出国留学网专题频道诺曼底号遇难记栏目,提供与诺曼底号遇难记相关的所有资讯,希望我们所做的能让您感到满意! 诺曼底号遇难记是法国文学史上最伟大的作家维克多.雨果所著

北师版五年级上册语文《“诺曼底”号遇难记》教案

五年级上册语文教案 诺曼底号遇难记教案

  《“诺曼底”号遇难记》教案(一)

  一、教学目标:

  教案示例

  教学目标:

  1.认识本课6个生字。

  2.有感情地朗读课文。

  3.读懂课文内容,学习哈尔威船长的崇高品质,体会他的伟大人格。

  教学过程:

  激趣导入

  一艘名为“诺曼底”号的邮船在夜晚航行时被撞开一个大窟窿,情况万分危急。船上会发生什么呢?我们一起来学习第九课。

  板书:9*

  二、整体感知

  1.看诵读动画,进入意境,感受故事内容。

  2.自己读课文,继续感悟。

  3.初步交流。

  (1)读出自己印象最深的部分。

  (2)说出给自己印象最深的人物。

  (3)说说还读懂了什么?有哪些问题?

  三、深入学习

  1.带着问题,再读课文,深入感悟。

  2.小组交流。

  3.汇报探究结果。

  “船长为什么用枪威胁逃生的人”:

  (1)船长开始是怎样指挥救助工作的?指名朗读船长的这番话。

  (2)船长在怎样的情况下用枪威胁逃生的人?效果怎样?

  (3)船长采取用枪威胁逃生的人的做法怎样?

  看图,理解“这尊黑色的雕像”:

  (l)“这尊黑色的雕像”指什么?

  (2)反复读,抓住“钢铁铸成的,纹丝不动”,体会船长临危不惧、大义凛然的形象;再联系前面船长争分夺秒救助他人的情形,充分认识船长的人品。

  (3)船长是一个舍己救人、临危不惧的人,在被救助的人的眼里,船长则更加可敬可爱,他的形象与品质将永远留在人们心中。

  (4)用“这尊黑色的雕像”暗示了船长这一人物的品质与壮举深深刻在人们心中,永不磨灭。

  四、布置作业

  1.摘抄最使你感动的句子或段落。

  2.将这个故事讲给家长听。

  教案点评:

  激趣导入 ,抓住相关的段落反复读、感悟,小组讨论“诺曼底”号被碰撞后船长是怎样做的?船长为什么要用枪威胁逃生的人?交流中加上教师巧妙地引导、点拨。学生活动设计丰富:读书、感悟;质疑问难;讨论、交流。

  探究活动

  在世界地图上找一找英国和法国,再在英国的南部沿海找一找南安普敦。

  《“诺曼底”号遇难记》教案(二)

  学生视角

  文章题目使人想起那部家喻户晓的电影《泰坦尼克号》。那雄伟壮观的场景,凄美动人的音乐,惊惶失措的人群紧紧抓住了观众的心。那么“诺曼底”号又是怎样遇难的?学生会在好奇心的驱使之下阅读。

  难点

  大部分学生未经历过海上航行,对文中所述知之甚少,理解上有一定难度。

  教师思考

  本文以极具震撼力的文字叙述了一个动人心魄的故事,以准确、简短的...

与诺曼底号遇难记相关的小学教案

《“诺曼底”号遇难记》读后感

《“诺曼底”号遇难记》读后感 描写人物舍己为人的文章

  下面是出国留学网小编为大家整理的《“诺曼底”号遇难记读后感》,欢迎大家阅读。

  篇一:《“诺曼底”号遇难记》读后感

  读完这篇文章后,我深深感受到哈威尔船长是一个有自制力的真正的强者。他临危不惧,即使在船再过二十分钟就要沉没的时候,他也能从容镇定地指挥船员们抢救船只和乘客。哈威尔船长是一个先人后己的人。

  这从他的这句话中体现出来:“……船员断后,必须把60人救出去。”因为他的船上有61个人,他把自己忘记了。而且在和奥克勒福大副的一段对话“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他”中又体现了哈威尔船长是一个具有真正男子汉精神的人。哈威尔船长的先人后己的精神值得我们好好学习。虽然哈威尔船长身上具有这种精神,但是先人后己的精神在生活中的反差却非常大,比如说乘坐公共汽车,车子到站后,门一开,下车的人使劲往下挤,上车的人也拼命往上冲。liuxue86.com

