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黄山奇松读后感

黄山奇松读后感 读黄山奇松有感
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  黄山奇松读后感(一)

  读了这篇文章,我由衷的喜欢上了黄山的峰,黄山的云,黄山的松,黄山的水。由衷的赞叹大自然这无与伦比的杰作。感谢作家徐迟,让我足不出户,就可以欣赏那些奔腾磅礴,不可阻挡的雄奇瑰丽,和扑朔迷离,变幻莫测的浪漫灵动。那藏于"云海上下"的"三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑"。那自由自在出没林间的"走兽",那婉转歌唱的"音乐鸟",那吸引着无数追求幸福者去寻找"极罕见的摄身光"的希世灵芝草。诗人的眼睛,诗人的情怀,诗人的妙笔;黄山的灵性,黄山的神韵,黄山的魅力,都深深印在了我的脑海。

  黄山神奇美丽的风景深深吸引了我,作者的由衷赞叹也深深打动了我。我想象自己沿着峭拔险峻的山路奋力攀登、攀登。呼吸着大自然清新的空气,闻着松脂的清香、野花的馨香,听着泉水清脆的敲打岩石,一群群的云雀在枝头欢跳着,清脆的啼鸣响彻整个山谷。此时,工作的压力,生活的烦恼统统抛在身后,带着轻松愉快的心境置身大自然的怀抱,多么美妙,多么惬意!我想象自己站在天都峰顶的苍松翠柏之间,眼前云海茫茫,天际辽阔。此时,心灵的世界也无比的辽阔起来。在如此壮丽的景色面前,还有什么困难不能克服,什么压力不能释放,什么心结不能消解呢?我想象云海深处那蒸腾的紫气不断上升、上升,逐渐变成七色的彩霞,绚丽耀眼中托起一轮鲜红的太阳。云消了,雾散了。群峰俊秀,万物明丽,全都沐浴在金色的霞光中。热血在涌动,生命在勃发,胸中升起豪情万丈,为事业,为理想而拼搏的勇气在体内迅速的聚集。

  读了这篇文章,我由衷的喜欢上了黄山的峰,黄山的云,黄山的松,黄山的水。由衷的赞叹大自然这无与伦比的杰作。感谢作家徐迟,让我足不出户,就可以欣赏那些奔腾磅礴,不可阻挡的雄奇瑰丽,和扑朔迷离,变幻莫测的浪漫灵动。那藏于"云海上下"的"三十六源,二十四溪,十六泉,还有八潭,四瀑"。那自由自在出没林间的"走兽",那婉转歌唱的"音乐鸟",那吸引着无数追求幸福者去寻找"极罕见的摄身光"的希世灵芝草。诗人的眼睛,诗人的情怀,诗人的妙笔;黄山的灵性,黄山的神韵,黄山的魅力,都深深印在了我的脑海。m.liuxue86.com

  读好文,游胜景,均可以陶冶人的情操,净化人的心灵,使人有美的享受。《黄山奇松》真是一篇好文,值得一读。

  黄山奇松读后感(二)

  今天我读了黄山松,古人说:“黄山之美始于松”,真是名负其实。我在电脑上又查到了很多关于黄山松的资料。

  黄山之松,松松皆不相同,都具有特色。而“黄山十名松”更是这“松家族”中的精品。

  迎客松,黄山奇松之首,挺立玉屏峰车侧,文殊洞之上,破石而生,寿逾千年,姿态苍劲,枝叶平展如盖,两大侧枝横空斜出,似展臂我迎客,颔首向五湖四海的宾朋致意。上处海1680米,树高10.1米,树龄约800多年,是黄山松中的“元老”。

  黄山的松还有很多,像望客松,送客松,探海松,黑虎松,卧龙松,麒麟松等等。

  让我感受最深的是,黄山松的精神,“顶风傲雪的自强精神,坚韧不拔的拼搏精神,众木成林的团结精神,百折不挠的进取精神,广迎四海的开放精神,全心全意的奉献精神”。我们应该学习黄山松的精神。————

  黄山奇松读后感(三...

