高中历史必修3教案

　　高中历史必修3《美术的辉煌》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1、知识与能力

　　①识记：新古典主义、浪漫主义、现实主义美术、印象画派、现代主义美术的代表人物及作品;

　　②理解：19世纪以来各类美术流派产生的社会背景和各流派的基本特点以及各流派之间的关系。

　　③通过欣赏各流派名画，提高美术鉴赏能力，陶冶情操。

　　2、过程与方法

　　①问题探究：结合时代背景分析各类美术流派形成的原因;

　　②情景再现：分组讨论并请学生介绍各流派代表人物、代表作品;

　　③历史比较：对比各类美术流派的特点。

　　3、情感态度与价值观

　　①各类美术流派既有对原有艺术的继承，又有个性。这些艺术家立足于社会现实，对艺术执著追求，对生活无限热爱，从而创作出不朽的传世之作;

　　②通过对艺术作品的鉴赏，培养学生正确的人生观和价值观。

　　教学重难点

　　重点：19世纪以来的主要美术流派、代表人及代表作品。

　　难点：主要美术流派产生的社会背景、艺术特点和主要美术流派之间的关系。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　导入新课：

　　观看教学视频《西方绘画中的女人》。

　　提问学生看到什么，想到什么，为什么视频中不同时期的女人肖像会有那么大的区别。

　　18世纪末到20世纪西方绘画出现的主要五大流派是什么?

　　一、学生分组讨论完成下列表格(整合课本知识)

　　二、图片展示，学以致用(根据情况学生可独立、讨论、合作完成)

　　(一)新古典主义

　　1.《马拉之死》、《拿破仑加冕》、《苏格拉底之死》赏析

　　2.提问：看到了这类画的主要特征是什么，为什么大多以英雄为题材?

　　答案(1)思想内容上，强调理性，以古代历史和现实重大事件为题材。

　　(2)表现形式上，注重画面的严整与和谐

　　(3)美术技巧上，强调素描的完整性和准确性，注重以线造型，色彩的作用及其气氛的创造不甚重视。

　　(4)大革命时期时期社会动荡，人们需要英雄主义鼓舞斗争勇气

　　(二)浪漫主义

　　1.《自由引导人民》赏析

　　2.提问：这幅画的作者是谁，看到这类画的什么特征，这类画为什要画成这样?

　　答案：(1)德拉克洛瓦(法国)

　　(2)注重表现人的感情和画面整体的完整，不拘泥于局部和细节的过分描绘和刻画。

　　特别强调色彩的作用，画面丰富多彩、辉煌瑰丽。

　　(2)拿破仑统治结束后，(波旁王朝复辟(1815—30年代))人们对启蒙思想宣传的理性王国感到失望，开始寻找新的寄托。

　　(三)现实主义

　　1.《拾穗者》、《伏尔加河上的纤夫》赏析

　　2.两幅画的作者分别是谁,这个流派的作品有什么共同特征，为什么?...

　　高中历史必修3《文学的繁荣》教案

　　教学准备

　　教学目标

　　(1)知识与能力

　　①识记：浪漫主义文学著名作家及代表作、现实主义文学著名作家及代表作、20世纪的西方文学主要成就;苏联社会主义文学成就及亚非拉文学成就。

　　②理解分析文学流派产生的背景，理解文学作品与社会生活、意识形态与社会存在之间的关系。

　　③探究19世纪以来世界文学主要有哪些成就，并了解它们产生的时代背景和影响。

　　(2)过程与方法：

　　①问题探究：;

　　②情景再现：;

　　③历史比较：。

　　(3)情感态度价值观：

　　①培养学生继承优秀的人类文化遗产，为国家、社会与人类作出自己的贡献;

　　②树立以人为本，对学生进行人格、情感教育。

　　教学重难点

　　重点：(1) 浪漫主义文学、现实主义文学与现代主义文学潮流的主要特点;雨果、巴尔扎克、列夫o托尔斯泰和他们的代表作。(2)苏联文学的成就。

　　难点：浪漫主义文学、现实主义文学、现代主义文学和苏联文学的盛行与当时社会历史条件的关系。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　新课导入：

　　引导学生朗诵英国著名作家雪莱的诗《西风颂》：

　　请把我枯死的思想向世界吹落，

　　让它像枯叶一样促成新的生命!

