高考英语作文冲刺

　　高考英语写作是高考试题中对考生来说相对比较难的一题，高考英语写作主要考查考生综合运用语言的能力。这主要要求考生根据所给的情景和要求写一篇书面材料，但是，它并不是要求考生按照试题里的“提示”进行逐句翻译，而是要求考生在充分领会“提示”的前提下，用自己的语言写成一篇内容充实、语言正确、句子连贯、用词贴切的作文。近几年来全国英语高考试卷中的写作题目主要是：记人、叙事、写信、通知或看图作文等。大多为记叙文、议论文和应用文。在写作时，考生应注意以下几点：

　　(1)写记叙文时要有时间、地点、人物、事件、原因和结果六要素，写作的时候要明白清楚地写出来。写人物时，要注意介绍人物的身世、经历和事迹等。叙事时要描写事情发生的经过与发展的结果，写清楚事情发生的前因后果等。

　　(2)写议论文时要求考生就某一方面的问题通过摆事实、讲道理的方式来阐述自己的看法。议论文应由论点、论据、论证三部分构成。

　　(3)高考英语应用文主要以写信为主。写英文书信要注意它们的书写格式，格式一定要正确。英文书信主要由6个部分组成，即：信头、信内地址、称呼、正文、结束语、签字。信的正文和写文章一样，要分段落写，每一段要有一个中心思想。在写作中，首先，要根据试题里的“提示”确定一个写作中心，再根据这个中心，列出写作提纲，提纲一定要包含所提供的情景要点，同时要尽量使用自己熟悉的词汇与句型。然后，用自己熟悉的词汇与句型扩展成篇。自己不熟悉的词汇与句型能换则换，一定不要用，以免用错扣分。扩展的内容一定要紧扣主题。千万不要写那些与主题无关的内容。扩展时要注意短文的字数，要写够100个词语，以避免由于字数不够引起的扣分。也不要扩展得太多，字数达到要求既可，以免浪费时间或出现更多的错误而扣分。

　　那么，在最后的冲刺时间里，不管是什么类型的文章，在具体的写作过程中，我们均可以按如下四大步骤进行强化训练，从而提高写作技巧，解决问题：

　　步骤一：认真审题立意，确定写作中心。找出根据这个中心能够扩展的材料有哪些，要避免那些与中心内容无关的细节。

　　以命题作文“The Classmate I Admire Most”为例，文章的主题是关于记叙我最欣赏的一位同学，因而就不能泛泛谈论这位同学的家庭关系、社会背景等，而要紧紧抓住这位同学身上能够吸引你的地方展开去。

　　步骤二：围绕中心，列出写作提纲。提纲一定要包含所提供的情景、要点，同时尽量使用自己熟悉的词汇与句型。仍以“The Classmate I Admire Most”为例，提纲可以这样写：

　　① Who is the Classmate I admire most?

　　② My reasons. (Some Examples)

　　③ What can I learn from the classmate.

　　步骤三，根据字数要求，扩展成篇。有几个可以遵循的规律，供大家参考：

　　1、在整篇文章中，努力避免只是用一、两个句式。要灵活运用各种句式。如倒装句、强调句、省略句、主从复合句、对比句、分词短语、介词短语等。

　　2、使用不同长度的句子，通过分句和合句，增强句子地连贯性和表现力。

　　3、改变句子的开头方式，不要一味以主、谓、宾、状的次序，可以把状语置于句首，或用分词等。

　　4、学会使用关联词。如：

　　① ...

　　一、比较对象不一致

　　在英语的比较句型中，两个待比较的对象应具有可比性，这也就是语法上说的比较对象的一致性问题。有的同学在进行英语写作时，经常忽略这个一致性问题，从而写出一些不合英语习惯的句子。如：

　　误：The population of China is much larger than Japan.

　　正：The population of China is much larger than that of Japan.

　　析：the population of China 应与 the population of China比较，而不能与 Japan 比较，即误句主要错在比较对象不一致。注意，为避免重复，正句中的the population of China用that of China代替。

　　误：The style of the new building is different from the old one.

