高考二轮复习

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　　甘肃高考二轮复习备考辅导

　　自甘肃一诊结束后，第二轮复习就已经宣告开始，而这一轮复习可以算是综合能力突破的时期。它就像是语文老师所讲的过渡段，数学老师所讲的证明过程，英语老师所讲的连接词，既要能够反馈出一轮复习的效果，也要不断地实践、不断地总结归纳，找出问题、解决问题，保证能够顺利高效地进入第三轮复习，故而这段时期非常关键。

　　备战关键词：看淡分数重分析

　　高三的同学们在进入第二轮复习后就极易陷入迷茫、迷途、误区。一方面，二轮复习中考试增多，一些同学不知道应该如何处理复习和考试的关系。另一方面，每一次出的考试成绩会成为近一段时期复习效果的判断，也会影响学生对高考目标的判断。其实把高考的方向把握准了，高考的出题模式弄清楚才是关键。

　　“把握热点题型、尽可能多地提高成绩，可以说这两件事是高考二轮复习的主题。” E家教育的陈老师接受记者采访时分析道，“这时候往往是思维的比拼，而不是‘努力程度’的比拼。”不难发现，这个时期就会出现一些同学只盯着成绩，高了就像高考已为囊中之物，低了就像已再无回天之术，踏上了被成绩左右的迷途，陷入了考试只看成绩不分析试卷就丧失信心的误区。

　　陈老师建议，基础掉队的学生应上课的时候记好笔记，其余时间多花些时间在课本与基础习题上;而基础扎实的同学则利用套题演练，类型归纳来总结和提高做题精确度和速度。

　　备战关键词：构建知识体系

　　“构建体系是做题的根本，专题则是提高的保证。而学生在考试中回忆信息的过程会出现暂时性的遗忘。”学大教育的张校长表示，“高三学生在考试时经常答案就在嘴边就是写不出来这种情况就是我们常说的‘舌尖现象’，它常会影响到考生的情与信心。”

　　针对一诊出现这种情况的考生，张校长则建议：“平常练习时可以通过连续长时间的做套题，或尝试短暂运动耗尽部分精力后再做卷子，抑或压缩做题时间，以训练考场状态。”其表示，在平时要扎实地学好知识并及时巩固，借助理解记忆等方式建立起有效的检索体系，在需要运用知识的时候能准确、及时地提取出来。而当遇到“舌尖效应”时，也要注意保持冷静与放松，这样可有助于知识的回忆。

　　备战关键词：注重典型题

　　“当前我们处在第二轮阶段，很多同学就开始着急了。”曲老师坦言，“而欲速而不达的道理每一个考生都明白，这时候千万不要麻木做题，看到什么题抓来就做，做对了不去总结提炼知识点的话，只能说你会这道题而已。”

　　“在我看来，典型题法则就是高考黄金定律之一。”据曲老师介绍，很多题型可以归类挖掘共性，一般的解题入手方法不外乎为顺着题意来，或者以寻求的结果为出发点逆向推导，只有学会从题目本身寻找做题的入手点，或形成一定的解答思维步骤，才能在考场上适应任何题，快速获取分数。而做错题看答案听讲解后明白了，但不去思考“为什么要如此解答”，到考试的时候依旧还是不会。“与其花费大量时间盲目做题，不如多花点时间总结归纳会做的题型中的思维步骤，解答步骤。”曲老师建议。

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　　2016高考二轮复习怎样逆袭

　　要想在高考时成为黑马逆袭，付出艰辛努力是一方面，更重要的还是要讲究方法。毕竟高考不只是拼体力，还要拼学习效率。本来就和尖子生有差距，但是又想在高考中一跃成名，这不只是付出体力就能做到的，所以，关键还是看你怎么复习。

　　起步晚，就要加速度

　　基础加速度

　　当你意识到自己要崛起时，可能你已经被落在后面一大截，既然起步晚了，那就加速度去赶超。怎么加速度?别人都是跟着老师一步一步向前走，下面再自己小步走;你之前可能没有跟住老师的脚步，所以要加速度就必须尽量跟住老师的脚步，下面自己大步大步跑，这样才能追赶、才能赶超。比如，直接按照考试大纲来梳理知识，各科目、各个高频知识点必须掌握，再落后也必须首先把基础打牢，基础牢固上层建筑才更稳固，何况你落后的其实大部分都在基础上。