　　哦，请听从这一篇符咒似的诗歌，

　　就把我的话语，像是灰烬和火星

　　从还未熄灭的炉火向人间播散!

　　让预言的喇叭通过我的嘴唇

　　把昏睡的大地唤醒吧!西风呵，

　　如果冬天来了,春天还会远吗?

　　师：1819年一个秋日的午后，诗人雪莱在意大利佛罗伦萨近郊的树林里漫步。突然狂风大作，乌云翻滚。到了傍晚，暴风雨夹带着冰雹雷电倾盆而下，荡涤着大地，震撼着人间。大自然威武雄壮的交响乐，触发了诗人的灵感，他奋笔疾书，谱写了不朽的抒情短诗《西风颂》。那么，这首诗风格上有什么特点?

　　生：诗人实质上是通过歌唱西风来歌唱革命，表现了浪漫主义文学的特征。

　　师：说得很好。“如果冬天已经来临，春天还会远吗?”结尾这句脍炙人口的诗句，寓意深远，余味无穷，一百多年来成了人们广泛传诵的名言警句。那么“冬天”和“春天”分别有什么含义?

　　生：“冬天”象征着反动势力，寓意革命道路的艰难与曲折;“春天”象征着新的生命的诞生，意味着革命即将取得胜利。

　　师：雪莱是一个热情的浪漫主义诗人，同时又是一个勇敢的革命战士。作者在诗句中表达了献身革命的强烈愿望。今天让我们一起来学习“浪漫主义文学”。

　　一、浪漫主义文学：

　　1、背景：(启蒙思想幻灭、大革命后法国社会的动荡、人们对现实的不满)

　　1789年爆发了震撼欧洲的法国大革命。这次革命推翻了统治法国一千多年封建专制制度，开辟了欧洲资本主义发展的新时期，对19世纪的文学进程也产生了巨大影...

　　高中历史必修3《破解生命起源之谜》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　识记达尔文进化论的主要观点;掌握进化论的主要观点，概括科学与宗教在人类起源问题上的分歧并认识其根源，培养学生运用科学的世界观认识世界的能力。

　　2.过程与方法

　　在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，引导学生全面分析达尔文创立生物进化论的历史背景;进而全面认识生物进化论的创立对世界所形成的深刻影响;对比生物进化论与基督教神学有管人类起源问题的不同，综合当时欧洲社会发展的种种状况，认识到科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

　　3.情感态度与价值观

　　理解18世纪下半期到19世纪生物学领域发生重大转折，取得革命性进展的原因;达尔文生物进化论对社会进步所产生的巨大影响。

　　教学重难点

　　重点: 进化论确立的历史条件、进化论的主要观点和影响。

　　难点：分析科学与宗教在人类起源问题上产生分歧的根源。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　导入新课

　　今天关于生命起源的五种说法。神创论(或神造说);自生论(或自然发生说);生源论(或生生说)“腐草化萤”、“泥土变鱼”;宇宙生命论(或泛生说)“地上生命，天外飞来”;新自生论(或化学进化说)。你认可哪种观点呢?

　　一、教会的禁锢：

　　1.神创说内容：认为世界万物，包括人类，都是由神创造的。

　　世界各民族由于所处的地区、生产活动、生活习俗都不尽相同，在此基础上也就产生了不同的文化。各种文化都毫无例外地留下了关于人类起源的神话。这些神话虽然说法不一，并带有强烈的民族特色，但都认为世界的万物，包括人类，都是神创造的，这就是神创说。

　　【合作探究】为什么神创论能够成为生物起源的共识，并且长期流行?

