对汉语是一种污染,是小群体为了团体交流方便,根据自己的爱好编造出来的...