　　刷题加速度

　　刷题是每个高三生都不能省略的部分，即使你是落后者也必须要经过刷题这一程序。那么如何让刷题加速度呢?刷好题、典型题呗!已经掌握的题型可以不再刷，去刷那些可能会暴露出你基础知识盲点的题，这样的题刷的越多，越能尽快找到你的盲点，也就越能更快的把盲点消灭掉!

　　提分加速度

　　越想快速提分，越要不怕麻烦!任何事情都没有捷径，所以想提分快也必须要做一些磨人的事情。经过基础加速度、刷题加速度，如何提分加速度呢?总结!分析!总结!

　　总结：把基础知识中的热点、高频考点总结出来;把经常考的题型和有可能会增加的题型以及常错的题型总结出来。

　　分析：分析热点和高频考点有哪些特点，与哪些知识有联系;分析热点题型和常错题型所考察的知识以及特点。

　　总结：针对考点和题型分析总结出复习策略和解题模型。

　　这个过程说起来简单，实际操作起来不仅需要耐心更需要细心、恒心，否则很容易中途放弃。

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　　在复习数学的时候一定要注意避开复习的陷阱，以下是复习数学需避开五大忌讳，请考生及时查看。

　　一忌“杂乱、繁多，顾此失彼”

　　在高考中想领先于他人，想方设法要比别人学、看、作得多，虽是件好事。但所采用的方法却往往是对自己不利的，精神非常可贵，方法不可取。1.高中阶段所学的数学知识具有一定的范围，有些数学知识的重复和变形，都代表相同的知识点和方法，不要做简单、无聊的重复，这样会使你身陷题海，不能自拔，既耗精力，又会失去了信心。2.应以学校所选的数学复习资料为准，因每一套复习资料都经过反复推敲，仔细的研究，很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中。对于需要的知识点，再补充，这样你学的数学知识点系统性强。3.不能对数学题太贪，以系统掌握思想、方法为主线，查缺补漏。同学们的精力是有限的，而数学题目千变万化，是无限的，因此，若以有限的精力去做无限的题目，必然会导致你没有系统地研究数学题，反而会使你的学习失去系统性，顾此失彼，是高三复习(第一轮、第二轮)的大敌。

　　二忌“学而不思则罔”

　　第二轮数学复习，但多学生会认为自己的基础已过关，放松对基础知识、基本方法等的学习和研究。而是去大量做题，导致很多同学身陷题海，不能自拔，其主要原因就是“学而不思”，数学题目是数学知识的载体，平时养成思考、总结的习惯，自己对数学题分析能力会提高。“学而不思”在数学第二轮的复习中几种具体表现：上课听懂了，课后作业不会做;对数学题有“未曾相识”的感觉;只会朦胧做出数学题，却讲不出其中原因;对总结一类题目的解题方法和策略缺乏;粗心是犯同样的错误的最好解释。这就是你的数学第二轮复习中，阻滞你很难取得好成绩的又一个大敌。

　　三忌“脸高、手高忘基础”

　　同学们总认为基础的东西，简单，没有必要进行研究，又进入第二轮数学复习，再抓基础就是浪费时间，甚至是放弃“理想中的大学”的认识。更有一些同学对自己的考大学定位较高，总是高挂自己。似乎有“泰山顶看小山”的感觉。俗话说得好，最深刻的道理，往往存在于最简单的事实之中。同学们可以仔细、认真地分析老师讲的课、做过的数学题，无论是多难的题目，最后都归结到数学课本上的知识点。重视双基，就是搞好第二轮数学复习的关键，更是一种态度，“态度决定一切”。

　　四忌“脸高、手高忘基础”三忌“脸高、手高忘基础”