　　老师总结：生产力落后，知识缺乏

　　在欧洲封建社会,基督教会是封建统治的精神支柱。

　　二、拉马克和早期生物进化思想：

　　拉马克——进化论的的倡导者和先驱

　　学生看书回答问题：

　　(1)生平简介：拉马克(Jean-Baptiste de Lamarck，1744-1829)是法国伟大的博物学家。生物学一词是他发明的，最先提出生物进化的学说，提出了高等动物是由低等动物演变而来的。是进化论的倡导者和先驱。

　　(2)主要成就：

　　①提出生物从低级向高级发展进化的观点;

　　②肯定环境对物种变化的影响，提出“用进废退“和”获得性遗传“两个著名的进化原则。

　　前者指经常使用的器官就发达，不用会退化，比如长颈鹿的长脖子就是它经常吃高处的树叶的结果。后者指后天获得的新性状有可能遗传下去，如脖子长的长颈鹿，其后代的脖子一般也长。并认为这两者既是变异产生的原因，又是适应形成的过程。

　　(3)意义：早期的生物进化思想开始形成，为达尔文生物进化论的创立提供了理论基础

...

　　高中历史必修3《物理学的重大进展》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1.知识与能力

　　阅读教材，识记伽利略、牛顿在力学方面所取得的主要科学成就和经典力学创立的标志;爱因斯坦创立相对论;普朗克、爱因斯坦、玻尔等人对量子论诞生与发展所作出的主要贡献。

　　2.过程与方法

　　在识记上述基本史实的基础上，通过生生共议、师生互议、学生质疑，通过对经典力学创立的历史背景和主要内容综合分析，认识其在近代自然科学理论发展中的历史地位;对比分析经典力学与相对论、量子论的差异，认识相对论、量子论与经典力学之间的联系

　　3.一步认识近代以来物理学对自然运动变化规律的探索及取得的辉煌成就，带来了人类生产力的巨大进步。

　　教学重难点

　　重点: 经典力学、相对论、量子论的主要内容

　　难点：不同阶段物理学之间的关系，对科学发展创新性的理解。

　　教学工具

　　多媒体设备

　　教学过程

　　导入新课：

　　展示：《苹果落地》和《“神八”升空》图

　　引入：《苹果落地》和《“神八”升空》两幅图片，涉及到物理学中的传统经典力学和现代物理学中的相对论和量子力学原理。

　　物理学发展的过程

　　一、经典力学

　　1.经典力学的重要奠基者──伽利略

　　(1)背景：文艺复兴运动的影响，即解放了人们的思想，推动了科学研究。

　　16世纪末17世纪初，随着文艺复兴运动的扩展和人的思想的解放，意大利科学家伽利略认为研究自然界必须进行系统地观察和实验。他将科学实验与数学相结合，进行科学研究，并强调追究事物之间的数学关系。

　　(2)成就：利用自制望远镜发现许多星体，证明了哥白尼“日心说”的正确性。

　　A.外力并不是维持运动状态的原 因，只是改变运动状态的原因;

　　B.发现自由落体定律等定律;

　　C.利用望远镜观察天体并取得大量成果第一人;

　　D.证明了哥白尼“日心说”的正确性;

　　(3)意义：①开创了以实验事实为根据并具有严密逻辑体系的近代科学,

　　②为经典力学的创立和发展奠定了基础

　　2.牛顿创立经典力学

　　(1)标志：1687年牛顿发表《自然哲学的数学原理》，提出物体运动三大定律和万有引力定律。

　　牛顿(1642—1727)是著名的英国科学家，在物理学、数学、天文学等许多方面作出了卓越的贡献。牛顿出生于英国的林肯郡，牛顿是一个早产儿，出生时只有三磅重，接生婆和他的亲人都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的小东西会成为了一位震古烁今的科学巨人，并且竟活到了85岁的高龄。1665年毕业于著名的剑桥大学三一学院，获得学士学位。

　　1687年，他出版了《自然哲学的数学原理》，在该书中他首先给力学的基本要领如质量、动量、惯性、力及向心力下了定义，对大至宇宙天体，小至光的微粒的一切物体在真空中或在有阻力的介质中的运动，全部应用运动三定律和万有引...

