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闻一多《死水》原文及赏析

闻一多 死水 现代诗

  出国留学网现代诗栏目为大家整理的闻一多《死水》原文及赏析,欢迎阅读。

  死水

  这是一沟绝望的死水,

  清风吹不起半点漪沦。

  不如多仍些破铜烂铁,

  爽性泼你的剩菜残羹。

  也许铜的要绿成翡翠,

  铁罐上绣出几瓣桃花。

  再让油腻织一层罗绮,

  霉菌给他蒸出些云霞。

  让死水酵成一沟绿酒,

  飘满了珍珠似的白沫;

  小珠们笑声变成大珠,

  又被偷酒的花蚊咬破。

  那么一沟绝望的死水,

  也就跨得上几分鲜明。

  如果青蛙耐不住寂寞,

  又算死水叫出了歌声。

  这是一沟绝望的死水,

  这里断不是美的所在,

  不如让给丑恶来开垦,

  看他造出个什么世界。

  一九二五年四月

  选自《闻一多诗文选集》第一辑,人民文学出版社,1955年版。

  作者简介:

  闻一多(1899--1946),原名闻家骅,湖北浠水人,中国现代著名诗人、学者和民主战士。幼年爱好古典诗词和美术。1913年考入清华学校,1922年毕业后赴美留学,研习绘画、文学。1923年出版诗集《红烛》。1925年回国,历任北京艺术专科学校、武汉大学、青岛大学、清华大学等校教授。1928年出版第二部诗集《红烛》。1946年7月15日被国民党特务杀害,用自己的鲜血谱写了爱国主义的不朽诗篇。闻一多的诗歌表现了对帝国主义和反动军阀的痛恨,抒写了对祖国和人民命运的深切关注,洋溢着强烈的爱国主义精神。在艺术上,闻一多的诗歌想象奇特,结构整饬,形式整齐,音节和谐,具有较高的艺术成就。

  《死水》赏析一:

  《死水》是闻一多的重要代表作之一。1925年诗人回国后,目睹了国内军阀混战、民不聊生的惨状,产生了怒其不争的愤激情绪。本诗通过对“死水”这一具有象征意义的意象的多角度、多层面的谱写,揭露和讽刺了腐败不堪的旧社会,表达了诗人对丑恶现实的绝望、愤慨和深沉的爱国主义感情。诗中的“一沟绝望的死水”是半封建半殖民地旧中国的象征。诗人抓住死水之“死”,先写死寂、次写色彩,再写泡沫,突出了死水的污臭、腐败,把“绝望”的感情表现得淋漓尽致。闻一多是新诗格律的倡导者和开拓者,《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。他强调要具备“三美”:音乐美、绘画美、建筑美。全诗5节20行,每一行都是9个字,且每节第二行和第四行押韵,节奏感强,富有音乐美。诗中运用了许多富有色彩的语词和物象,并以词藻的绚丽多彩反衬了内容之丑,使“死水”的面目越显可憎可厌。全诗5节,每节都是4行,每行都是9个字,既有外形的整齐感,又有内在的韵律感。《死水》为建立新诗的格律和形形作了严肃的卓有成效的探索。

  《死水》赏析二:

  《死水》是新月派代表作家闻一多先生的最重要作品,闻一多是新月派诗词格律的倡导者和开拓者,《死水》则是他对新诗格律的“最满意的试验”。有人认为《死水》表现了一种对黑暗现实的厌恶、憎恨和灰心失望,有人认为《死水》表达了一种破坏世界...

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《闻一多先生的说和做》教案

人教版初一语文下册教案

  下面是出国留学网小编整理提供的人教版初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案,欢迎阅读与参考。

  《闻一多先生的说和做》教案(一)

  一. 教学目标:

  1. 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神.

  2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法.叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法.

  3. 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.

  二. 教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构.

  三.教学难点:生动形象,精练含蓄的语言.

  第一课时

  教学步骤:

  一. 导入

  二. 简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)

  三. 检查预习情况

  ⑴正音:

  弥锲兀沥函衙赫迥窥楷

  多音字:壳{};斗{ }

  (2)朗读课文

  四. 整体感知课文:

  五. 问题研讨.

  1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

  2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

  第二课时

  一. 朗读课文片段.

  二. 问题研讨.

  1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

  2. 细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方.

  3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点.

  4. 朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点.

