运球射门与素质练习教案

　　初步学会手掌粘球的缓冲动作。以下是出国留学网小编为大家整理的中班体育活动教案《原地运球》，欢迎大家阅读，更多精彩内容请关注出国留学网。

　　活动目标：

　　1、学习用按压方法作原地运球。

　　2、初步学会手掌粘球的缓冲动作。

　　3、锻炼股四头肌的静力性。

　　活动准备：

　　物质准备：篮球若干个。

　　活动过程：

　　一、热身运动。

　　带领幼儿排四个纵队，根据节奏做热身运动。

　　二、活动导入，教师示范。

　　1、以"和篮球宝宝一起玩"导入活动。

　　(1)师："今天我们一起来和篮球宝宝做游戏。"

　　(2)请个别幼儿先上前试着原地运球。要求其他幼儿认真观察，他们是怎么拍球的，拍的好不好，好在哪里?

　　(3)组织讨论。

　　2、教师示范原地运球，注意手掌粘球的动作，幼儿认真观察。

　　3、请个别幼儿尝试运球，教师从旁指导。

　　注意：

　　1、用按压方式运球;

　　2、注意手掌粘球的缓冲动作。

　　3、脚要像大树生了根一样，在原地不动。

　　4、幼儿练习原地运球，教师巡回指导。

　　三、结束部分：

　　1、带领幼儿做放松运动。

　　2、请幼儿有序地回教室，喝水、擦汗。

　　让幼儿通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。以下是出国留学网小编整理的大班体育游戏教案《运球接力赛》，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　【活动目标】

　　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　　2、体验团队合作成功的快乐。

　　【活动准备】

　　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　　【活动过程】

　　一、热身运动。

　　跟音乐两人一组做绳操。

　　二、游戏《占绳圈》。

　　1、介绍绳圈。

　　2、游戏《占绳圈》

　　三、游戏《走绳圈》

　　(一)学习走绳圈。

　　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　　5、六人一组合作走绳圈。

　　(二)直线走绳圈。

　　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　　2、幼儿进行游戏。

　　(三)平衡木走绳圈。

　　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　　四、开火车，离开活动场地。

　　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

　　在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。以下是小编为大家整理的小班体育公开课教案《神奇运球手》，欢迎大家阅读，仅供参考。

　　教学目标：

　　1、喜欢玩球和圈，体验游戏的乐趣，练习用圈带球走。

　　2、在带球走时，感受手、圈和球的关系，提高控制能力，锻炼手眼协调的能力。

　　教学准备：

　　1、经验准备：玩过皮球，知道皮球会滚动。

　　2、物质准备：圈、皮球人手一个、体操垫、标志物(小椅子)、球架、磁带。

　　教学玩法：

　　1、在起点处准备一个球架，许多球;

　　2、游戏开始，幼儿取一球平放在地面上;

　　3、将圈套在球上用圈的边缘赶着球行进;

　　4、将球赶至中场处地垫前，将圈套在标志物(椅子背)上;

　　5、双手举球至头顶，从体操垫上横滚过去;

　　6、将球按颜色分放在球架上。

　　情境：皮球场生产了许多皮球，现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去，由于球总是会乱滚，所以给小朋友每人准备了一个道具“圈”，大家开始帮忙吧!

　　教学规则：

　　皮球在四处乱滚时，不可用手帮忙，只能靠圈。

　　以下是出国留学网小编整理的关于高中体育《假动作后运球突破》教案的内容，供大家浏览参考。更多相关内容请关注出国留学网教案栏目。

　　高中体育《假动作后运球突破》教案

　　一、指导思想：

　　在全面推进素质教育的形势下，努力实施体育与健康课新课程标准，鼓励并提高学生的个人兴趣爱好，培养学生的创新精神，为学生的终身体育打下坚实的基础，以人的主动发展为本，树立“健康第一的指导思想”。

　　二、教学内容：

　　本课以篮球为主要内容，主要学习篮球的假动作后运球突破技术。

　　三、教学目标：

　　通过学习假动作后运球突破，发展学生身体的协调性、灵活性，培养学生勇敢、机智、果断和团结协作、奋力拼搏的优良品质。

　　四、组织教法：

　　1、根据学生的认知、情感、意志、和生理机能等的变化规律，提高认识、培养兴趣，主动参与。

　　2、在教师的“导演”下，把练习内容作为达成目标的手段和途径，通过分散和集中相结合的组织形式，作到“严而不死、活而不乱”。

　　3、采用启发诱导的方法，创设有利于学生主动发展、积极探索的学习氛围，达到培养实践能力和创新意识的目的。

　　五、课的安排

　　1、开始：各小组长报告本组出勤，师生问好，导出本课内容。

　　2、准备部分：利用球操热身，利用各种运球练习以及运球打球游戏来熟悉球性并提高控球能力。

　　3、基本部分：

　　① 持球进行假动作练习(以右脚为中枢脚为例)