　　高中历史必修3《辉煌灿烂的文学》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　1、知识与能力：

　　(1)识记：《诗经》和楚辞、汉赋和唐诗、宋词和元曲、明清小说各种文学体裁特点与成就;

　　(2)理解：文学是一定社会经济、政治的反映。同时，文学的发展、繁荣又是以经济、政治为基础的。揭示文学的发展与当时社会经济、政治之间的内在联系，培养学生运用辩证、历史唯物主义分析历史问题的能力。

　　(3)运用：比较不同历史时期文学的特点。探究文学发展与社会经济、政治之间的内在联系。

　　2、过程与方法：阅读、比较、讨论探究、综合归纳法。

　　(1)通过教科书及教师提供的材料以及自己的日常积累，通过阅读，讨论分析各个不同时期的文学发展特色;

　　(2)通过阅读，练习，欣赏等方式积极参与教学;通过独立思考或合作学习对所学的内容进行比较，概括和阐释;学会合作学习和相互交流。

　　3、情感态度与价值观：

　　(1)我国古代辉煌灿烂的文学在世界文学史上占有重要地位，是中华民族对人类文化的巨大贡献;

　　(2)通过对古代辉煌灿烂的文学成就学习，让学生感受民族文化的魅力，培养学生爱国主义的情怀和美感教育;

　　(3)以一些杰出的文学家身上具有的热爱祖国、关怀民情等高尚的思想情操来培养学生正确的人生观，塑造健全的人格。

　　教学重难点

　　重点：唐诗、宋词和明清小说;

　　文学是一定时期社会政治、经济反映;使学生对一些著名的文学作品的思想性和社会背景紧密地联系，更好地去解读作者的写作意图。

　　难点：不同时期文学形式发展变化的根源

　　教材对唐诗宋词明清小说的形成和兴盛的原因分别叙述，只是了解了具体的原因，教师需要从具体的原因中去引导学生分析其中的根源：文学形式的变化实际上反映了我国商品经济的发展。

　　教学工具

　　幻灯片。图片。

　　教学过程

　　导入新课

　　中国古代文学无论就其体裁的多样性、还是产生的时间、所取得的成就，在世界文学史上，都是无与伦比的。请同学们诵读：

　　关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

　　长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!……

　　亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔!

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

　　提问：这些诗句是哪些作品中的?是什么体裁?有何特点?

　　阅读教材，了解本课的知识结构和基本内容：

　　中国古代诗歌的发展史

　　宋词和元曲

　　明清小说

　　探究问题一从《诗经》到唐诗

　　【A级目标】从《诗经》到唐诗发展过程中，各阶段的主要文学体裁形式、特点、地位与影响是什么?由学生结合教材自主完成:

　　《诗经》 地位：我国的第一部诗歌总集，也是中国成熟诗歌形成的重要标志

　　时限：汇集了西周至春秋中期的诗歌

　　内容：分风、雅、颂三部分。“风”是其中的精...

　　高中历史必修3《启蒙运动》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　知识与技能

　　1.识记：掌握理性的概念;记忆启蒙思想家杰出的代表伏尔泰、孟德斯鸠和卢梭的思想主张;了解康德继承和弘扬法国启蒙思想。

　　2.理解：启蒙运动是资本主义经济进一步发展的产物，实质是资产阶级思想文化运动;理解启蒙思想家的观点：“天赋人权”、“三权分立”、社会契约论和人民主权论。liuxue86.com

　　3.运用：运用所学知识分析法国为什么是启蒙运动的中心地;比较启蒙运动和文艺复兴运动的异同。

　　过程与方法

　　1.情景再现。

　　2.图片解说。

　　3.分析讨论。

　　4.探究学习。

　　情感态度与价值观

　　1.学习启蒙思想家反对封建专制追求民主的斗争精神。

　　2.通过对法国启蒙思想所产生影响的分析，认识意识形态对社会发展所起的重大作用，从而提高学习理论的自觉性。

　　教学重难点

　　重点与难点

　　重点

　　启蒙运动是宣传理性主义的资产阶级思想解放运动;理性主义是人文主义思想的进一步弘扬。

　　难点

　　关于启蒙思想家的观点：天赋人权论、社会契约论、人民主权论、三权分立学说。

　　教学过程

　　新课学习

　　“启蒙”就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。

　　启蒙运动的爆发并不是偶然的，它为什么会爆发，当时社会具备了哪些条件呢?