  这可不是“先人后己”,而是“争先恐后”了。有些小学生挤不过别人,又没人维持秩序,只好乖乖地等下一辆车了。在车上,往往会有一些残疾人、病人、老人或孕妇,当他们慢慢走上车时,一些没有道得的人会漠不关心,甚至当作没看见那样无动于衷。但是有一部份人会马上起身让座(包扩我在内哦)。那些就是像哈威尔船长那样先人后己的好人。大公无私这个精神只有一小部份人身上有。

  但是往往掌握大权或当大官的人就会殉私。比如说:一个人开了一个规模很大的公司,不管是应聘财务经理或总经理,成功率往往连50%也不到,因为担任这个职务的往往是老板的儿女或亲戚。他一定想:“儿女亲戚管帐有保证,上了双重保险。”这种心里就会导致人们殉私。接下来说说舍己为人吧。这种精神在一般生活中并不常见,但是在医学上却是常见的,寻常的。

  我在一张医学报上看见,一个人临终时写下了遗嘱:他死后,他健康的器官全部捐红十字会的病人。结果,他的眼睛、耳朵、心脏、肝脏、胃和肾分别救了六个人的生命。后来,这六个人以及他们所有的家人都来到了这个好人的墓碑前献花,向他致以深深的谢意,我相信好人来世有好报!

  一个人如果有先人后己、大公无私、舍己为人这三种精神,他就是一个伟大的人!

  篇二:《“诺曼底”号遇难记》读后感

  人们悲壮地站在“玛丽”号上,悲壮地看着舰长和船一起慢慢往下沉。就在这时,奥克勒福大副喊道:“船长,虽然船没了,但是你的船员们还在,你的乘客们还在……”就在这时,船沉下去了。人们默默地望着平静的湖面,突然,海面上窜出一个人,人们晴一看“是船长、是船长!”时都欢乎开来。克莱芒抓起一个救生圈朝船长投过去,救生圈一下子落在船长的身边。

  船长套着救生圈游了过来。船长上船后,大家就一拥而上,你亲我抱。过了一会儿,船长打电话给他的上级,上级早听说了这件事,嘉奖了他。通完电话后,船长对奥克勒福大副:“克勒福,刚才上级表扬了我,我现在要表扬你,要不是你喊那一句话,让我想通了,我早就死了。”福大副说:“本来就是吗!你是多么优秀的一个船长,如果下一次国家再造艘船,一定还会让你当船长的”这时,几艘轮船赶来,把“诺曼底”号上的人接回去了。

  回去后,他的事迹传遍了全国。大家都学他在危急时刻镇定自若、不荒不忙、舍已救人的精神。最后...

与诺曼底号遇难记相关的读后感范文

2016年教师资格证小学语文:诺曼底号遇难记

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教学目标

知识目标

1.了解雨果。

2.复习人物描写、记叙的要素相关知识。

能力目标

1.语言概括力和表达力。

2.想象力和对文章的整体感受力。

情感目标 品读交流中感受船长的形象并体悟高尚人的品质,进面接受熏陶。

重点难点

环节 个人备课过程 集体备课内容

直接入题

1.了解雨果,同学相互交流。 要明确

2.记叙文的六要素复习。

自由读书

1.给学生五分钟时间,展开比赛。 对学生的复述要及时总结、点评

2.读后,请人简述故事,要明确故事发生的时间、地点、人物和 事情的起因、发展、结局。

对换的题目,教师要及进给予点评,并予以概括,明确文章的主题

换标题

1.师生交流文章的标题在一篇文章中的作用:眼睛!

2.文章的题目,一般会从哪些角度起。

3.请学生就自己的理解,给文章起一个题目,并能说说理由。

概括文章

1.用四字短语概括文章中心人物的性格品质。 锻炼学生的概括能力及明确文章的中心

2.用一句话概括文章的内容(结合刚才复述文章的故事梗概)

3.用一句话概括文章的中心(从内容和中心人物两方面)

走近人物

1.复习:描写人物时常用的方法有哪些? 通过朗读进一步体会人物的性格特征,老师要注意朗读的点评

2.那么本文主要用什么方法?

