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2012年海南高考历史大纲有变化

海南 变化 高考

  

今年高考历史大纲有变化 侨中名师预测考试热点

 

  海南侨中高三历史备课组长伍飞云老师与南海网主持人进行交流。(南海网记者秦彦摄)

  

今年高考历史大纲有变化 侨中名师预测考试热点

 

  海南侨中高三历史备课组长伍飞云老师做客南海网新闻会客厅。(南海网记者秦彦摄)

  南海网海口4月18日消息(南海网记者刘嘉珮)从今年海南省高考(微博)考试大纲及考试说明来看,总体维持稳定,只有历史学科的选考部分有变化,删除“探索奥秘”模块。海南侨中高三历史备课组长伍飞云老师有着14年历史教授经验,他在南海网新闻会客厅接受采访时表示,在主观题复习时要进行强化训练,答题时要用通俗化语言,选择题复习时考生需强记基础知识,答题时要揣摩命题者的意图。

  中国古代史和政治史在历年高考中有较多体现

  历史知识十分丰富,哪些才是高考重点。伍飞云老师介绍道,从近四年高考来看,中国古代史大概占去35.2%,中国近现代史占30%,世界史占34.8%。按形式分类,政治史方面的题大概占47.8%,经济史占34.2%,文化史占18%。这样就可以看出,高考出题比较侧重于在“必修一”即政治文明的发展历史上,其次才是经济文明,再次是思想文明,这也符合当今世界现代化的一个热点问题,就是政治民主化的发展方向。

  伍飞云老师认为,考生在复习时,需要多关注某一个专题上面材料所呈现的不同形式,比如全球化史观和社会文明史观总在相互渗透地来考。至于今年高考的热点,他表示,比如朝鲜问题、欧债危机、科技的双刃剑,辛亥革命推动中国近代化,今年年底召开中共十八大,可以推断出经济社会转型这个较重要的热点问题,再和去年十二五规划放到一起复习。考生重点就是要分析这些历史现象的背景,题目总喜欢问事件的背景以及阶段性特征,再问对这个地方所产生的影响,最后会问启示,所以考生在把握时政热点时,需要把这些都复习到位。

  选择题命题难度大 考生需强记基础知识

  伍飞云老师介绍说,选择题主要考查考生对历史知识的掌握和运用这两方面,而且占据了大量分值。想要把选择题做好,在复习时必须强记基础知识要点,然后通过做题去进行消化。在答题时,考生首先要揣摩命题者的意图。比如一道思想模范类的题目,我们首先就要了解它考的是哪个专题,我们判断出是考中国的儒家思想,是哪个方面呢?是考施政纲领、民生措施还是考儒家思想的改善?把这些都确定下来,再看一下问题的限定词,从时间、空间去缩小范围,就能给出正确的答案。

  “选择题命题难度很大,已经超出了高中课本的范畴。”伍飞云老师举例说,大前年历史高考考了南美解放,而这个是属于初中课本的内容,去年考了日本的自民党,这个课本当中并没有呈现,只有考日本专题的时候才会涉及到,仅仅是一个细小的地方,所以很多老师讲述的时候并没有留意到,而是需要学生课外知识的补...

与高考时间历史变化相关的高考大纲

2013年高考历史解题方法 变化类试题

高考历史试题

  纵观近三年的全国文综高考命题大致呈现出如下特点:试题既关注基础知识的理解和把握,又突出对学生能力的考察;试题以社会热点、焦点和人们普遍关注的问题为立意,强调了基础性和应用性相结合、学科性和综合性相渗透,寓能力考核于知识考核之中。2013年高考历史解题技巧一般来说,要注意以下三点:1.对课本基础知识的掌握程度要求很高,必须准确、全面、牢固地掌握所学基础知识,只有依托扎实的基础知识,才能结合题意进行分析比较,运用灵活的解题方法,迅速答题。2.紧扣题目设问的指向,也就是要抓住题干中那些标志这类题型的特定词句,如“主要在于”“主要因为”“最根本”“最能说明”等。只有深入思考,才能揭示出本质问题,找出问题涵盖最全面和解释最深刻的选项。3.掌握好选择最佳选项的方法。由于程度型选择题的结构特点是几个备选项与题干之间都有不同程度的内在联系。


与高考时间历史变化相关的高考文综

2015河南高考科目及时间安排无变化

高考时间 2015河南高考时间安排 河南高考科目

  2015河南高考科目及时间安排无变化


  日前,河南省教育厅发布《关于做好2015年普通高等学校招生工作的通知》,对2015年普通高招的各项工作进行了具体部署和安排。其中,河南高考科目及时间安排基本没有变化。

时间/科目 9:00—11:30 15:00—17:00
6月7日 语 文 数学
6月8日 文科综合/理科综合 外语(含听力 ,无口试)

历史考研大纲:往年内容变化

2014年考研大纲
    13年07月04日,Liuxue86考研频道的小编昼夜编辑、收集、整理考研精品内容,为实现您的成功考试而奋斗,《kaoyan.com网友:2011考研历史大纲内容变动较大》一文由我们整理收集,以供同学们复习参考!

