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初二语文下册《端午的鸭蛋》教案

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初二语文下册《端午的鸭蛋》教案

  知识与能力:

  1.体会文章语言上的特色,品味其中韵味和情致。

  2.理解文章于自然而然中写出自己独特的感受和生活的妙处。流露出对儿时生活的怀想,对故乡的热爱。

  过程与方法:

  以赏析及讨论的方式,激发学生对民族深厚文化的热爱,从而品味文章的韵味和情致。

  情感、态度与价值观:

  1、通过学习课文,理解作者对儿时生活的怀想的情感,激发培养学生对故乡的热爱。

  2、欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

  教学重点、难点:

  1.加强朗读,感受文章的情趣。

  2.欣赏作品深厚的文化意蕴和永恒的美学价值。

  教学时间:二课时

  学过程:

第一课时

  一、预习

  1.给下列加点字注音。

  门楣( ) 苋菜( ) 籍贯( ) 硝药( )腌腊( ) 络子( ) 大襟( ) 车胤( )

  2.解释下列词语。

  门楣:门框上的横木。 籍贯:祖居或个人出生的地方。

  莫名其妙:没有人能说明它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人不明白。

  城隍:迷信传说中指主管某个城的神。 肃然:形容十分恭敬的样子。

  曾经沧海难为水:经历过沧海,对别处的水就难以看上眼了。

  与有荣焉:因而也感到荣幸。

  囊萤映雪:囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。

  二、导人

  五月初五端午节,系百索子,做香角子,各种风俗带给人多少乐趣。单是一个小小的咸鸭蛋,就有说不完的美妙之处。倘若没有一种故乡情结,没有一颗超然自在的心,谁能从平淡的生活中咂摸出如许滋味?

  作者简介:

  汪曾祺(1920~1997),江苏高邮人。早年毕业于西南联大。历任中学教师、北京市文联干部、《北京文艺》编辑、北京京剧院编剧。在短篇小说创作上颇有成就,发表小说《受戒》、《大淖记事》。著有散文集《汪曾祺自选集》。

  三、阅读课文,整体感知

  理清文章思路:

  第一部分(第l自然段),对家乡端午节风俗的描写,十分富有地方特色,同时表现了作者对家乡的怀念。<...

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人教版八年级下册语文《端午的鸭蛋》教案

八年级下册语文教案 端午的鸭蛋教案

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  人教版八年级下册语文《端午的鸭蛋》教案

  一、教学目标

  1、了解端午习俗,感受课文中的民俗风情。

  2、品味课文平淡自然而又韵味十足的语言。

  3、体会日常生活中蕴涵的无限乐趣。

  二、教学重点和难点

  1、品味课文平淡自然而又韵味十足的语言特色。

  2、体会日常生活中蕴涵的无限乐趣。

  三、教学手段 powerpoint课件辅助教学

  四、教学课时:一课时

  五、课前准备

  1、学生预习课文,扫清阅读障碍,提出阅读中的疑难问题。

  2、搜集各地有关端午风俗、传说的资料。

  3、学生互相讲述家乡端午节的风俗。

  六、教学过程

  1、导入新课 以学生熟悉的端午节风俗导入,并请学生谈谈童年时过端午的趣事,引起学生的兴趣,自然地引出课题。

  2、确立学习目标 (布置学生课前预习,集体交流,解决生字难词,梳理课文内容,发现疑难问题,由语文科代表收集,交由老师处理) 教师:课前同学们已经预习了课文,老师根据同学们在预习中所提出的问题,整理成三点学习目标。1、了解端午习俗,感受课文中的民俗风情。

  2、品味课文平淡自然而又韵味十足的语言。

  3、体会生活中蕴涵的无限乐趣。现在我们就根据这三点“学习目标”来共同学习。

  (教师通过多媒体展示学习目标)

  3、整体把握课文。

  (1)、掌握生字词,扫清阅读障碍 教师:这篇课文,同学们在预习时,觉得那些字词是需要重点掌握的?请同学们上来写一写。 两位学生上台,在黑板上写生字词。 教师:这两位同学写的好不好?有没有同学要补充? (学生补充后,齐读生字词)

  (2)通过朗读,感知课文 教师:课前同学们进行了预习,你喜欢文章的哪些段落呢?请同学们有感情地朗读自己喜欢的段落。(指名两位学生分别朗读喜欢的段落,并谈谈为什么喜欢这些段落) 小结:这两位同学在理解课文内容的基础上很好地把握了作者的情感,朗读效果很好。

  (3)请同学们边看课文,边思考问题:作者家乡的端午节有那些风俗?

  学生发言。 教师明确:系百索子、做香角子、贴五毒、贴符、喝雄黄酒、放黄烟子、吃十二红。 教师:作者家乡的端午节,风俗活动多种多样。请同学们看多媒体幻灯片,欣赏全国各地有关端午节的画面。(让学生说说看图片后引起的兴趣或对生活经历的回顾) 教师:作者家乡的端午节,风俗活动多种多样,其中作者写得最多的,最引以为豪的是家乡的咸鸭蛋。

  (4)思考问题:作者从那几个方面来写家乡端午节鸭蛋的风俗呢?

  学生:作者从家乡鸭蛋的名声和端午节时挑鸭蛋这两方面来写。

  教师:同学们请看问题,题目问的是作者家乡端午节鸭蛋的风俗,家乡鸭蛋的名声属于端午节鸭蛋的风俗吗?学生:不是。那么,同学们找答案时应该在哪些段落里找?

  学生:从第4、5、6段里找...

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