3.两人一组,分别找几组学生展开朗读比赛,从16节开始。

4.男女生再分别扮演船长进行集体朗读比赛。

讨论交流

1.船长真的是没有办法救出自己吗?那你是如何看待船之死的 师要做好引导与点评呢?谈谈你的看法。

2.师谈一谈泰坦尼克号遇难时的设计师与船共存亡的故事。

归纳小结

1.同学们的学习表现。 师生共同完成

2.这一节课的主要学习任务完成情况。

作业

1.把你今天学习的故事,回家讲给家人听,听一听他们的评价。

2.如果你是船长,你会怎么做?文中还有其它写人的方法吗?

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诺曼底号遇难记读后感

诺曼底号遇难记读后感 诺曼底号遇难记

  《诺曼底号遇难记》是有着《巴黎圣母院》、《悲惨事件》、《海上劳工》等经典代表作的雨果的作品,下面是出国留学网为大家搜集整理的诺曼底号遇难记读后感,欢迎阅读。

  诺曼底号遇难记读后感(一)

  今天,老师教我们了一篇由法国著名作家雨果的文章--“诺曼底”号遇难记,它使我感受很深。

  这篇文章主要写了“诺曼底”号与“玛丽”号撞船了。哈尔威船长镇定的指挥着,把60人都救了出去,自己却和船同归于尽了。

  看完这篇文章,我真佩服船长,他舍己救人,面对危险临危不乱、镇定自诺,我们要学习他呀!如果这种是发生在我的身上,我一定会逞着他们不住意,就偷偷溜掉,不管乘客了,而哈尔威却不这么想,他是将乘客安全送到救生艇上,自己死去了。

  我有一个疑惑,当时船长也能逃跑,他为什么不跑呢?经过问老师,才知道船长是因为爱他的船,船在,人在,船亡,人亡。

  雨果有一句话:世界上,最辽阔的是海洋,比海洋还辽阔的是天空,比天空更辽阔的是人的胸怀。

  诺曼底号遇难记读后感(二)

  当我学了《“诺曼底”号遇难记》之后,文中哈尔威船长的镇定自若、临危不惧和舍己救人的精神使我感动,给我留下了很深的印象。

  这篇文章讲的是:1870年3月17日夜晚,哈尔威船长驾驶在 “诺曼底”号行驶在南安普敦到格恩西岛这条航线上(liuxue86.com),由于夜色正浓,大雾弥漫,“玛丽号肇祸撞破“诺曼底”号,人们惊恐万状,一片混乱,哈尔威船长镇定自若、井然有序地指挥大家脱险,船长舍己救人,最后与船一起沉入大海。

  我非常敬佩这位伟大的船长,就在船上的一切设备都停止了的时候,海水势不可挡、汹涌湍急,他把自已的生死置之度外,全力以赴地指挥船员和乘客们安全脱险,可自已却与“诺曼底”号同归于尽了,这又让我觉得一个伟大的灵魂出现在我的面前,我还看出了船长是一个具有高度责任感、遇事沉着冷静和机智果断的人。

  让我疑惑的是,哈尔威船长为什么要与轮船一起沉入浩瀚的大海里呢?我又细细地读了几遍课文,终于知道了,船长在数人的时候就没有算上自已,在仅有的时间内把逃生的机会让给了别人,自已却英勇献身了。我想,船长应该从救援工作开始就有与船共同存亡的决心了吧!这又体现出了哈尔威船长的忘我精神。

  我认为这篇课文里最值得我们学习、最能体现船长的精神和说得最对的一句话就是“哪里有可卑的利主义,哪里就有悲壮的舍己救人!”我以后也要学习哈尔威船长舍生忘死、无私奉献的精神。

  诺曼底号遇难记读后感(三)

  有的人死了,但他还活着;有的人活着,但他已经死了。

  ——题记

  当我读完《“诺曼底”号遇难记》这篇文章后,我不由得被哈尔威老船长那舍己为人,大公无私的精神深深感动了。

  这篇文章讲的是:诺曼底号在行驶过程中与玛丽号相撞,起初人们一片混乱,但是,最终在哈尔威老船长的指导下,把六十人都救出去了,但是船长却随着轮船沉入了大海。

  在文中,船长的镇定使我震惊。掩卷而思...