　　在第二轮数学复习中，不能“蒙着眼睛走路”，老师叫干什么就干什么，老师讲什么就听什么，看见数学题就做，发了试卷就考，可是有了问题也不问，从来不去想，怎样才能使自己的数学变为强项，怎样会更好弥补自己的不足，为自己分别制定长期和短期的学习目标如何做会很快收效。一个人如果没有人生目标，那么他的人生将失去意义。

　　五忌“对自己宽大，不清算”

　　数学复习要注重基础、抓老系统的数学知识梳理、对自己的漏洞提高警惕。否则就会失去时机。首先要学会节省做题时间，对不同题型采用不同的方法，以简捷为准;其次做好改错反思，建立改错本。“错误”是数学复习中最好的老师，也是最宝贵的财富;最后就...

　　从现在到5月初，这一阶段是高考复习中最艰难的日子。经过第一轮复习和第一次模拟考试，我们已经知道高考要考些什么，但还不能掌握所有要点的基本题型和掌握所有的解题技巧。有人形象地把二轮复习比喻战争的相持阶段，这个阶段也是同学们学习水平的分水岭，成绩在这个时候就开始逐渐拉开差距。要赢得这个阶段的胜利，关键是心中有目标，解题有方法，坚持不懈地努力。

　　一、重拾遗忘知识点

　　高考第二轮复习就绝对不像一轮复习那样按部就班了，复习前后的跨度非常大，而且老师往往会以专题的形式来进行复习。这就需要考生首先回顾一轮复习中所学到的基本知识，找到相关内容进行提前准备，抓住复习的主动权。虽然经过一轮复习后，考生对基础知识的掌握有了较为明显的提高，但是在综合运用这些知识方面还是非常薄弱的。同时，由于一轮复习的知识量非常大，一些概念、公式和方法会慢慢遗忘，所以，在这个阶段，就更应该回顾课本、学习笔记和纠错本，避免知识点大量遗忘，尽可能地巩固自己的学习效果。

　　二、搭建知识结构桥梁

　　高考二轮复习将会加大横向关联内容的联系，其实就是前面所说的以专题形式来进行复习。这就更加需要考生搭建自己的知识结构桥梁。你不能照搬别人的经验，因为每个人的实际情况并不相同，别人的知识结构对你的帮助不大，所以这就需要自己一步一步地把基础夯实，在牢固的知识基础之上构建自己的知识脉络。

　　三、把学过的知识串成线

　　抓住知识间的内在联系，把课本上的相关知识串起来，使课本上零碎的知识形成一个整体。课本上的知识点就象一粒粒珍珠，散乱地堆在那里我们是不好把握它的，如果我们能找到一根线把它串起来，它就成了项链，随便抓住其中的哪一粒珍珠，我们都能很方便地把其它的珍珠带起来。在这里，贯穿前后的问题就是线，课本相关知识就是珍珠。在二轮复习阶段，我们缺少的不是珍珠，而是能把这些珍珠串起来的线以及把珍珠串成项链的能力。所以在二期复习阶段，我们要有意识地培养这种能力。培养这种能力，首先要找到能把前后知识串联起来的相关问题，这样的相关问题我们能找到的越多，我们对课本前后贯穿的角度越全面，我们对知识点的把握就会越准确，我们思考问题的时候也就越全面。

　　四、提高做题效果

　　在二轮复习阶段，要想提高做题的效果，学生必须多思考，不能为了做题而做题。怎样思考?一是在题目拿到手后，首先思考它属于哪种题型，这种题型有什么特点，审题时有哪些技巧，答题时有哪些基本要求。通过题型归类、方法归纳，使每一个题做出收获，使每一个题目都能给自己以启发。二是多比较。经常拿自己的答案和参考答案比较，看自己的答案和参考答案的基本思路是否相符，知识选择和参考答案是否一致。如果自己做的答案和参考答案相差甚远，一定要搞清自己错在哪里，是审题错误还是知识理解错误，是题型特点没掌握还是答题方法不熟悉。弄清问题症结在哪里，然后下功夫解决这个问题，千万不能只关注分数，只满足于知道这个题目答什么，而忽视自己不该忽视的东西。三是多总结。多关注自己在做题中得到的经验教训，注意从个性中抽象出一般的东西来，自己总结出一些对自己答题有指导性作用的方法来。从心理调节到时间分配，从阅读习惯到答题顺序，从思维模式到语言组织，在平时做题时都要注意去观察自己有无缺陷，并注意在做题时注意寻找克服这些缺陷的方法。

　　五、培养科学的应试习惯

　　方法往往是理性的，习惯则带有感性的特征。在平时作业时，由于时间比较充分，绝...