与读黄山奇松有感相关的读后感范文

黄山奇松自然景观作文

黄山奇松自然景观作文 黄山奇松自然景观 四年级上册第一单元作文

  我爱黄山的松。那‘十大名松’,是那么郁郁葱葱,生气勃勃。下面是出国留学网小编为大家辛苦带来的作文《黄山奇松自然景观作文》,我们一起来看看吧。如果想要更多类型的作文,请持续关注我们出国留学网的作文栏目。

  篇一:黄山奇松自然景观作文

  被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

  黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。

  黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。

  篇二:黄山奇松自然景观作文

  美丽的黄山 我爱黄山,它美丽,恬静,令人向往。 我爱黄山的云。看,那一片云海翻滚着,推涌着。一群赶着一群涌向远方。有的像透明的轻纱,随风飘动;有的像一尘不染的莲花在山峦和峡谷中盛放。站在山顶,向下望,到处都是忽浓忽淡的云雾,似一縷轻烟萦绕在山顶。

  黄山的云真是千姿百态变化莫测,有的像展翅翱翔的老鹰,有的像奔驰的骏马,有的像婀娜多姿的少女 我爱黄山的山峰。每一座山峰都是一幅美丽的画,一首奇丽的诗。liuxue86.com一座座山峰连绵不断,高耸入云,拔地而起。在黄山众多山峰中,最美,最高,最险的,当然是天都峰了,从山脚向上望,只见山腰以上全是悬崖峭壁,令人望而生畏,但是当你登上山顶时,你会觉得自己不虚此行。

  从山顶向下望,只见山岩石缝上张满了鲜艳的映山红,阳光照射着清澈的小河,鸟儿自在地飞翔。多美啊!我爱黄山的松。那‘十大名松’,是那么郁郁葱葱,生气勃勃。

  一一棵翠色欲流,亭亭玉立,坚毅廷拔。这些古松青翠碧绿,不畏风霜,在狂风中傲立,使你不由得产生一种敬意。 我爱美丽的黄山。

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与读黄山奇松有感相关的小学四年级作文

《黄山奇松》课文读后感

黄山奇松课文读后感 小学课文读后感

  《黄山奇松》是苏教版小学五年级语文课文第16课。下面是出国留学网小编为大家精心整理的《黄山奇松》课文读后感,更多课文读后感请关注出国留学网读后感栏目!

  《黄山奇松》课文读后感一

  学了《黄山奇松》一课后,我了解到黄山市被誉为“天下第一奇山”。黄山以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名天下。而人们对黄山的奇松,更是情有独钟。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。在玉屏楼前的悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。

  迎客松由玉屏楼左侧破石而生,高10米,胸径0.64米,树龄至少已有800年。树干中部伸出长达7.6米的两大侧枝展向前方,恰似一位好客的主人,挥展双臂,热情欢迎海内外宾客来黄山游览,是黄山的标志性景观。有首诗称赞道:奇松傲立玉屏前,阅尽沧桑色更鲜。

  双臂垂迎天下客,包容四海寿千年。游人到此,目睹此松,顿时游兴倍增,纷纷摄景留念。北京人民大会堂安徽厅陈列的巨幅铁画《迎客松》,就是根据它的形象制作的。迎客松作为国之瑰宝,是当之无愧的。陪客松位于黄山玉屏峰前文殊台上,海拔1670米处树龄均已500年,高5米。东侧两棵,干围1.15米;西面两棵,干围1米。冠幅直径均为5米。

  四棵古松,犹如四位美丽的仙女下凡,亭亭玉立,长年累月在此陪伴游人观景。送客松高4.8米,树龄约450年,立于玉屏楼右侧道旁,虬干苍翠,侧伸一枝,向山下伸出长长的“手臂”,似乎在作揖送客,跟游客依依不舍的告别。我们都知道,只要有土的地方都能长出植物,可是黄山奇松则是从坚硬的石壁长出来的。它们有的长在峰顶,有的长在悬崖峭壁上,还有的长在深山幽谷里,可是它们不管长在哪儿,都是郁郁葱葱、生机勃勃。

  而且不管哪一棵都有它独特的天然造型。黄山松的种子被风送到花岗岩的裂缝中去,以无坚不摧、有缝即入的钻劲,在那里发芽、生根、成长。黄山泥土稀少,但花岗岩中肉红色的长石中含有钾,夏天雷雨后空气中的氮气变成氮盐,可以被岩层和泥土吸收,进而为松树的根系吸收;松树的根系不断分泌一种有机酸,能慢慢溶解岩石,把岩石中的矿物盐类分解出来为己所用。