与诺曼底号遇难记相关的读后感范文

读《诺曼底号遇难记》有感

小学生读后感 500字读后感 读《诺曼底号遇难记》有感

  在《诺曼底号遇难记》中,老船长哈尔威在大家极其慌乱的情况下,临危不乱,镇定自若地指挥大家逃离现场,逃离危险。

  当大家在甲板上奔跑着,一片混乱之时,船长严厉喝道:“必须把六十人全部就出去!”其实,船上有六十一人,但是他把自己给忘了。这是一种多么可贵的忘我精神啊!在这么关键的时候,他只想到别人。最后,哈尔威船长把仅剩的一丝的生还的希望给了克莱芒,自己却与轮船同归于尽。

  看着哈尔威船长有着舍己救人,沉着应对,指挥有方的崇高品质,把自己的生命奉献给他人,使我想到了另一个人,那就是他——我们敬爱的周总理!

  周总理的一生很辉煌,令我们自豪。

  因为担负着国家重任,周总理忘我工作,常常工作几天几夜不休息。为了多用一些时间在工作上面,他每天就只吃一些稠稠的玉米糊糊。

  1972年,周总理不幸患上了癌症,但他仍然废寝忘食地连续工作十几个小时,同志们都劝他休息,他却说:“这是全国人民的事,我能放得下吗?”

  1975年,周总理刚做完手术,伤口还没包扎,就把医学同志叫到身边,说:“云南锡矿工人肺癌发病了,你们知道不知道,现在赶快去对他们进行治疗!”

  1976年1月7日,周总理病情更加恶化了,生命危在旦夕!医护人员日夜守护在他身旁,周总理却说:“我都没什么事了,你们快去照顾其他病员,他们更需要你们。”

  在他生命的最后一刻,他想到的还是别人啊!

  他们默默地奉献着,鞠躬尽瘁为人民服务,我越来越觉得,他们是我们最敬爱的人!  以上就是出国留学网作文栏目为你带来的《》,希望对你的写作有所启示,写出好的作文。

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与诺曼底号遇难记相关的小学生读后感

初中初一作文750字:读《“诺曼底”号遇难记》有感

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本作文是关于初中初一750字的作文,题目为:《读《“诺曼底”号遇难记》有感》,欢迎大家踊跃投稿。

读《“诺曼底”号遇难记》有感

刚学完这篇课文,我的心不由地颤了一下,我有些不甘心,难道这个伟大的船长就这样消失了吗?我有些不相信,以前我看书时,像他这样伟大的人都会有一个好的结果。但事实就是这样:伟大的哈尔威船长随着他的轮船消逝在茫茫的大海中。

《“诺曼底”号遇难记》讲的是1870年3月17日夜晚,“诺曼底”号冒着危险在雾夜航海,正朝格恩西岛开去。突然间“玛丽”号向它撞了过来,“玛丽”号把它的船身剖开了一个大窟窿。这时候,人们半裸着身子,一片慌乱,争先恐后地向救生艇跑去。哈尔威船长却临危不乱,果断地让奥克勒福大副拿着枪对着那些混乱的人们说:“哪个男人敢冲在女人的前面,你就开枪打死他。”当人们都被救出去以后,船长却还站在船上,不愿意离开,像尊黑色的雕塑一样,毅然和船一起沉入了大海。

文章读后,我心中涌起了一座丰碑、一个高大的英雄形象—哈尔威船长,他这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗?可能哈尔威船长也曾想过自己,只是但最后他还是下定了死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命,那这个人真的太伟大了,要知道人的生命只有一次啊!
最使我感动的是最后一段,哈尔威船长一心只为别人着想,把自己的生死置之度外坚守职责,坚守自己的岗位,把船看作是自己的心血,自己的生命,做到船在人在,船亡人亡。合上语文书,这篇课文让我感受到人们遇到危险的时候要镇定,当船被撞破的时候,船长竟然忘了自己的危险,为别人着想。他是那么镇定自若!
一想到平时我遇到危险就大呼小叫,惊慌失措,而且有时也只想到自己是否方便,却丝毫没有考虑到他人的利益有没有受损,我不禁惭愧万分。看了船长的行为,我明白了:不管做什么事,总是要先想一想是否伤害他人的利益,是否对他人有利,而不是一味地以自我为中心。哈尔威船长是真正的勇士,他那种高尚的品质,那种钢铁般的意志,使我懂得了很多,并且不断激励着我,在学习上和生活中不断努力前进。

