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初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案

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  初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案【1】

  一. 教学目标:

  1. 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神。

  2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法。叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法。

  3. 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  二. 教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构。

  三.教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。

  第一课时

  教学步骤:

  一. 导入

  二. 简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)

  三. 检查预习情况

  ⑴正音:

  弥锲兀沥函衙赫迥窥楷

  多音字:壳{};斗{ }

  (2)朗读课文

  四. 整体感知课文:

  五. 问题研讨.

  1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

  2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

  第二课时

  一. 朗读课文片段。

  二. 问题研讨。

  1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

  2. 细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方.

  3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点。

  4. 朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点。

  初一语文下册《闻一多先生的说和做》教案【2】

  教学目标:

  1、 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神。

  2、 学习本文围绕中心选材,叙述中抒情,描写和议论的表达方式、过渡和照应的手。

  3、 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构。

  教学难点:生动形象,精练含蓄的语言。

  教学步骤:

  导入

  一. 课前学习:

  1、 了解臧克家

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七年级语文《闻一多先生的说和做》教案

初中生教案 七年级语文教案 闻一多先生的说和做教案

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  七年级语文《闻一多先生的说和做》教案【一】

  【教学目标】

  知识和能力目标:

  1、积累词语,了解作者。

  2、整体把握课文,领会文章的思想内容。

  3、理清文章思路,把握文章精致严谨的结构,理解过渡语段的作用,逐步提高阅读能力。

  4、赏析文章的语言美,通过仿写练习,培养学生运用语言的能力。

  过程和方法目标: 通过质疑、互动合作、开展小组讨论、信息整理归纳的方法进行探究性学习。

  情感态度和价值观目标: 学习闻一多严谨、谦逊的治学态度,言行一致的做人原则,建全自己的人格,做一个正直的人。

  【教学重难点】

  1、 味文中重要语句,理解闻一多先生的精神实质。

  2、 解文章叙述中描写的运用及其作用。

  【课时安排】

  二课时

教与学互动设计

第一课时

一、导入新课 同学们,日常生活中的说话和做事最能看出一个人的品行。很多时候,我们往往容易忽视这一点。在日常生活中,你是怎样处理说和做的呢?请你说给大家听听。(学生自由发言)今天,让我们走进臧克家,看一看他是怎么处理说和做的。

  二、资料读演,资源共享

  学生展示课前搜集的相关资料,全班共同交流,互动互学,教师酌情提供相关资料。

  1、关于闻一多 闻一多(1899-1946):1922年赴美国芝加哥美术学院学习,后来研究文学。1925年回国,历任青岛大学、清华大学教授。诗集有《红烛》《死水》,表现出深沉的爱国激情。1943年后,目睹蒋介石反动政府的腐败,奋然而起,积极参加反对独裁、争取民主的斗争。“一二一”惨案发生后,他更英勇地投身爱国民主运动,最后献出宝贵的生命。集诗人、学者、民主战士“三重人格”于一身。郭沫若称其是“前无古人,后无来者。”

  2、臧克家 臧克家,现代诗人。1933年出版第一本诗集《烙印》。以后连续出版诗集。

  三、朗读课文,整体感知文意

  1、教师抽查学生预习情况,督促学生积累词语。

  2、学生自读课文,学习表情朗读。教师可做相应的朗读指导,如语调、语速、语势、语气的把握与表现。 学生自主选择自己喜欢的段落,表演朗读,其余学生评议。

  3、把握闻先生的主要事略,理清文章思路。看看文章叙述了哪几件事,然后以“闻一多先生的故事”为题进行口头演讲。

  4、整体感悟,理清文章思路 学生细读课文,教师设计相关问题,指导学生整体把握大意。 ⑴这篇课文的思路是如何安排的?请谈谈你的认识。 ⑵闻一多前期和后期思想品格上有什么特点?前后期有何变化,又有什么共同的地方? ⑶闻一多先生的说和做有不同一般人之处? 四、课堂小结 阅读文章,理清思路是第一步,也是关键的一步。注意把握文章的结构特征,注意过渡段的作用,只有这样,才能更好地理解文意。

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人教版七年级下册语文《闻一多先生的说和做》教案

七年级下册语文教案 闻一多先生的说和做教案

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  人教版七年级下册语文《闻一多先生的说和做》教案

  教学目标:

  1、了解闻一多先生的主要事迹。

  2、品读课文,体会闻一多先生的精神品质。

  3、注意本文的选材角度和记叙重点。

  4、联系时代背景领会含义深刻的句子。

  教学重点:品读课文,体会闻一多先生的精神品质,并学习本文的写法。

  教学难点:联系时代背景领会含义深刻的句子。

  切入角度:探寻闻一多先生的足迹。

  程序:

  一、 导入新课。

  上个世纪30年代,闻一多先生在国立青岛大学任教,在教学间隙,他写了大量的诗作,出版了《红烛》、《秋菊》等诗集。当时,不少人想拜他为师,但他有规矩,你若要拜他为师,必须先把诗作给他看,他觉得你有发展前途,才肯收你为徒……文学青年臧克家不远千里慕名而去,以一首题为《幻光》的诗向闻先生请教。诗曰:“人生永远追逐着幻光/但谁若把幻光看作是幻光/那他便沉入了/无边的苦海”闻先生读完这首诗,深受感动,欣然收臧克家为徒!