　　展示图片18世纪的法国

　　一、新时代的到来

　　背景：1.政治：英国完成了资产阶级革命，确立了君主立宪制度。对君主专制的否定，对法国起了启示和榜样作用。

　　2.经济：资本主义的发展。自14～15世纪资本主义萌芽在意大利出现，到17～18世纪欧洲资本主义工场手工业发展程度已较高，为启蒙运动的到来提供了经济基础。

　　3.科学：在十七八世纪，自然科学有了突飞猛进的发展，启蒙思想家在许多方面是从新兴的自然科学中寻找理论根据和思想方法。

　　4.法国社会现状：封建专制制度严重阻碍了资本主义的发展。

　　以上这一系列的因素就促成了理性时代的到来。

　　所谓“理性”即人的思考和判断。它强调凡事要以人的思维去判断，而不依赖天意或神的旨意，其目的都是为了保障人的自然权利。

　　二、法国的启蒙思想家

　　1.性质和主要内容

　　这场运动是在14---16世纪欧洲文艺复兴运动所宣扬的人文主义的基础上，又向前深入发展的一次思想文化运动。启蒙运动是又一次资产阶级思想文化运动。启蒙思想家们抨击天主教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、自由和平等，号召人们用理性的力量努力构建一个更符合理性与人性的社会。启蒙运动的核心是“理性”。

　　启蒙运动兴起于英国，在法国达到高潮，法国的启蒙...

　　高中历史必修3《宋明理学》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目标：

　　知识与能力：

　　了解宋明理学的代表人物及其主要思想观点。分析宋明时期儒学的新发展及其对社会生活的影响。培养学生理解古代思想家主要学术观点的能力。

　　过程与方法：结合宋明理学代表人物的经历和浅显的文字材料，帮助学生弄清理学的内涵。

　　情感态度与价值观：

　　通过对宋明理学相关知识的学习，进一步加深对中华民族博大精深、源远流长的思想文化的理解，增强民族自信心和自豪感。初步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感，培养爱国主义情感，树立为社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

　　教学重难点

　　重 点

　　掌握程朱理学基本内容。

　　难 点

　　理解理学和心学的思想内涵;正确评价程朱理学和王阳明心学的历史地位

　　教学过程

　　【导入新课】

　　嵩阳书院在河南省登封市嵩山南麓，太室山脚下，因坐落在嵩山之阳故而得名。嵩阳书院创建于北魏孝文帝太和八年(484年)，是我国四大书院之一。这里山峦环拱，溪水长流，松柏参天，清雅静谧。北宋时期，理学大师程颢、程颐兄弟曾在此聚众讲学，从此书院名声大振，成为宋代理学的发源地之一。同时，嵩阳书院从五代后唐到清代末年，经历了近千年的讲学历史，对传播中华民族传统文化和培养人才发挥了重要作用。那你知道还有哪些理学大师曾在这里讲学吗?而理学与儒学又有何关系呢?

　　【推进新课】

　　一、三教合一(提问式一带而过)

　　1、魏晋南北朝时期，儒学的独尊地位被动摇。

　　【合作探究】1：儒学地位动摇的原因是什么?

　　从汉末到魏晋南北朝时期，社会动荡不安，士人对儒家思想产生怀疑;

　　佛教和道教的盛行，对儒学的冲击。(P12第一段)

　　2、隋唐时期三教合一，儒学正统地位受到严重挑战

　　隋朝，儒学家提出三教合归儒的主张，又称“三教合一”，主张以儒学为主，调和并吸收佛教、道教的理论。唐朝，统治者奉行三教并行的政策，即尊道、礼佛、崇儒。佛教和道教的发展，开始挑战儒学的正统地位。

　　3、儒学复兴运动的掀起

　　(1)先声——韩愈

　　(2)掀起——北宋士大夫们

　　二、程朱理学

　　1、理学的概念

　　北宋时期，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家的义理。他们建立了以“理”为核心的新儒学体系，称之为“理学”。

　　【合作探究】2：宋代“理学”兴起的社会条件是什么?