船长啊,我为你骄傲!
我为你自豪!
您那忠于职守、舍己救人的高尚品质将成为我做人的标准;您永远是我们学习的榜样。

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与诺曼底号遇难记相关的作文大全

初中初一作文1200字:读《“诺曼底”号遇难记》有感

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六(7)班熊丰指导老师丁丽萍

当混乱来临,又一个伟大的灵魂出现在上空;当危险笼罩时,有一盏永明的灯点亮了心中的黑暗;当恐惧布满各个角落时,有一段苍劲有力的话语震撼着无数心灵;当人们获救时,有一尊黑色的雕像在薄雾中沉入大海……


读完《诺曼底号遇难记》,我被深深地打动了,确切地说,是被哈尔威船长崇高的品质深深地震撼了。
哈尔威是一位经验丰富的船长,在“诺曼底”号遇难后临危不乱,指挥沉着。他深知,只有井然有序,救援工作才能得到顺利进行。于是发出“那个男人胆敢冲在女人前面,你就开枪打死他!
”的命令,使混乱的局面得以安定。他用威严的声音指挥着救援工作。他凭着丰富的经验,知道时间就是抢救生命的关键。他通过与机械师简单的对话了解到船里的情况,掌握了救援工作的主动权。
哈尔威更是一位尽职尽责的好船长。在危急时刻,他镇定自若,指挥者大家,领导着大家。他把每个人和每件事都考虑到了,唯独没有先到他自己。他真的忘了吗?还是他早就做好了与爱船“诺曼底”号一起沉入海底的准备呢?也许,从他选择航海事业的那一天起,他就想到可能会有这么一天。然而,船长是他向往的职业,“诺曼底”是他钟爱的轮船,他是绝不会放弃的。乘客登上轮船,就把生命交托给了船长,船长要珍惜每一位乘客的生命,要对他们负责,而哈尔威正是因为肩头这份沉甸甸的责任,才把生的机会留给了乘客,不惜用自己的生命换取他们的安全。
孟子云:“生,亦我所欲也;义,亦我所欲也。二者不可得兼,舍身而取义者也。”其实,古今中外,有许多和哈尔威船长一样的人,黄继光、邱少云、欧阳海、抗洪抢险的解放军战士、非典时期救死扶伤的白衣天使……他们都在用自己的行动捍卫和实践着这句话,而这句话正是他们行为的真实写照。
作为一名小学生,也许我们不可能有哈尔威船长那样轰轰烈烈的壮举,但我们要学习他那舍生取义的崇高品质,至少,我们应该勇于承担起属于自己的一份责任。
就拿做值日来说吧,我们班有些同学总能早早地来到学校,把地板拖得干干净净,把黑板擦得明明亮亮,让全班同学有一个洁净的学习环境。记得,每学期发新书,班长总是先给其他同学发,才去领自己的那一本。也许最后只剩下一本有点污秽或残缺的书,但她依然无怨无悔。再说学习吧,临近毕业,学习越来越紧张,可我们班的班干部还是一如既往地帮助其他同学,我也是如此,作为一名学习委员,我经常放弃休息时间,耐心地给同学们讲解...

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初中初二作文450字:读《“诺曼底”号遇难记》——有感

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人生路上,免不了会有一些困难,那每个人不同,解决的办法也就不同。
我就很佩服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威,这篇课文讲的是:一艘名为“玛丽”的船,在浓雾中不小心撞了一艘名为“诺曼底”的船,船长哈尔威临危不乱,有秩序地安排了船内的60名乘客救出去,自己却随着船沉下了大海……
哈尔威船长这种先人后己、舍己为人的精神难道不值得我们学习吗?我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊慌失措的样子,才下定决心要把大家救出去,但是哈尔威船长肯定也想过自己的,只是他已经下定死亡的决心。能够用自己的生命来换取别人的生命,那这个人真的很伟大了,要知道人得生命只有一次啊!