  今天,我们就来读一读中国现代著名诗人臧克家的一篇写他的老师的文章《闻一多先生的说和做》。

  二、 解读文本。

  1. 整体把握:

  ⑴老师范读课文,学生听完后把下面这句话补充完整。(可以用课文原句)

  闻一多先生是一位 。

  ⑵本文写了闻一多先生的哪两个方面?注意两部分之间的过渡语。

  2.仔细品味:探寻闻一多先生的足迹,体会其精神品质。

  (1)作为学者和诗人的方面:

  向古籍钻探、开文化药方 《唐诗杂论》 毅力顽强、忧国忧民、

  (做了再说,做了不说。) 《楚辞校补》 珍惜时间、吃苦耐劳!

  《古典新义》

  该部分哪些地方在叙述中穿插了形象描写?找出来,读一读,体会其作用。liuxue86.com

  (2)作为革命家的方面:

  争取民主、反对独裁 大声疾呼 言行一致!

  (说了就做。) 函寄传单

  大骂特务 英勇无畏、义无返顾!

  带队游行 身先士卒!

  该部分在叙述中穿插的描写比较少,但有一些评论人物言行的话,请找出来读一读,体会其作用。

  3.小结、回顾:

  ⑴闻一多先生的业绩及品质;

  ⑵大体比较在两部分中闻一多先生言行、思想的异同;

  ⑶归纳:闻一多先生足迹深深,品德高尚,实在是我们学习的榜样。

  三、 写法研讨。

  本文在写法上有哪些可借鉴之处?

  1. 仅从“说和做”的角度截取了几个片段来表现人物的精神品质;

  2. 注意过渡衔接;

  3. 叙述中穿插形象的描写;

  4. 数句议论,画龙点睛;...

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《闻一多先生的说和做》教案

人教版初一语文下册教案

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  《闻一多先生的说和做》教案(一)

  一. 教学目标:

  1. 整体把握课文,了解闻一多先生的主要事迹,学习他的崇高品格和革命精神.

  2. 学习本文围绕中心选择材料和剪裁材料的方法.叙述中的抒情、描写和议论的表达方式、过渡和照应的手法.

  3. 指导学生反复朗读,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性.

  二. 教学重点:精选的典型事例,精致严谨的结构.

  三.教学难点:生动形象,精练含蓄的语言.

  第一课时

  教学步骤:

  一. 导入

  二. 简介臧克家、闻一多(由学生从图书馆、网上自己查阅,加以整理后,在班上交流)

  三. 检查预习情况

  ⑴正音:

  弥锲兀沥函衙赫迥窥楷

  多音字:壳{};斗{ }

  (2)朗读课文

  四. 整体感知课文:

  五. 问题研讨.

  1. 文章从哪些方面写闻一多先生的“说”和“做”?以此为脉络,文章可分为几部分?每个部分是怎样衔接连缀的?

  2. 作者写“作为学者和诗人的闻一多先生”的“说”和“做”是怎样起笔的?这样写好在哪里?文章又是怎样围绕起笔的内容进行记叙议论的?哪些词句十分深刻地刻画了闻一多先生治学的目的、态度和精神?

  第二课时

  一. 朗读课文片段.

  二. 问题研讨.

  1. 文章怎样写作为革命家的闻一多先生的“说”和“做”的?与第一部分的写法有何不同?好处是什么?

  2. 细读全文,画出精辟的语句,然后复述课文大意,并说出闻一多前期和后期思想品格上的主要特点,前后期有什么变化,又有什么共同的地方.

  3. 说说本文在选择材料、剪裁材料方面有什么特点.

  4. 朗读课文片段,揣摩语言生动形象,精练含蓄,富有感情和音乐美的特点.

  《闻一多先生的说和做》教案(二)

  教学目标

  1、引导学生反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  2、了解夹叙夹议的方法,叙述中的抒情、描写和议论,前后文的过渡和照应

  3、引导学生从课文中积累语言,培养语感,提高理解和运用语言的能力。

  教学重点

  反复诵读课文,以领悟文意,受到熏陶,体会语言的优美和抒情性。

  教学用时

  两课时

  教学过程

  第一课时

  一、 导入

  解放战争时期的民主革命斗争引出闻一多的事迹。

  二、通读课文,整体把握

  1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革...

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