  花草、树叶等植物腐烂后,也分解成肥料;这样黄山松便在贫瘠的岩缝中存活、成长。黄山延绵数百里,千峰万壑,比比皆松。黄山奇松分布于海拔800米以上高山,以石为母,顽强地扎根于巨岩裂隙。针叶粗短,苍翠浓密,干曲枝虬,千姿百态。或倚岸挺拔,或独立峰巅,或倒悬绝壁,或冠平如盖,或尖削似剑。有的循崖度壑,绕石而过;有的穿罅穴缝,破石而出。忽悬、忽横、忽卧、忽起,正所谓“无树非松,无石不松,无松不奇”。

  《黄山奇松》课文读后感二

  学习了《黄山奇松》一课后,我对黄山可谓是向往十足。被称为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

  黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”“陪客”“送客”三大名松。迎客松姿态优美,虽然饱经风箱,却仍然郁郁葱葱,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的来到。

  如今,这棵迎客松已经成为黄山...

教师资格小学语文说课稿:黄山奇松

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  出国留学网教师资格证考试频道为您整理教师资格小学语文说课稿:黄山奇松,希望考生们能在2016年下半年教师资格证面试报名开始前,积极准备备考,争取通过这最后一关!

  教师资格小学语文说课稿:黄山奇松

  一、说教材

  《黄山奇松》是苏教版小学语文第九册第五单元的中的一篇课文,课文以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态,抒发了作者对它们的赞叹之情,文章集景色美、语言美、情感美于一体,令读者赏心悦目、心驰神往、浮想联翩。

  全文共3个自然段,更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

  二、说重难点

  教学重点:指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

  教学难点:感悟迎客松、陪客松、送客松的姿态美。

  三、说教法

  1、创设情境,入境入情作者写文章,胸中有境才能妙笔生花;孩子们读课文,入境才能情真意切。五年级绝大部分学生缺少对黄山的直接感知,这就对课文的感悟理解造成了一定的难度,因此在上课伊始,采用电教媒体出示黄山风景图片,一下子拉近了学生与文本的距离,在这样的氛围中师生的心情得到了舒缓,身心获得了愉悦,无形中为下面的学习奠定了一个恰当和谐的感情基调。

  2、以读为本,读中悟情。围绕教学目标,以“读”为主线,注重引导。

  3、延伸开放,拓展深化语文课程是开放而富有创新活力的,品味“迎客松”这一部分时,让学生说欢迎词,(学生热情交流欢迎词,并加上动作)。

  四、说学法

  在整堂课中学生主要以自主探究、更多苏教版精品教学设计尽在拇指教育合作学习为主。学生在学习目标的引导下,通过教师提供的有关图片对所感兴趣的问题进行自主探究,积极思考问题,深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论,相互学习,培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识,从而实现课堂教学的根本转变与学生学习方式的变革,优化学生的学习策略,使计算机网络发挥最佳的教学效果。

  五、教学过程

  1、导入课文

  以“黄山四绝”引入课文,课件出示,引起学生学习的兴趣。

  2、“黄山四绝”闻名于世,而人们对“奇松”则情有独钟,今天就让我们去仔细观赏这些奇特的松树吧!(板书题目:奇松)根据题目让学生提出疑问(黄山奇在哪儿?)(让学生质疑培养了学生质疑能力,又能以此为主线展开自主学习活动)

  3、初读感知(1)自读课文,读准生字字音,正确朗读课文(2)简单说说黄山松奇在哪儿?

  4、交流

  5、精读课文。主要采用抓住重点段也就是课文第2段引导学生自读感悟松之奇。黄山松奇在哪儿呢?请同学们自由读课文第2节。读后请同学们交流对自己喜欢的一棵松树的感悟。这儿我主要介绍如何引导学生感悟迎客松之奇从而突破教学重难点:讨论,全班交流。

  出示语句,再读体会。

  6、品读语句,感受松之奇。引导学生交流...