　　1)宋代为加强专制主义中央集权，重文轻武，倡导尊儒读经。

　　2)宋代农业、手工业经济的发展，科技文化的进步。理学对自然及社会规律的思考正是宋科技文化发展的结果

　　3)从魏晋至唐，儒、佛、道三教长期论争和融合奠定了基础。

　　2、程朱理学的代表人物：程颢(chéng,hào)、程颐(c...

　　高中历史必修3《“罢黜百家 独尊儒术”》教案【一】

　　教学准备

　　教学目标

　　教学目标：

　　知识与能力：知道汉代儒学通过“罢黜百家，独尊儒术”，创办太学等手段，逐步成为正统思想的史实。认识汉代儒学“大一统”的精神的价值

　　过程与方法：用资料分析法理解董仲舒的新儒学思想;用阅读分析法理解儒家思想逐渐成为我国传统文化的主流思想。

　　情感态度价值观：通过董仲舒的新儒学思想认识仁政思想对稳定社会、发展经济有积极作用;通过汉代教育体系的建立认识教育是培养人才的关键，重视教育对推动文化事业的发展有重要作用。

　　教学重难点

　　重 点

　　董仲舒的新儒学思想，汉武帝重视儒学的具体措施

　　难 点

　　对新儒学思想主张的理解及其对后世的影响

　　教学过程

　　【导入新课】

　　董仲舒年少时读书非常刻苦，常常夜以继日地博览群书。他的书房紧挨着一个姹紫嫣红的花园，但他却三年都没有进去瞧上一眼。随着年龄的增长，他的求知欲愈加强烈，遍读了儒家、道家、阴阳家、法家等各家书籍，最终成为让人敬仰的儒学大师。

　　后来，董仲舒开始“下帷讲诵”，传道授业，发扬光大儒家思想。史书记载，董仲舒讲学时，在讲堂里挂上一幅帷帘，他在里面讲，弟子在帘外听，只有资性优异、学问高深的弟子才能登堂入室，得其亲传。其余弟子皆按授业的先后和深浅，在门下转相传授。可见其声誉之高，气派之盛。

　　董仲舒十分推崇儒家学说，你知道他是如何发展儒家思想的吗?儒学又是如何被确定为正统思想的呢?通过本课的学习，你将会有所收获。

　　【推进新课】

　　一、背景：从“无为”到“有为”

　　1.“无为而治”

　　(1)原因：秦末战火纷飞，社会经济破坏严重。

　　面对汉初如此形势，刘邦吸取秦暴亡的教训，西汉初年统治者在治国思想上走向另一个极端。

　　(2)措施：为了恢复生产和安定人心,统治者吸取教训,采取与民休息政策。如减租、免奴为庶人，士兵复员回乡授予田宅，免其赋役等。

　　(指导学生阅读课本，使学生了解“汉随秦制”、“萧规曹随”的历史典故)

　　2.“有为”

　　(1)原因：

　　①汉朝经济实力的恢复和增强;②社会潜伏着危机：王国问题、土地兼并、匈奴为患等

　　(2)目的：加强中央集权，适应国家统一的发展趋势

　　汉武帝时,国力强盛，此时国家既需要一批有才能的人来协助治理，也更需要有一套广泛的治国方略。于是汉武帝便招纳贤良文学之士，亲自策问治理国家的纲领性的思想，称为“贤良对策”。董仲舒便三次回答了汉武帝的策问，并在第三次对策中进一步从理论上论述了“罢黜百家，独尊儒术”的思想。

　　合作探究1：汉武帝为什么接受了“罢黜百家，独尊儒术”的建议并实施?

　　①汉武帝时期，北方和南方边境不宁、王国势力威胁中央、 土地兼并、阶级矛盾激化，这些要求加强中央集权

　　②儒学的自我调节符合中央集权的要求——吸收大一统的思想 (根本...