  我把2011考研历史大纲和2010年的仔细对比了一下,发现变动还是蛮大的,改动的内容远比网上一些辅导班的说的多(本人对此辅导班并无诋毁之意,只是说他们可能有所疏忽)。仅仅从文字表述上看就和去年大纲差别很大。
首先是对大量知识点进行了整合,使大纲的线索更加清晰,条理更加分明。一些细小的考点其实并未删除而是并入了更大的考点当中,这就使今年的大纲更具有概括性。例如”东林和复社“这个考点融入了”晚明政治与明末农民战争“,”郑和下西洋与南倭北虏“融入了”明清对外关系与贸易“。 其次是与上述情况相反,一些大的考点被拆分成了若干小考点。”拜占庭帝国“这个考点分成了”查士丁尼时期的拜占庭“、”拜占庭帝国的政治和文化“。”斯拉夫人与俄罗斯的早期历史“这一考点被拆分成”东欧诸国的起源与发展“、”蒙古人的统治与莫斯科公国“、”俄罗斯帝国的兴起“。上述两个变化当中可能包含了命题侧重点的变化。


除去文字表述的变化,还有一些内容的增减。中国古代史部分删去了“春秋战国的科技”、“秦汉的对外关系”、“魏蜀吴三国的政治与经济”、“西晋政治与经济”、“唐后期的社会矛盾与农民起义”这些内容。这里也许有值得商榷的地方,我认定它们被删除的原因是新大纲没有这些内容,并且没有其他考点能够涵盖它们。中国近现代史正如某辅导班的点评文章所说“增加了共和国时期的民族关系与区域发展和共和国时期文化、教育与科技两个知识点。”但是说“删除了民国时期的科学与思想文化”并不准确,因为新大纲有“南京国民政府时期的经济与文化”和“抗战时期的社会经济与文化”两个考点包含了原来“民国时期的科学与思想文化”这一考点的部分内容。另外,“国民政府的内政与外交(抗战时期)”、”沦陷区与伪政权“也是新增内容。世界古代史增加了”古代西亚文字与宗教”、“婆罗门教与种姓制度”(也可视为拆分出来的考点)、农奴制(欧洲中世纪)、中日文化交流(中世纪)。删除了“十字军东征”等内容。世界近现代代史的近代部分改动更大,增加了“反宗教改革”、“重商主义与商业战争”、“尼德兰革命”、“启蒙运动“、”意大利统一“、”三十年战争和威斯特伐利亚和约“、”近代欧美文学艺术的主要流派”,删除了“近代科学技术与文化”、“战后资本主义发展的新特点”等内容。新拆分出来”埃及阿里改革“和”土耳其坦志麦特“两个考点。当然还有其他一些细小变化恕不一一列举。总之,我认为今年大纲变化还是很大的,并非如某辅导班所说“其他的变化只是一些文字上的调整,对于我们的备考影响不是太大”。论述题的样题都是新增的,大家也要注意看看。

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2017合肥高考历史一模试卷解析:紧跟变化突出主干

高考文综 合肥高考历史一模试卷 合肥高考历史一模试卷解析

  出国留学高考网为大家提供2017合肥高考历史一模试卷解析:紧跟变化突出主干,更多高考资讯请关注我们网站的更新!

  2017合肥高考历史一模试卷解析:紧跟变化突出主干

  2017年是安徽省采用高考全国卷的第二个年度,合肥市第一次教学质量检测(以下简称“一模”)备受关注。为了让广大考生提前适应高考全国卷,合肥市教育局按照高考全国卷的命题思路、精选全市骨干教师命制了这套高考模拟试卷。在最短的时间内,广大考生怎样适应难度较高的“全国卷”?不妨听一听合肥名校名师对试卷的点评及建议。

  历史

  紧跟变化,突出主干知识

  郭宏梅 合肥科学岛实验中学 (中国科学院合肥物质科学研究院附属中学 连续多年荣获合肥市高中教育教学质量综合评价二等奖)

  “一模”对我们高考历史教学的指向性非常明确,它对我们高三一线教师具有重要的指导意义。下面我从试卷特点和下一阶段复习建议两个方面,谈谈我的看法。

  一、试卷特点

  1.充分地体现了历史学科的核心素养。此次高中课程改革的最重要部分就是提出了以培养和提高学生的历史学科素养为核心的课程与教学的新理念,主要包括:唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。比如,试卷第4题考查的就是家国情怀,第13题就考查了时空观念。

