高考外语一年两考

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　　上海2017高考外语一年两考 标准化考场已建225个

　　上海打造外语听说标准化考场

　　明年起，上海市高考外语考试将首次实行一年两考，听说测试成绩也将计入高考成绩，并于2017年1月9日首次开考。作为国家级考试必备的标准化考场，沪上各区自2015年起陆续开展建设，共建成81个考点、225个考场，它们究竟啥样子?

　　昨天，记者随上海市教育考试院专家验收组进行探访，验收结果显示：所有考场设备运行正常，全部合格。

　　每间考场安装6个摄像头

　　在虹口区南湖职业学校4号楼一楼，记者看到，该校已建有10间标准化机房，每间由48台学生机、1台教师机、1台高中英语听力考试专用服务器、6个监控摄像头以及无线信号屏蔽器、拾音器、电脑桌隔断升降机组成。二楼设有监控室，可监看所有机房的考试情况，保存考试视频。并与区招办联网，可进行远程监控。值得一提的是，考试监控视频将保存整整6个月，作备份参考。

　　验收专家、上海交通大学教育技术中心主任沈宏兴介绍，每一个设计和标准设备配置，均希望尽可能保障考试公平公正。考场教室的天花板上，均设有6个摄像头，确保监控无死角。

　　而很少有人知道的是，左右摄像头均不可变焦，需设定特定焦距——确保既能准确捕捉到异常动作，又不会清晰拍到屏幕上的试题，以免留下泄题隐患。

　　专用测试教室中，每张课桌三边又可升降隔板。平时上课时，隔板降下，和普通教室无异;考试时，隔板可升起至1.2米，每名考生即拥有独立隔间，互不干扰。

　　入耳式耳机阻隔外界干扰

　　此外，英语听说测试采用人机对话的方式进行，考生通过计算机和专用耳麦，完成听力测试和口语应答的答案录入，再通过服务器采用先进的语音识别技术，满足全自动智能评分的需求。为了避免同一考场30多个考生同时口语考试时的相互干扰，考试采用了入耳式的隔音耳机，可以有效阻隔外界干扰。与此同时，测试采用高指向的拾音麦克风，当距离麦克风50厘米以上时，其拾音效果衰减10分贝，尽可能减少采集远距离的声音，提高录音效果，完全可用于机器智能阅卷和教师的人工评阅。

　　在工作人员指导下，记者进行模拟答题，发现正式考试开始前，考生需要先根据屏幕提示朗读一段文字，以测试并调整话筒和耳麦的位置以及语音音量。“我叫xx，正在参加上海市外语口语考试，承诺在考试过程中自觉遵守考试的相关规定和守则。”当记者小声读完后，屏幕提醒音量过小，记者以正常音量再次朗读，即通过前期测试。值得一提的是，在完成测试后，屏幕还会出现文字，提醒考生不要改动麦克风位置，以保障录音效果。

　　根据规定，每间机房必须预留不少于正式考试电脑与耳机数量10%的设备，以备不时之需。据了解，当耳机出现故障或人为非法拔插时，教师机会产生报警，提醒监考老师。同时，听说测试将进行实时录音质量监控。

　　沈宏兴介绍，上海市外语听说测试标准化考场建设既满...

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　　高考改革方案：外语一年两考可行吗

　　近期一些省份陆续公布了2017年乃至更远年份的高考改革方案，其中多个地方确定将陆续推行外语一年两考方案。这里所说的一年两考，并非某些省份近年来在高考听力部分所设的两次考试，而是要在4月和6月举行两次笔试，包括听力和口试;考生可选择其中较好的成绩纳入高考总分。如此一年两考，的确是一项超乎寻常的重大举措。

　　然而，一年两考到底意味着什么?它会给高考带来哪些积极的和消极的影响?对于这些问题，始终没有清晰的解释。相关考试主管部门似乎只关注何时推行一年两考，而对其能否在现实当中真正得以贯彻，以及由于可行性问题推开后又不得不放弃的可能性，均缺乏深入的思考和理性的预期。

　　笔者认为，说到高考改革，如果以为“一年两考”可以解决“一考定终身”的弊端，实在有些牵强附会。此次各地计划试行的一年两考，不是为了增加录取批次(例如此前若干省份曾试行过的“小高考”)，而是为了让考生在两个外语考试当中选择一个较好的分数计入高考总分。从表面上看，这似乎出于良好初衷，其实不然。如此设计，实际上是对现行高考外语科的质量，尤其是对它的信度缺乏信任。

　　通常，在确立一项考试得以设置的必要性及其实施方案的合理性后，该考试所产生成绩的可信性(即信度)便成为人们关注的焦点。从外表上看，一个考试所产生的成绩是否可信，或者在多大程度上可信，取决于该成绩的“稳定性”。打个比方讲，如果我们认定一组考生在某个考试中所取得的成绩是稳定的，那就意味着，假如他们在另一个时间(例如几天之前或之后的某个时间)参加该考试，所得成绩应该与实际考试的成绩高度一致。通俗地讲，该得多少分还得多少分。这种考试成绩的一致性，即为信度，是评价考试质量的重要指标之一。

　　虽然信度的概念不难理解，求证它却比较麻烦。在现实当中让考生两次参加同一个考试不太可行，但可以让他们在不同时间答两份内容及难度相当的不同试卷，然后根据两组分数之间的相关性来计算信度。这种方法在早期的教育统计学领域是比较具有权威性的手段。

　　这里，我们可以借用上述求证信度的原始方法来逆向演绎外语科一年两考机制的荒谬。依照信度的逻辑，一个成绩稳定的考试，无论重考还是换一张平行试卷来考，两次成绩应该是高度一致的。计划中的高考外语一年两考恰好符合这种情形：4月也好，6月也好，考试的目的都是要反映考生经过基础教育阶段学习所掌握的外语能力的水平。换句话说，它们属于平行试卷。

　　然而，考生在两个考试当中可以选取一个较好分数的前提，是他们在两个考试当中可能取得不一致的成绩，否则，设置一年两考也就不具备实际意义。这简直是一个自相拆台的悖论：认定两个考试很可能导致不同分数的前提预设，恰恰意味着对高考信度的否定——正是因为外语考试信度低，另一个平行的考试才能产生不同的分数。

　　荒唐的逻辑还不仅于此。按照普遍的认知规律，考生们在6月份的外语水平应该比4月份更好。就一个信度好的外语水平考试而言，若两场考试前后相差几天，考生的水平变化也许可以忽略不计;若相差两个月，水平应该有所不同。但是按照常理，越学习，水平应该越高。那么，如果高考外语成绩能够真正反映学生的实际水平，6月考试的分数必然要比4月的高。令人不解的是，现实似乎不会是这样...