小学五年级作文350字:黄山奇松

黄山 小学五年级 350字
作文标题: 黄山奇松
关 键 词: 黄山 小学五年级 350字
字 数: 350字作文
本文适合: 小学五年级
作文来源: https://Zw.liuxue86.com

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本作文是关于小学五年级350字的作文,题目为:《黄山奇松》,欢迎大家踊跃投稿。

被誉为“天下第一奇山”的黄山,以奇松、怪石、云海、温泉“四绝”闻名于世,而人们对黄山奇松,更是情有独钟。山顶上,陡崖边,处处都有它们潇洒、挺秀的身影。

黄山最妙的观松处,当然是曾被徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。楼前悬崖上有“迎客”、“陪客”、“送客”三大名松。迎客松姿态优美,枝干遒劲,虽然饱经风霜,却仍然郁郁苍苍,充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去,如同好客的主人伸出手臂,热情地欢迎宾客的到来。如今,这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表,乃至整个黄山的象征了。陪客松正对玉屏楼,如同一个绿色的巨人站在那儿,正陪同游人观赏美丽的黄山风光。送客松姿态独特,枝干蟠曲,游人把它比作“天然盆景”。它向山下伸出长长的“手臂”,好像在跟游客依依不舍地告别。

黄山松千姿百态。它们或屹立,或斜出,或弯曲;或仰,或卧;有的状如黑虎,有的形似孔雀……它们装点着黄山,使得黄山更加神奇,更加秀美。
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黄山奇石

小学一年级作文 一年级100字作文 关于写景的作文

  今天我们学了一篇课文叫《黄山奇石》。

  黄山有三个特别的东西:温泉、松鼠、奇石。我们的课文是讲其实的,所以我今天讲奇石,奇石有很多,我知道的有:“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”。

  奇石真怪,我好想去黄山玩啊。

黄山的“奇”

黄山的“奇” 黄山的“奇”作文 初二周记

  走进安徽省的黄山,脑海里浮现出的第一个字就是:奇。下面请大家来看看作文小编辛苦为大家准备的周记作文《黄山的“奇”》,如果想要更多关于周记作文的讯息,请继续关注我们出国留学网的作文栏目。

  篇一:黄山的“奇”

  人们都说,“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”我竟然也有机会来到黄山,观赏黄山壮丽的景色。

  我游览过冰雪覆盖的长白山,登临过红叶似火的香山,却从没见过这“云奇山异”的黄山。黄山可真奇啊,玲珑隽秀,说不尽的千姿百态,奇魂艳美,使人疑心它不是天然生成,而是能工巧匠精心制作的盆景;黄山真高啊,连绵起伏,耸入云端,从山顶向下看,云在脚下漂浮;黄山可真险啊,危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似削,山石横如断,几乎是90度垂直的石梯,隔老远也让人心惊肉跳,似乎一失足即刻就从崖上跌下去,摔得粉身碎骨。

  我看见过马尾似的卷云,山峰时的积云,飘在天空中浮云,却从没有看见过这像流水似的人间银河——黄山云海。黄山的云真白啊,白得就像一匹白缎,又犹如刚下的白雪,那么纯洁,那么润泽,别有一番神采;黄山的云真静啊,静得让你感觉到它是那样浩瀚,像一张大幕把天地都罩起来了;黄山的云真妙啊,妙就妙在它缥缈恍惚,给人以充分想象的余地,引起美感。

  这样的云环绕着这样的山,这样的山衬托着这样的云,再加上空中五彩缤纷的彩霞,山顶郁郁葱葱的松树,山间红叶似火的枫林,山下淙淙作响的清泉,让你感觉像是走进了连绵不断的画卷里。这真是:日照香炉生紫烟,遥看云海涌山间,奇山异树云中裹,天下美景归黄山。

  出国留学网作文栏目为大家带来最权威、种类最多的周记大全,希望大家能够喜欢。

  篇二:黄山的“奇”

  走进安徽省的黄山,脑海里浮现出的第一个字就是:奇。

  山是奇的。黄山的山是最险的山,其中“天都峰”的台阶十分陡峭,边上只有绳索,你只有靠手脚并用才能爬上去,我觉得这是一种陡峭的美。“天都峰”上的“金鸡”仿佛传来响亮的鸣叫,使人望而却步。什么“光明顶”,什么“莲花峰”,听着就让人害怕。我觉得这是一种神奇的美,让人觉得心旷神怡。