  《闻一多先生的说和做》教案(二)

  教学目标

  1、引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  2、了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应

  3、引导学生从课文中积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。

  教学重点

  反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  教学用时

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、 导入

  解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

  二、通读课文,整体把握

  1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革...

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闻一多先生的说和做阅读答案

闻一多先生的说和做阅读答案 阅读答案

  《闻一多先生的说和做》是“农民诗人” 臧克家所作,原名是《“说和做──记闻一多先生言行片断”》,出国留学网小编整理了闻一多先生的说和做原文选段及闻一多先生的说和做阅读答案以供各位同学练习和自我检测,祝大家学习进步!

  闻一多先生的说和做阅读练习(含答案)

  “人家说了再做,我是做了再说。”

  “人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”

  作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,越高,攀得越起劲;钻之弥坚,越坚,钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年,“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手,目不窥园,足不下楼,兀兀穷年,沥尽心血。杜甫晚年,疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱,他是无暇及此的。饭,几乎忘记了吃,他贪的是精神食粮;夜间睡得很少,为了研究,他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣,因它大开光明之路,“漂白了的四壁”。

  不动不响,无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙。几年辛苦,凝结而成《唐诗杂论》的硕果。

  他并没有先“说”,但他“做”了。作出了卓越的成绩。

  “做”了,他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛,一部“校补”赫然而出。别人在赞美,在惊叹,而闻一多先生个人呢,也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注,心会神凝,成了“何妨一下楼”的主人。

  做了再说,做了不说,这仅是闻一多先生的一个方面,作为学者的方面。

  1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用?

  直接点题,不仅开门见山,引起悬念(结构),并且将闻一多先生的行为和别人形成鲜明对比,层层深入,更能表现先生的品质。(内容)

  2、文中的画线句子用了什么修辞方法?有何作用?

  用了比喻的修辞方法,形象地将“研究”由静态变为动态,刻画出闻一多先生研究古代文化时的钻研精神,不再是客观的叙述,而是热情的赞美了。

  3、体会下列“说”的含义

  我是做了再说( 向别人宣告自己要做什么 )

  “做”了,他自己也没有“说”( 吹嘘,自诩xǔ )

  4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么?(用原文)

  “精神食粮”是指“中华民族几千年来的文化史”;“这”指“做了再说,做了不说”

  5、说说“他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史,炯炯目光,一直远射到有史以前”句中动词的使用好在哪里?(找准关键词)

  准确地表达了闻一...

闻一多先生的说和做读后感

闻一多先生的说和做读后感 闻一多先生的说和做

  课文《闻一多先生的说和做主要表现了闻一多先生的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神,下面是出国留学网为大家搜集整理的闻一多先生的说和做读后感,欢迎阅读。

  闻一多先生的说和做读后感(一)

  每个人都很爱国,每个人都在为自己的事业奋斗着,可是能有多少人能够像闻一多先生那样为了爱国,把自己的生命置之度外的,究竟有多少。

  闻一多先生作为学者的方面是与众不同的。别人是说了在做,他是做了再说。别人说了不一定做,他是做了不一定说。他却一生创作了三样文学上的奇葩《唐诗杂论》、《楚辞校补》以及《古典新意》。

  他在民主运动中,是另一方面的人。与学者方面是截然不同的。是说道也会做到。他说到了,但是他用他的生命作为代价。在演讲大会上大骂特务,说为什么不敢明着打,而在暗地里。问他们李先生到底犯了什么错,为什么要杀死他。既然他犯错了,为什么不明着打,是因为他们自己感到恐惧,从而制造恐惧......演讲3小时后就被暗杀了。特务们为什么要杀死他。是因为他们害怕闻一多先生。

  由闻一多先生的说和做,告诉我们,有再大的成绩不要骄傲。为了爱国要向闻一多先生一样,不惧恐怖势力,让人们站起来,是最重要的。这就是我读《闻一多先生的说和做》的感想。

  闻一多先生的说和做读后感(二)

  从下册的语文书里看到了一篇臧克家先生所写的一篇回忆录。写的是闻一多先生。文中写到“在30年代国力青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的”。臧克家先生在写此作文时已是75岁高龄,但面对这些往事,他仍然历历在目。

  闻一多先生总是头发零乱,但他是无暇及此的。我认为闻一多先生与杜甫有着相同的经历,在抗战爆发前,闻一多先生曾是过着一段宁静的书斋生活,但当他亲眼目睹了下层人的苦难生活,也如杜甫般逐渐形成沉郁顿挫的创作风格。我从查阅的资料里知道了了闻一多先生不仅是优秀的诗人,还是大勇的烈士,更是中华名族的骄傲。还有臧克家与闻一多既是朋友又是师生,臧克家常说若没有闻一多先生便没有他的今天,他们俩共同有着爱国情怀,那是潜移默化的。