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　　2013年，随着新学期的到来，各学校都将迎来高考第二轮复习，如何才能够在第二轮复习中做到有的放矢，起到事半功倍的效果，不妨听听多位名师的复习建议。

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　　强化基础知识，完善知识结构

　　最后一阶段的主要任务是查漏补缺，看一看哪些章节、知识还存在问题，哪些概念、规律、反应还比较模糊，哪些试题还不会做等，以整合、充实自己的知识、能力结构。

　　适量练习，激活考试兴奋点

　　一方面要做适量的新练习，以激活考试兴奋点。做新题时要特别下功夫将它们彻底搞懂。做完题后还要总结一下，弄清了哪些概念、规律的内涵和外延，解题技法上有哪些特点，从而达到“会一题而懂一片”的效果。另一方面要重温以往练习、考试过的题。做到做错的要纠正过来，避免再错。原来做对的典型题也要再重新熟悉思路。

　　扫描非重点知识

　　由于平常对非重点的内容不重视，复习所花的时间也较少，因此对这些知识的理解和掌握往往会有所欠缺。因此建议同学们在这段时间重视课本，尤其是课本上的基本知识、公式和应用性问题、综合性问题，在这些知识内容上多花些精力，在复习的后期对它们多加关照，是更切合实际、更有效益的复习策略。

　　重视实验复习

　　在后期复习阶段，大家应在实验方面多花些力气，弄清典型实验的原理、方法，熟练掌握基本的实验仪器的使用。重视实验，精心准备实验也是临考复习的策略。

　　复习中要寻找理、化、生三科实验方法上的结合点。特别是实验综合题考查考生运用多学科知识的分析能力。此类题目的解决办法可通过审题，以背景较明显的某一学科为切入口，结合其他学科知识、技能、方法综合解决。其中，通过实验来验证某些假设的设计题通常要用对照实验的基本思想，其关键是根据实验要求决定可变因素和控制因素，如2000年高考理科综合测试第25题。

　　关注社会热点

　　包括联系生活实际、工农业生产实际问题，联系环境问题、能源问题等社会热点问题，联系现代科技实际，如纳米技术、超导材料等。

　　高考理科综合能力测试仍以学科内综合为主。学科间综合问题可采用每天看一道、做一道的方法。包括完整的分析、求解过程，以拓宽自己的思路。注意理、化、生学科间的知识整合，思考寻找各学科的结合点进行有意识的复习，使三门的知识、解题方法联系起来。解答理科跨学科综合题时，首先应认真审读题，多读几遍，弄清题意，找出题目给出的条件与要解决的问题，然后再逐步解题。特别注重对理科综合中开放性试题的研究。由于开放性问题背景新，其解法往往不拘泥常法，没有套路，需要创新。可采用以下常用解题策略：如执因索果，直接探求策略;特例引路，猜想证明策略;联想类比策略等。

　　临场发挥注意要点：

　　把握答题总原则

　　参加理科综合能力测试时，答题顺序原则上按题号顺序答题，但要注意先易后难，如果遇到一时无从下手的题目，一定要先放一下，再向后答题。要细心、冷静对待每一道题，力争基础题拿足分，中档题少失分，难题力争多得分，这样就可以取得好的成绩。对于似曾相识的熟题更要仔细审读，因为很多高考题都是根据常见题经变换情景、条件后改编而来，如果只凭经验解题，往往导致失误。

　　特别注意答题规范

　　这是取得高分的基本保证。规范要求包括：解题过程有必要的文字说明，注意问什么、答什么，注意单位、符号的正确使用、注意有效数字问题等，谨防因答题或书写不规范而失分。

　　保持良好应试心理

　　1.排除杂念，轻装上阵。在考前要静思几分钟，双目微闭，全身放松，...