  松是奇的。黄山大部分的松树都不长在平地上,都长在佷高的悬崖峭壁上。那些松树大多都长在干旱的土地上,可是它们还是可以不断的生长,长成各种各样不同的姿态。liuxue86.com黄山的松好像是一个个婀娜多姿的模特儿,一个个都摆放出五花八门的优美的姿态,有的好像在跳舞;有的好像在谈笑;有的好像在游泳。

  每当我爬到高出看到,天、云、地连成一线的景象时,我就会惊奇的感叹道:“黄山的云海真是神奇啊!”一大片白色和一大片蓝色融合到一起变成了令人觉得柔和的浅蓝色。只要我看到这一幕,便会朝着深深的峡谷大叫几声,表达一下我满心的愉悦。

  黄山的石,更是奇特。我爬上“天都峰”的时候,找来找去就是没找到那只昂首鸣叫的“金鸡”,可是我一下“天都峰”就又能看到那只昂首的大金鸡了。你说奇怪不奇怪?我爬上“鳌鱼峰”清清楚楚的看到了鲫鱼背,可是我一下“鳌鱼峰”便什么也看不见了。

  我觉得黄山中的一切都可以称得上是奇;每一个东西都可以称得上险;每一个画面都可以称得上美。

  以上就是出国留学网作文栏目为您带来的《黄山的“奇”》,如果想要更多关于周记大全的讯息,请持续关注我们的作文栏目,谢谢大家。

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北师版五年级上册语文《黄山奇松》教案

五年级上册语文教案 黄山奇松教案

  《黄山奇松》教案(一)

  一、教学目标:

  1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。

  2、通过朗读感悟文中新词的意思,理解课文内容,培养审美情趣,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

  二、教学内容及重难点分析:

  教学中的安排:首先,通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识,以便更好地理解奇松的特点。接着,以“黄山奇松‘奇’在哪儿?”这个问题,让学生研读全文,探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像,在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后,精读这段,落实训练点。最后,引导学生想象其它奇松的形态,把训练拓展向课外。

  重难点:

  1、指导朗读,在读中体会黄山松的美和奇。

  2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。

  三、教学对象分析:

  根据《基础教育课程改革纲要》的要求,对于学生“授之于鱼,不如授之于渔”。因此,本课教学主要是引导学生自读自悟,在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中,给予学生足够的独立思考和创新思维的空间,鼓励学生发表个人见解,培养创新意识。

  四、教学过程设计与分析:

  一、设境激趣,再现生活,触发情感。

  1、回忆课文,体味美感。

  昨天老师又从电视中看到了四川九寨沟的风光介绍片,感觉九寨沟的水确实风光旖旎,太令人神往了。你们学了这篇课文有什么感受?谁能用一个字、一个词或一句话概括下九寨沟的水给你的感受?

  2、欣赏黄山“四绝”的风景。

  (借助“课件”演示和老师的解说,不但激发了学生的学习兴趣,集中了学生的注意力,而且形象快捷地让学生对黄山有形象、生动的印象,激起学生想了解黄山的兴趣。)

  3、请你也用一个字、一个词或一句话概括黄山给你的感受?

  4、看来,黄山给大家留下了深刻印象。而人们对黄山奇松却特别有感情,文中哪句话最能说明?

  过渡:通过欣赏,我们还知道,人们对四绝之中的奇松特别有感情,正如课文中说的一样,更是情有独钟。只要你来到黄山上,你就会看到山顶上、陡崖边,处处都有潇洒、挺秀的奇松。

  5、指读、质疑课题。整理分析,确定研究方向:黄山奇松“奇”在哪?

  二、自主研读,创设情境,体会奇特。

  ㈠、小组研读课文,讨论:黄山奇松“奇”在哪?

  ㈡交流汇报。(根据学生的回答自主学习相应部分。)

  1、位置奇

  (提醒:黄山松的“家”都安在哪?)

  2、形态奇

  (引导学生用自己的语言概括黄山奇松的形态特点,并指导感情朗读最后一节,加强体会黄山松形态奇的特点。)

  ㈢观看录象,准备介绍黄山奇松的特点。

  1、观看“黄山奇松”的录象,谈谈感受。

  2、小组准备,以黄山奇松的身份作“自我介绍”。

  3、交流汇报:

  (在学生的自主交流中,相机引导学生...

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