语文教案万能模板

  每个老师不可缺少的课件是教案课件，每位老师都要用心的考虑自己的教案课件。做好了关于教案课件的前期设计，这样才能避免实际教学中应对不足的情况。好的教案课件是从哪些角度来写的呢？请您阅读小编辑为您编辑整理的《语文教案万能模板精选10篇》，仅供您在工作和学习中参考。

语文教案万能模板精选10篇(篇一)

  教学目标：进行口语交际训练。

  教学重点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

  教学难点：说说自己的思考，谈读新闻的感受

  教学用具：课件

  教学方法：导析法

  教学过程：

  一、谈话导入

  我们从一出生就睁大了一双好奇的眼睛，我们在"好奇"之中不断成长，在"好奇"之中不断丰富着自己的知识，不断地充实着自己的头脑。然而世界每天都发生着变化，每天都有新奇的事情，我们又如何尽情地了解这些变化呢？昕报道，看电视新闻，读新闻就是一个好办法。今天我们将去接触新闻，感悟新闻。

  二、明确要求

  1。读口语交际提示，明确具体要求。

  2。学生交流"口语交际"的具体要求：

  （1）读新闻，谈自己的感受或代替李老师向两位列军长说说心里话。

  （2）收集感兴趣的新闻，说听，再说说自己的思考，与同学交流讨论。

  三、指导

  1。教师指导学生读新闻，谈自己的感受。

  （1）这则新闻报道了一件什么事？用一句话概括出来。

  （2）这则新闻报道中所写的事是值得人们肯定的，还是让人们否定的？

  （3）新闻报道中的主人公的行为是值得我们学习的吗？表现了他们的什么品质？

  （4）这则新闻报道是个别事例，你觉得作者报道的目的是什么呢？你有什么启示呢？

  （5）李老师对两位列车长要说的心里话会表达什么内容？

  2。教师出示一则新闻，谈读新闻的感受，为学生作示范。

  （1）出示新闻。

  （2）教师谈自己读新闻的感受。

  四、学生读新闻，谈感受

  1。学生自读新闻，写己的感受。

  2。小组交流感受，推荐小组代表。

  3。小组代表在全班发言，其他同学评议，教师点评。

  五、学生收集新闻，与同学交流讨论

  1。小组交流。

  1）学生读自己新闻，说说自己的思考。

  2）其他同学评议，提己的见解。

  3）推荐好的新闻，小组共同讨论，交流感受。

  2。全班交流。

  1）小组代表发言。

  2）全班同学评议，教师点评士

  六、课堂

  通过交流，我们对新闻报道有了更多的了解，今后，我们将不断地关注新闻，学写新闻，将新闻报道中弘扬的那些好的发扬下去，让新闻报道的作用落到实处。

  板书设计：

  口语交际

  了解新闻，多看新闻

语文教案万能模板精选10篇(篇二)

  教学目标:有感情地朗读课文,理解课文...

　　为了让教学活动更顺利和有效，老师们在上课前通常会写教案，下面是由出国留学网小编为大家整理的“2022高中语文教案万能模板”，仅供参考，欢迎大家阅读。

　　2022高中语文教案万能模板(一)

　　教学目标

　　1.联系生活实际认识“讨论”这种口头交际活动在学习、工作、生活中的意义及作用。

　　2.借助情境理解“讨论”这一语文活动中应培养的主要的语文能力 。

　　3.通过讨论演练体会“讨论”中的角色任务，练习有效地讨论。

　　4.在讨论活动中， 提升对生活的认识， 促进德能共长。

　　教学重点

　　1.认识“讨论”的意义在于交流、分享信息，达成共识，建构新意，提高认识。

　　2.在高中语文教学中，“善于倾听，敏捷应对”是语文学习的重点。

　　3.能否把握“讨论” 的基本要求，善于倾听，在交流中捕捉重要的信息，有针对性地表达自己地观点，提高合作意识，是“讨论”学习的评价标准。

　　教学思路

　　“讨论”的理性认识——“讨论”的策略把握——“讨论”的能力训练。

　　主要教学方法

　　以实践为主，以动态的语文活动为主，在讨论中学会讨论， 在老师的引导下，开展理性的、智慧得、策略的讨论，让学生通过一堂课的学习，提高对这一语言活动的理性认识和操作能力。

　　教学资源

　　教材“讨论”专题短文

　　剪辑央视关于“读书讨论”的录像片

　　设计讨论话题：1)关于校园评比班花、班草的校园话题;2)关于语文教材大换血的社会话题。

　　教学过程预设(分课时写)

　　课时环节

　　一、导入新课

　　以名家语录导入课题：

　　友以成德也，人而无友，则孤陋寡闻，德不能成矣。

　　读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。

　　你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，各自得到一个苹果;你有一种思想，我有一种思想，互相交换，各自得到两种思想。

　　谈谈自己对“讨论”的认识

　　1.引发对课题的兴趣。

　　2.回顾对“讨论”这一交流方式的已有认知。

　　二、“讨论”的理性认知

　　提出问题，组织讨论，明确答案：

　　1)“讨论”的特点：共同话题——集中性;各自发表意见——多元性;平等交流——互动性。

　　阅读教材短文，思考交流：何为讨论?其意义何在?

　　在原有的认知水平上，加强对“讨论”的理性认识。

　　思考——

　　1) 讨论的意义

　　2) 讨论的特点

　　三、“讨论”的策略把握

　　2)“讨论”的规则：遵守话题——明确目的—— 履行职责——体现素养

　　3)作为一名讨论的“参与者”，应具备哪些素养?

　　归纳：事先准备，善于倾听，积极发言，文明得体

　　4)其中应具备的语文核心能力是什么?

　　归纳：“倾听能抓住对方发言的要点”，“发言要观点鲜明、条理清楚、论据充...