　　文科综合的复习要以课本为依托，该项考试的成败取决于对课本基础知识的熟练程度，切不可重题目而轻教材。离开基础知识，任何能力、技巧都是空中楼阁。

　　政治：首先要强化知识，夯实基础。基础知识不牢是学生失分的第一因素，思维不活跃、能力不强是学生得不了高分的关键因素。因此，夯实基础、提高能力仍是今后一个阶段复习、备考的重点课题。考生应明确高考的内容要求，构建知识体系，概括基本观点，解决重难疑点，准确把握知识的内在联系，突出基础的核心内容，即主干知识。要回归课本，利用课本标题，形成对课本的整体把握。读书不宜翻开即读，不妨先回忆某一阶段相关章、节甚至子目的标题，因为标题是“纲”，对这些“纲”的综合、归纳，便形成了知识体系。也可抓住核心概念，形成知识网络，建立知识体系。对于主干知识要准确记忆。

　　第二要关注现实，把握热点。恰当地把握现实热点问题，既要注重适合政治学科特点的现实热点问题，又要注重适合文综特点的现实热点问题。对热点问题要注意从宏观具体、中观具体和微观具体三个层面上把握。要突出把握体现山东地方性特色的重大现实问题。把握重大现实热点问题，应了解事物的来龙去脉和前因后果，了解主要内容和典型具体的案例材料，运用相关的理论知识分析说明。对现实热点问题要注重宏观把握，微观切入。

　　第三要掌握方法，把握技巧。掌握解题的思路方法和技能技巧，首先要仔细审题，审准审透，提炼出有效信息。要训练答案语言的科学规范性，答题要抓住要点，使用学科语言。要养成良好的书写习惯，答卷要规范，书写要工整，段落要清晰，层次要分明，序号要标明;答卷要思维敏捷，思路开阔，勇于创新，发挥个性特长，速度要快。

　　面对全卷试题要合理分配答题时间：25道选择题30分钟做完，26、27、28题平均各用15分钟做完，29题30分钟做完，3道选做题各用10分钟做完。还有15分钟用于检查修改。这种时间分配是从一般意义上讲，不同考生可以根据实际调整时间，总之，要争取所有试题都要作答，不要有空白。

　　历史：冲刺阶段强化训练，要尽量营造高考实战氛围，方法点拨、解题指导应贯穿于讲评的始终。要做到“四精”：(1)精选，所选训练题要紧扣重点、热点，具有代表性，不要贪多，而应求精。(2)精练，每次练习，要认真组织，尽量模拟高考环境下的限时训练，考后及时批阅，缩短信息反馈周期。(3)精确，主观题答题语言，要有学科特色，力求表述准确规范，简洁明了。(4)精巧，后一阶段复习，时间更紧，要用巧劲，要培养运用知识的迁移能力，学会发散性思维，做到举一反三，触类旁通。

　　强化训练结束后，要跳出题海，回归课本，“返璞归真”。当然，这种回归绝不是机械的死记硬背。回归课本首先利用课本标题，形成对课本的整体把握。在此基础上，有选择地突破一些重要的历史人物、历史事件、典章制度和历史概念等。由于知识的内在逻辑关系，必然形成与其他知识点的“互动”，所谓“纲举目张”。

　　应试技巧，是对知识能力的巨大补充，也是个性素质的真实体现。考生必须掌握：(1)做选择题时，既要保证正确率，又要节省时间，碰到一时难以判断的题目，可暂搁置(须做个醒目记号)，等一轮粗线条审题完成后再解答。答题卡的涂写，最好放在面临主观难题时进行，忌在考试终场前填涂。(2)做非选择题时，先看问题，带着问题读材料，做到有的放矢;然后将材料分清层次，再获取有效信息;最后将问题、材料与教材的相关知识挂钩。作答要规范：字迹工整、清晰，字与字之间有间隙、行与行之间有...