　　② 使用标志物练习

　　③ 用真人防守练习

　　④ 向学生介绍其它过人方法

　　⑤ 分组比赛

　　4、放松运动及小结：利用心理暗示方法放松身心。

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　　提高幼儿的手眼协调能力。以下是出国留学网小编整理的幼儿园大班体育教案：运球接力赛，欢迎参考，更多详细内容请点击出国留学网查看。

　　活动目标：

　　1、学会与其他幼儿相互协作游戏。

　　2、提高幼儿的手眼协调能力。

　　3、培养幼儿的团结合作意识。

　　活动准备：皮球若干

　　活动过程：

　　1、幼儿分成人数相等的两队，每队再分成甲乙两组，面向一方站在运球线后。游戏开始，甲组排头幼儿和乙组排头幼儿向前运球，运到指定的终点，返回各自传给下本组下一个幼儿，然后依次类推分别运着球向甲乙两队后面的小朋友传去，返回的幼儿分别站本组的后面， 游戏依次进行，最后以运球速度的快慢决定输赢。速度快的队为赢，速度慢的队为输。

　　活动指导

　　1、注意运球的力度，把球控制在身边。

　　2、注意交接球的准确性。

　　3、比赛过程中运球失误时 ，还可以拾回球继续进行游戏。

　　4、运球失误时。要从失误处拾起球继续前进。

　　活动结束，

　　对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结

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　　出国留学网教师资格证频道为您提供中学教师资格证中学综合素质章节练习及答案：教师权利与义务，想了解教师资格证相关方面的信息，请及时关注我们网站的更新！

　　一、单项选择题

　　1.某校教师让学生把“我要专心学习提高成绩”抄700遍，这种做法(　　)。

　　A.正确，能够使学生养成良好的学习习惯

　　B.错误，是一种变相体罚行为

　　C.正确，能够让学生真正提高成绩

　　D.正确，能够提高学生的书写速度

　　2.教师按照考试成绩排座位，将考试成绩排在最后几名的学生安排在了教室的最后一排。教师的这种做法(　　)。

　　A.是激发学生的重要手段

　　B.侵犯了学生的人格尊严

　　C.是管理班级的有效手段

　　D.侵犯了学生的受教育权

　　3.班主任孙老师经常对学生说：“知识改变命运，分数才是硬道理。”他自己出钱设立了“班主任基金”，用于奖励每学期期末考试前三名的学生，孙老师的做法(　　)。

　　A.正确，物质奖励具有良好的激励作用

　　B.不正确，考试成绩不能衡量学生的综合素质

　　C.正确，考试成绩是衡量学生的重要依据

　　D.不正确，考试成绩不是评价学生的唯一指标

　　4.某中学班主任对违反校规的学生进行罚款，该班主任的做法(　　)。

　　A.合理，班主任有自主管理学生的权利

　　B.合法，是塑造良好校风的有效手段

　　C.不合法，侵犯了学生及其监护人的财产权

　　D.不合法，罚款之前应得到校领导的许可

　　5.根据《中华人民共和国教师法》，教师最基本的权利是(　　)。

　　A.管理学生权

　　B.教育教学权

　　C.学术自由权

　　D.民主管理权

　　6.教师申诉制度是一项专门保护教师的(　　)的法律制度。

　　A.权益

　　B.权利

　　C.利益

　　D.权力

　　7.取得教师资格的人员首次任教时，应当有(　　)。

　　A.见习期

　　B.考察期

　　C.实习期

　　D.试用期

　　8.弄虚作假、骗取教师资格的或品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格。被撤销教师资格的，自撤销之日起(　　)年内不得重新申请认定教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。

　　A.5

　　B.4

　　C.3

　　D.8

　　9.对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议，这属于教师的(　　)。

　　A.教育教学权

　　B.学术研究权

　　C.学生管理权

　　D.参与管理权

　　10.明清思想家、教育家黄宗羲指出：“道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师也。”陶行知则更明确地说：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而...