其实不但船长这种先人后己的精神值得我们学习,还有他这种临危不乱的精神呢!
是啊!
在那么危急的情况下,又有谁不着急、慌张呢?而哈尔威船长却能静下来仔细思考,这并不是平常人能做到的。
回顾起我们的世界,几乎公共汽车站,汽车一经过时,迎上去的总是蜂拥而上、争先恐后的人们。是啊!
现实生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应该多培养几个哈尔威呢?虽然不用像哈尔威船长一样舍己为人,但起码也要学习他的先人后己,不是吗?
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初中初一作文700字:读“诺曼底”号遇难记有感

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自从我读了《“诺曼底”号遇难记》之后,我深有感触,也受到了很大的启发。这篇文章讲述的是:1870年3月17日夜晚,“诺曼底”号与“玛丽”号相撞了,在这样的危急时刻,哈尔威船长镇定自若、沉着冷静地指挥大家逃生,但是自己却与轮船一起沉入了大海……读完这篇文章,哈尔威船长沉着冷静、临危不惧的身影让我历历在目、久久难忘。在危急时刻,镇定自若的哈尔威船长表现出的是一种忘我勇敢、沉着冷静的高尚品质;在危急时刻,哈尔威船长仍保持着一种良好的心态,机智应对……让我为他的沉着冷静、机智应对赞叹不已。在我们的现实生活中,不正是需要这样的人吗?看着哈尔威船长在沉着冷静的指挥大家逃生,我不仅想起了最近发生的一个事故:四名女大学生宿舍发生火灾,因为当时她们都惊慌失措,结果想跳楼以此逃生,却不幸丧失了性命。听到这件事,我不禁感到一阵心酸。如果她们面对这样的危急情况,仍然能够保持镇静,像哈尔威船长一样机智应对,那么可能她们就不会丧生了。这时候,我更深的体会到,面对危急时刻,应该保持镇静,想办法解决难题,才是最好的选择。我觉得这篇文章不只是简简单单地讲述一件事而已,而是在赞扬哈尔威船长的高尚品质,更重要的,是在教会大家我们怎样面对危急时刻能安全逃生。还有另外的一个危急时刻,也同样让我悟出了道理。5月12日,一场突如其来的灾难——8.0级大地震降临在四川省汶川县,这个灾难可怕极了,但有一件事令我很讶异:桑枣中学的全体师生竟在1分多钟以内安全逃生,这全都是同学们的沉着冷静、遵守秩序、机智应对救了自己。他们一个个地逃生,丝毫不慌张、不害怕,而是有条理、有秩序的撤离到操场,这也是只有冷静才能做到的。从这件事中我又体会到,原来遵守秩序这么重要!
这篇文章让我懂得了许多道理,但我觉得最重要的一个就是:面对危急时刻,不要惊慌失措,不要冲动鲁莽,沉着冷静、机智应对,才会帮你解决难题。
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小学三年级作文400字:小学读书观后感-读《“诺曼底”号遇难记》有感

小学 读书 观后感 有感 小学三年级 400字
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人生路上,免不了会有一些艰难,那每个人不同,处理的方法也就不同。 我就很信服《“诺曼底”号遇难记》中的船长哈尔威,这篇课文讲的是:一艘名为“玛丽”的船,在浓雾中不当心撞了一艘名为“诺曼底”的船,船长哈尔威临危不乱,有次序地布置了船内的60名乘客救进来,本人却随着船沉下了大海…… 哈尔威船长这种祖先后己、舍己为人的肉体难道不值得我们学习吗?我想当时哈尔威船长肯定是看到人们惊惶失措的样子,才下定决计要把大家救进来,但是哈尔威船长肯定也想过本人的,只是他曾经下定死亡的决计。可以用本人的生命来换取他人的生命,那这个人真的很巨大了,要晓得人得生命只要一次啊!
其实不但船长这种祖先后己的肉体值得我们学习,还有他这种临危不乱的肉体呢!
是啊!
在那么危殆的状况下,又有谁不焦急、慌张呢?而哈尔威船长却能静下来认真考虑,这并不是平常人能做到的。 回忆起我们的世界,简直公共汽车站,汽车一经过时,迎上去的总是蜂拥而上、力争上游的人们。是啊!
理想生活中的哈尔威船长太少了。是不是我们的世界应该多培育几个哈尔威呢?固然不用像哈尔威船长一样舍己为人,但最少也要学习他的祖先后己,不是吗?...

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