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高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案

高中音乐鉴赏非洲歌舞音乐教案 非洲歌舞音乐教案

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  高中音乐鉴赏《非洲歌舞音乐》教案一

  教材分析:

  《非洲歌舞音乐》选自人教版普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第五单元。这一课所指的非洲音乐是按音乐文化范畴划分的,不是地理概念上的划分,主要是指撒哈拉沙漠以南黑人居住地区的音乐,所以没有把北非阿拉伯地区(如埃及)和南非部分白人的音乐包含在内,因此在教学中可称其为"黑非洲音乐"或"非洲黑人音乐"。本课通过欣赏非洲民间的鼓乐和歌舞音乐,使学生体验非洲民间音乐的风格特征,了解世界音乐,拓宽音乐视野。

  教学目标:

  (1)了解非洲音乐中丰富多彩的鼓乐和歌舞,以积极的态度参与音乐实践活动,开阔音乐的视野。

  (2)体验非洲音乐中复杂多变的节奏特点,感受非洲民间音乐的风格特点及其丰富的艺术感染力。

  教学重点:体验非洲音乐中复杂多变的节奏。

  教学难点:了解、掌握非洲民间音乐的风格特征。

  教学内容:

  (1)《鼓舞》(片段)

  (2)《男孩之舞》(片段)

  (3)非洲歌舞(片段)

  教学准备:多媒体课件、自制的非洲面具

  教学过程:

  一、导入激趣

  (1)课前播放黑人跳街舞的表演片段。

  (2)提问:"同学们刚才在大屏幕上看到的是什么表演?"(街舞)

  (3)师:"我们班上有同学会跳街舞吗?让我们用热烈的掌声欢迎他为大家表演一个!"(学生们热情高涨,推荐出一位同学上台表演。)

  (4)师:"刚才这位同学跳得很棒,让我们把掌声送给他。"街舞又称hip-hop舞,由于它没有固定的条条框框,舞者可以随音乐节奏自由创编自己的、动作,是种本能的体现,最适合年轻人张扬个性,所以得到全世界青少年的欢迎。街舞虽然成型在美国,但要追溯起源,可寻找到遥远的非洲大陆。今天,就让我们一起来邻略非洲音乐的魅力。(大屏幕上展示课题《非洲音乐》)。

  设计思想:

  非洲音乐对于学生来说是非常陌生的,为了让学生能快速的接近非洲音乐,愉快地接受、体验他,进而喜欢他,我选择了以学生们所喜闻乐见的黑人舞蹈 ----"街舞"为切入点,使同学们感觉到原来黑人音乐离我们并不遥远,他就在我们身边,从而产生一种亲切感,愿意去接近他、体验他,为下面的学习创设了一个良好的情境。

  二、体验导趣

  (一)了解非洲的地理人情

  1、分别请学生代表介绍课前了解的非洲。

  2、老师补充。(出示非洲地图和有关非洲的图片。)

  (二)欣赏《鼓舞》(片段)

  师:今天我们所要欣赏的非洲音乐是指撒哈拉沙漠以南黑人地区的音乐。大家知道被誉为非洲音乐之魂的乐器是什么吗?

  生:鼓。

  师:大家回答得非常正确。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何其他乐器无法比拟的,鼓在非洲有多种多样的功能和用途。除了用于音乐外,还经常与宗教仪式紧密...

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