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长方体课件汇总

长方体课件

  老师每一堂上一般都需要一份教案课件,因此就需要我们老师写好属于自己教学课件。教师制定的教案要符合学生的发展阶段。下面介绍一篇网络上非常好的“长方体课件”文章,如果您喜欢本文请把它加入您的收藏夹中!

长方体课件【篇1】

  教学过程:

  一、复习旧知,引入新课

  1、上节课我们已经学习了体积和体积单位,我们这节课继续研究体积。看看这个棱长1厘米的小正方体,体积是多少(棱长1厘米的小正方体,体积是1立方厘米)

  2、对以前的知识掌握得很清楚,(添一个正方体)看看,这个长方体体积是多少

  3、很聪明,知道2个1立方厘米的正方体体积是2立方厘米。(再添一个)这个长方体体积呢

  4、也很棒,我这一堆正方体体积是多少怎么办(数数)数吧。太慢了,还可以怎么数(5个5个的数,10个10个的数,分组数)数吧

  二、动手操作,展示交流

  1、小结:刚才我们用数的方法知道了这一堆物体的体积是多少。如果把这些散乱的小正方体拼成一个长方体,还可以怎么数能不能计算出来呢试试吧!(巡视,提示用尺挡着摆,合作)

  2、展示

  (1)从同学们的表情和动作上,老师就看出来了,大家都完成了,哪个小组愿意到前面,展示一下你们的摆法,说说你们的算法

  A,我看你俩操作能力挺强,你俩摆,你作个小解说员,告诉大家你们组是怎样摆的,大声点,让最后一排的.听课老师也听清楚。其他同学可要仔细观察,看看他们摆的对不对,看看和你们摆的一样不一样。说不好,老师教他说(每排摆个,摆了排,摆了层)

  B,你们怎么摆的我们已经看到了,现在请摆的同学说说是怎么算的追问:x算的是什么,再x呢

  C,你们组说的很好,现在老师把你们的结果填在表里。每排个,排,层,体积是40立方厘米

  3、展示

  (2)和他们组摆法和做法一样的举手,凡是和他们摆的一样的,你们同样优秀。和他们组摆的不一样的举手,你们是不是也很优秀呢哪组愿意像他们一样到前面去摆一摆,说一说实践证明,你们组也很优秀!老师把你们的结果也填在表里。、40立方厘米

  4、展示

  (3)还有没有摆法你说说(只说不摆)表达很有条理,你们的数据是40立方厘米

  5、展示

  (4)还有摆法吗说说思路很清楚,我也记上、40立方厘米

  6、展示

  (5)说的很有层次40立方厘米

  7、同学们想想,除了我们这5种摆法,还有其他摆法吗的确,还有很多种摆法。(……)

  三、积极思考,总结公式

  1、同学们观察你们摆的长方体,看看这组数据是长方体的什么(长)这组数据呢(宽)这组(高)

  2、刚才我们计算出了这么多长方体的体积,你们能不能把刚才我们的算法整理成一个长方体体积公式呢(2、3个学生说说)

  3、如果用V表示长方体体积,a表示长,b表示宽,h表示高,长方体体积公式可以写成什么

  四、反馈练习,巩固提高

  现在我们又掌握了一个数学工具,长方体体积公式,下边我们试试这个工具好...

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  根据您的要求我整理了以下信息:“长方体的表面积课件”。每个老师不可缺少的课件是教案课件,因此就需要老师自己花点时间去写。教案是教学模式和教育思想的体现。热烈欢迎您的阅读也请勿忘收藏!

长方体的表面积课件 篇1

  学习内容:

  长方体和正方体的表面积练习(教材26页第11~13题)

  学习目标:

  1.使学生熟练地掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题。

  2.培养学生分析、解决问题的能力,以及良好的思维品质。

  教学重点:

  掌握长方体和正方体表面积的计算方法,能灵活地解决一些实际问题

  教学难点:

  能灵活地解决一些实际问题

  教具运用:

  课件

  教学过程:

  一、复习导入

  1.如果告诉了长方体的长、宽、高,怎样求它的表面积?

  2.如果要求正方体的表面积,需要知道什么?怎样求?

  3.一个长4分米、宽3分米、高2分米的长方体,它占地面积最大是多少平方米?表面积是多少平方米?

  4.一只无盖的长方形鱼缸,长0.4米,宽0.25米,深0.3米,做这只鱼缸至少要用玻璃多少平方米?

  二、课堂作业

  完成教材第26页第11~13题。

  1.第11题

  (1)分析题目的已知条件和问题。

  (2)粉刷教室要粉刷几个面?哪一个面不要粉刷?还要注意什么?

  (3)列式解答

  4脳[8脳6+(8脳3+6脳3)脳2-11.4]

  =4脳[48+42脳2-11.4]

  =4脳120.6=482.4(元)

  答:粉刷这个教室需要花费482.4元。

  2.第12题

  这是一道计算组合图形的表面积的题,提醒学生:两个图形重叠部分的面积不能算在表面积里。

  分析:前后面的面积是相等的,就是把3个长方体前面的面相加即可。

  左右两面也相等,实际上就是求中间这个长方体左右的两个面即可。

  解:涂黄油漆[40脳(65-10)+40脳65+40脳40]脳2

  =(2200+2600+1600)脳2=12800(cm2)

  涂红油漆40脳65脳2+40脳40脳3=5200+4800=10000(cm2)

  答:涂黄油漆的总面积为12800cm2,涂红油漆的面积为10000cm2.

  3.第13题

  提示:把一个长方体从中间截断,就可以分成两个正方体。

  让学生分别计算出长方体的表面积和切后的两个正方体的表面积和,再比较它们的表面积,看有没有发生变化。

  小结:截完后,增加了两个截面。所以,两个正方体的表面积大于原来长方体的表面积。

  三、课堂小结

  通过这节课的学习,你有什么收获?还有什么问题?

  四、课后作业

  完...

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