  闻一多先生吃的是精神的粮食,他要给我们衰微的民族开一剂救济的药方。他在最后一次演讲中,慷慨淋漓地大骂特务,那是心的释放,是代表全中华民族的反抗。勇敢、不堕落!闻一多先生忍受着饥饿带来的折磨,在发表了着名的《最后一次演讲》一文后,当天就被国民党的特务杀害了,

  从这篇短文中我明白了有再大的成绩不要骄傲。不要惧怕势力。

  闻一多先生的说和做读后感(三)

  今天我们学了《闻一多先生的说和做》这篇课文。这篇课文写的是闻一多先生作为学者和作为民主战士的言行举止。本文的写作手法令我感受很深。

  这篇文章作者的写作手法是:1从人的言行举止来写2精选典型事迹。从这两点可以让读者充分认识这个人。通过读这篇课文,我知道了闻一多先生是一位对工作一丝不苟、勤勤恳恳、刻苦钻研,言行一致的人。作者把这篇文章分为两部分,第一部分写的是他先做后说;第二部分写的是他先说后做。不过这两部分的共同点是说闻一多先生言行一致。

  举例说吧,现在社会上的很...

高中高三作文1000字:闻一多

闻一多 高中高三 1000字
作文标题: 闻一多
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闻一多(1899-1946),原名闻家骅,又名多、亦多、一多,字友三、友山.中国现代伟大的爱国主义者,坚定的民主战士。
   清光绪二十五年十月二十二日(1899年11月24日)生于湖北省蕲水县(今浠水县)下巴河镇的一个书香门第。 来自:作文大全  1912年考入北京清华学校,喜读中国古代诗集、诗话、史书、笔记等。1916年开始在《清华周刊》上发表系列读书笔记,总称《二月庐漫记》。同时创作旧体诗。1919年五四运动时积极参加学生运动,曾代表学校出席全国学联会议(上海)。 来源:作文网 m.zw.liuxue86.com  1920年4月,发表第一篇白话文《旅客式的学生》。同年9月,发表第一首新诗《西岸》。
   1921年11月与梁实秋等人发起成立清华文学社,次年3月,写成《律诗底研究》,开始系统地研究新诗格律化理论。
   1922年7月赴美国芝加哥美术学院学习。年底出版与梁实秋合著的《冬夜草儿评论》,代表了闻一多早期对新诗的看法。 1923年出版第一部诗集《红烛》,把反帝爱国的主题和唯美主义的形式典范地结合在一起。
   1925年5月回国后,历任国立第四中山大学(1928年更名为中央大学,1949年更名为南京大学)、武汉大学(任文学院首任院长并设计校徽)、国立山东大学、北京艺术专科学校、政治大学、清华大学、西南联合大学教授,曾任北京艺术专科学校教务长、南京第四中山大学外文系主任、武汉大学文学院长、国立山东大学文学院长。
   1928年出版第二部诗集《死水》,在颓废中表现出深沉的爱国主义激情。此后致力于古典文学的研究。对《周易》、《诗经》、《庄子》、《楚辞》四大古籍的整理研究,后汇集成为《古典新义》,被郭沫若称为"前无古人,后无来者"。
   1937年抗战开始,他在昆明西南联大任教。抗战八年中,他留了一把胡子,发誓不取得抗战的胜利不剃去,表示了抗战到底的决心。
   在西南联大时期,特别是1943年以后,闻一多在中国共产党的影响和领导下,积极投身于反对国民党政权的独裁统治、争取人民民主的斗争的洪流。 1944年,参加西南文化研究会,随后加入中国民主同盟。从此,他以民主教授和民盟云南省支部领导人的身份,积极参与社会政治活动,成为广大革命青年衷心 爱戴和无比尊敬的良师益友。
   在“一二.一”学生爱国运动中,闻一多始终站在广大爱国学生一边,指导和鼓舞他们敢于斗争、善于斗争,为“一二.一”运动的胜利作出了重要贡献。
   闻一多1945年为中国民主同盟会委员兼云南省负责人、昆明《民主周刊》社长。1946年7月15日...