  2.关注高考大纲的新变化。2017年高考考试大纲在考核内容与要求的表述有变化,比如第四部分“论证和探讨问题”调整:原考纲表述: 运用判断、比较、归纳的方法论证历史问题;运用批判、借鉴、引用的方式评论历史观点;独立地对历史问题和历史观点提出不同看法 。新考纲表述:发现历史问题;论证历史问题;独立提出观点。第26题,充分考查这个变化。

  3.命题重视“新材料”“新情境”的创设与运用。不管是选择题还是材料题,都符合“创设有效情境,促进有效学习”和“史论结合,论从史出”的理念。

  4.突出主干知识的考查,体现全国卷的要求。如选择题的主干知识有:宗法制、古代农书、古代科技、相权对皇权的制约、宋明理学、奖励实业、红军长征、国民经济的调整、新中国的外交、古希腊的民主政治、美国总统共和制、英国工业革命、启蒙运动、新经济政策、经济全球化等;材料题考查了英国的政体发展与完善以及英国脱欧、美国第二次工业革命的影响等。

  5.分值分布合理、难易适中。中国史占52分、世界史占48分;古代史占20分、近代史占45分、现代史占35分,总体和全国卷相当。试卷中除了第2、8、26题有点难度,大部分还是基础题。

  6.题型多样,关注热点。有地图题、表格题等题型,同时也关注了红军长征胜利80周年、英国脱欧等热点。

  二、下一阶段的复习建议

  1.夯实基础知识,形成知识体系。

  2.认真研究考试大纲特别是今年的新变化。

  3.加强练习特别是近几年全国卷和地方卷的真题。

  4.关注热点。善于将热点与书本知识联系起来,学为所用。

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2013年浙江高考说明:历史选择题例题有变化

解读高考说明

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  高考即将面临,出国留学网在这里为大家收集了丰富的考试试题,以帮助各位顺利圆满的完成高考,考上一个理想的大学.<出国留学网小编留>

  历史

  选择题例题有变动

  今年考试范围与2012年相比,唯一变动是删除“科学家李四光”考点。自选模块没变。

  参考样卷的主观题例题没有变动,但选择题部分例题有变动。2012年参考样卷选择题中识记类题目占比较大,而今年理解类题占比上升。

  复习建议:

  1、今年的考试难度不会太大,会注重基础知识的考查。关键是以课本为“本”,从“点”、“线”、“面”三方面突破,达到对基础知识的记准、记全、记牢的基本要求。

  2、要把知识点化,扫除知识死角;利用目录、导语、单元小结等把内容线索化;把五本书融会贯通,熟悉几本教材中的交叉知识点。

  3、必须“细水长流”,切忌“暴饮暴食”,临时抱佛脚既无助于深入把握大容量的内容,更不利于能力提升。

  4、把练习与看书有效结合,及时反思。

2014高考历史考点汇总:晚清中国经济结构的变化

高考历史考点

  出国留学网高考频道在考试后及时公布各科高考试题答案和高考作文及试卷专家点评。请广大考生家长关注,祝福广大考生在2013年高考中发挥出最佳水平,考出好成绩!同时祝愿决战2014高考的新高三学员能倍加努力,在2014年高考中也能取得优异的成绩。

  近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

  一.晚清中国经济结构的变化和民族工业的兴起

  1.鸦片战争后自然经济的逐步解体

  ⑪原因:

  ①鸦片战争前,自然经济已有某种程度分解,商品经济有所发展

  ②鸦片战争后外国资本主义侵略,自然经济解体加速(最主要、最直接)

  ③中国近代工业兴起

  ⑫概况:

  ①地区:首先在五口通商地区;

  ②标志:手工棉纺织业衰败(“纺”与“织”分离、“织”与“耕”分离,农副产品日益商品化)

  ⑬影响:①中国传统经济格局发生变化,出现了近代工业(洋务企业、民族资本主义企业)

  ②客观上促进了商品经济发展,也使中国成为世界资本主义的经济附庸(沦为商品市场和原料产地)。

  ③给中国农民和手工业者带来灾难。

  ★近代工业在中国的兴起:⑪外商企业⑫洋务企业⑬民族资本主义企业⑭官僚资本主义企业 2.洋务派近代工业的创办及其影响

  ⑴背景:内忧(太平天国等农民运动)外患(第二次鸦片战争)

  清政府内部分化洋务派与顽固派,慈禧太后暂时支持洋务派

  ⑵时间:19世纪60——90年代 ⑶性质:地主阶级的一场自救运动

  ⑷目的:在不改变封建制度的前提下,利用西方先进技术,维护清朝封建统治

  ⑸口号:‚师夷长技以制夷‛

  ⑹主张:‚中学为体,西学为用‛(中体西用)

  所谓中学指中国传统文化,特别是儒家纲常名教。 所谓西学,指西方文化,主要指近代科技。

  ⑺代表:中央:奕訢

  地方:曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞

  ⑱活动:

  A、创办近代工业:

  ①前期:19世纪60年代,打着“自强”旗号,创办近代军事工业(官办)

  代表企业:曾国藩——安庆内军械所 李鸿章——江南制造总局

  左宗棠——福州船政局 崇 厚——天津机器制造局

  ②后期:19世纪70年代以后,打着“求富”旗号,兴办近代民用工业(官督商办、官商合办)

  目的:为解决军事工业资金、燃料和运输的困难、稍分洋商之利 代表企业:李鸿章——上海轮船招商局和开平煤矿

  张之洞——汉阳铁厂和湖北织布局

  性质:带有部分资本主义性质。

  B、19世纪70年代中期筹划海防(建成北洋、南洋、福建三支海军)

  C、创办京师同文馆等新式学堂,培养人才(翻译、军事、科技);选派留学生,开近代教育先河。

  ⑼结果:甲午战争失败宣告洋务运动的破产

  洋务运动失败原因:

  ①没有变革封建制度(根本原因)

  ②列强不希望中国富强

  ③顽固派的阻挠和破坏

  ④中...

2012高考历史时间的记忆方法

高考
历史时间是构成历史知识的基本要素。历史时间的教学就有了不可低估的价值。然而,实际教学中历史时间的教学往往疏于指导和设计,学生的死记硬背即发此一端。
  1、揭示历史时间的连续性特征
  所谓连续性是指历史发展的起止。持续时间的长短。历史时间的连续性在一定程度上揭示了历史发展进程的快慢,有助于人们从现象入手探明历史本质。如我国封建社会从公元前475年开始到1840年鸦片战争前结束,长达2000多年之久,这就促使人们思考中国封建社会发展为什么这么缓慢?美国从1783年获得独立至今,也不过200多年的历史,是什么原因使其发展为一个政治、经济强国的呢?
  2、揭示历史时间的顺序性特征
  所谓顺序性是指历史活动时间的先后更替承接。如中国近代史上的鸦片战争、太平天国运动、第二次鸦片战争、中法战争、中日战争、义和团运动、八国联军侵华、辛亥革命等,是按 1840─1842年、1851─1864年、1856─1860年、1883─1885年、1894─1895年、1899─1900年、1911年的时间先后顺序更替的。在这一更替过程中,外国侵略的逐步扩大加深以及与之相联系的中国人民反抗斗争的前赴后继,脉络清晰,一定程度上反映了历史的内在联系及其规律性。按照时间顺序学习历史既与人们的生活经验及学习心理相贴近,也符合秩序渐进性教学原则。
  3、分析历史发展的阶段性时间特征
  历史是一个呈阶段性发展的曲折的变动过程,在不同阶段上历史发展表现为或上升、或下降,或迂回的趋势。在历史教学中以时间划分历史阶段是基本的教学手段。如我国新民主主义革命可划分为1919─1927年第一次国内革命时期、1927年─1937年土地革命、1937─1945年抗日战争、 1945─1949年第三次国内革命战争四个阶段,在对四个不同阶段进行具体分析的基础上,才能进一步引导学生认识中国共产党领导中国人民进行的艰难曲折的新民主主义革命的基本规律。可见,只有分析历史时间的阶段性,才能对历史进行较为周详的学习,进而总结历史深层的内容。
  4、培养同期性时间观念
  同一历史活动的不同侧面或不同历史事物处于同一时期,这便是历史的同期性特征,如:第二次鸦片战争处于太平天国运动期间;1919年的历史事件有“五四”运动、朝鲜“三一”运动,巴黎和会召开、共产国际成立等,历史教学中由于教材编排的不足(同期性内容排出先后次序)或教师的疏忽。学生心理上习惯性障碍(在时间经验上人们更多地习惯于顺序性推演),影响时空观念的形成,应引以重视。
  5、时间运算
  具体来说:
  (1)计算时间长短,如荷兰殖民者盘踞台湾从1624─1662年,长达38年之久;新民主主义革命比旧民主主义革命短多少年,可用下列算式推导:(1919─1840)一(1949─1919)=50年。
  (2)比较、体会距今时间远近。如今年是中国共产党建党多少年;公元前594年和公元前359年哪个年代距今较近等。
  (3)进行时间转换。这又可以分为两类:一是不同纪年方法间的转换,如民国元年是1912年。甲午战争中的“甲午”是公历1894年。贞观元年是公历627年;一类是具体历史时间与世纪、年代、前期、中期、后期等模糊时间概念间的转换,如618年是七世纪前期,1868年是十九世纪中叶,再如下列选择题,也是考查的这种技能,公元前594年是:①公元前五世纪初...

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