初中初三作文650字:闻一多先生的精彩

初中初三 650字
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本作文是关于初中初三650字的作文,题目为:《闻一多先生的精彩》,欢迎大家踊跃投稿。

他其貌不扬,黯淡无光的眼睛木讷地呆视着周围的世界;  他不修边幅,枯褐色的头发被风吹得蓬松,一片片白色的头皮沾在灰色的肩上。
  他一生不得志,过着颠沛流离的生活,岁月在他的脸上留下道道沟壑;  他被人追杀,亲戚朋友见了他恨不得脚底抹油,他是“扫把星”一个……  他活得不精彩,他活得很苍白。
  但是,他有一个在全中国都响当当的名字。他叫闻一多。
  让岁月的时针回转到上个世纪初叶,让我们翻开历史的书卷,回到那个动荡的年代。
  那个时候的闻一多先生一个普通的学者,他对于中国古典文学的研究兴趣浓厚。时局动荡,军阀混战不休,纵使周围的环境如此恶劣,闻一多先生依然能保持一颗静心,心全神凝地投入到学术研究中。在他人看来,闻一多的生活糟糕透了。别人天天生活在灯红酒绿的世界中,闻一多却独守着一大摞发了黄的古籍奋笔疾书,这样的生活精彩吗?闻一多先生笑了,因为事实证明了一切。埋头苦干的几年辛苦,终于凝结了《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》的累累硕果,为我们的古典文学研究添上了浓重的一笔!
原来,闻一多先生的生活是如此精彩!
  后来时局发展到了最危急的时候,社会更加动荡,军阀斗争愈演愈烈。闻一多不再埋头苦干,他挺起胸,勇敢地站了出来,站在了反对反动派战斗最前沿!
  他不顾生命受到威胁,起草了一份又一份政治传单。他的付出是在用生命做赌注的啊!
  他在大礼堂里慷慨陈辞、唾沫飞溅,大骂特务、叛徒,大骂在人民头上做威作福的军阀头子,骂得酣畅淋漓,骂得大快人心,骂得精彩极了。
  他昂起头,挺起脸,慷慨激昂,长须飘飘走在了游行队伍的最前头!
  原来,闻一多先生是如此的精彩!
  他其貌不扬,但眼睛里透着睿智;  他衣着不整,是因为他为了人民在怒吼!
  所以,我想对闻一多先生说:“闻一多先生,你的生活其实很精彩!
”  (本篇《闻一多先生的精彩》由本站会员 相似形 投稿于开心作文吧)...

初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案

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  你学习了《闻一多先生的说和做》这篇文章了吗?下面是出国留学网的小编为大家整理的“初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案”,仅供参考,希望对大家有所帮助,欢迎阅读!

  初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案【1】

  一. 教学目标:

  1. 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神。

  2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。

  3. 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  二. 教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构。

  三.教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。

  第一课时

  教学步骤:

  一. 导入

  二. 简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)

  三. 检查预习情况

  ⑴正音:

  弥锲兀沥函衙赫迥窥楷

  多音字:壳{};斗{ }

  (2)朗读课文

  四. 整体感知课文:

  五. 问题研讨.

  1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

  2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

  第二课时

  一. 朗读课文片段。

  二. 问题研讨。

  1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

  2. 细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方.

  3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。

  4. 朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点。

  初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案【2】

  教学目标:

  1、 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神。

  2、 学习本文围绕中心选材,叙述中抒情,描写和议论的表达方式、过渡和照应的手。

  3、 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构。

  教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。

  教学步骤:

  导入

  一. 课前学习:

  1、 了解臧克家

大文豪闻一多名言

闻一多名言

  本文是由作文网名人名言栏目小编为大家提供的《闻一多名言》,希望对大家有所帮助。

  1、青年盲目而又不盲目,在平时他不免盲目,但在非常时期他永远是不盲目的。

  2、这是一沟绝望的死水,这里断不是美的所在,不如让给丑恶来开垦,看他造出个什么世界。

  3、我爱中国固因他是我的祖国,而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。

  4、尽可多创造快乐去填满时间,哪可活活缚着时间来陪着快乐。

  5、书要读懂,先求不懂。

  6、诗人最主要的天赋是爱,爱他的祖国,爱他的人民。

  7、对奴隶,我们只当同情,对有反抗性的奴隶,尢当尊敬。

  8、个人之于社会等于身体的细胞,要一个人身体健全,不用说必须每个细胞都健全。

  9、人家说了再做,我是做了再说,人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。

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