　　正：The style of the new building is different from that of the old one.

　　正：The new building is different from the old one in style.

　　析：用different表示比较时，也要注意比较对象的一致性。就本题而言，新的 style 应与旧的 style 比，或新的building与旧的 building 比，而不能将两者混在一起。

　　二、主谓不一致

　　在英语中，句子的主语和谓语动词在人称和数上必须一致。由于受汉语的影响，许多同学在写作时经常忽略句子的主谓一致关系，从而造成错误。如：

　　误：Anyone can borrow the books, and it cost nothing to borrow them.

　　正：Anyone can borrow the books and it costs nothing to borrow them.

　　析：第一个分句的时态是一般现在时，故第二个分句中的动词cost不可能是动词的过去式，且由于句子主语是it，故谓语动词应用一般现在时costs，而不能用过去式cost。

　　误：He as well as his parents have been to the Great Wall.

　　正：He as well as his parents has been to the Great Wall.

　　析：当作主语的名词或代词后有as well as, in addition to, including, with, along with, together with, but, except等引导的成分时，谓语动词的单复数仍由其前的主语决定。再如：My English teacher together with his family is from England.

　　误：Not only John but also I are going to Shanghai next week.

　　正：Not only John but also I am goi...

　　1.开头万能公式一：名人名言

　　有人问了，“我没有记住名言，怎么办?尤其是英语名言?”，很好办：编!

　　原理：我们看到的东西很多都是创造出来的，包括我们欣赏的文章也是，所以尽管编，但是一定要听起来很有道理呦!而且没准将来我们就是名人呢!对吧?

　　经典句型：

　　aproberb says,“you are only young once.”(适用于已记住的名言)

　　it goes without saying that we cannot be young forever.(适用于自编名言)

　　更多经典句型：as everyone knows, no one can deny that…

　　2.开头万能公式二：数字统计

　　原理：要想更有说服力，就应该用实际的数字来说明。

　　原则上在议论文当中十不应该出现虚假数字的，可是在考试的时候哪管那三七二十一，但编无妨，只要我有东西写就万事大吉了。所以不妨试用下面的句型：

　　according to arecent survey,about78.9 the college students wanted to further their study after their graduation.

　　看起来这个数字文邹邹的，其实都是编造出来的，下面随便几个题目我们都可以这样编造：

　　honesty

　　根据最近的一项统计调查显示，大学生向老师请假的理由当中78%都是假的。

　　Travel by bike

　　根据最近的一项统计调查显示，85%的人在近距离旅行的时候首选的交通工具是自行车。

　　youth

　　根据最近的一项统计调查显示，在某个大学，学生的课余时间的70%都是在休闲娱乐。

　　five-day workweek better than six-daywork?

　　根据最近的一项统计调查显示，98%的人同意每周五天工作日。

　　更多句型：

　　arecent statistics shows that…


 

　　如何提高学生的写作水平和促进写作教学呢?笔者认为应注意下列几个问题：

　　一、注重写作教学的基本训练阶段。

　　语言教学最高层次是应用。英语属于结构语言，它有自己的基本句型、固定搭配、固定短语等，这些都是不可变的，要想在写作中用上它们，用好它们，必须加强这方面的基本训练。首先，加强五种基本句型结构教学。几乎所有的英语句型都是五种句型的扩大、延伸或变化，因此训练学生“写”就要抓住五种基本句型的训练，让他们把这五种基本句型记牢，不断运用。五种基本句型是：

　　(1)S+V;

　　(2)S+V+O;

　　(3)S+V+O+O;

　　(4)S+V+P;

　　(5)S+V+O+C。

　　五种基本句型虽然能表达一定的意思，但无法比较自由地表达思想，因此还必须对学生进一步进行扩句训练，在课堂上充分发挥学生的想像力，进行扩句练习。其次，加强句型教学，要对一些句子进行分析，增强他们利用各种句子进行一意多种表达的训练。再次，充分利用新教材中“巩固语言的练习，”对学生进行基本语感的训练。

　　二、注重写作训练的多样化。

　　听、说、读、写四种技能是相互依赖的，说的能力有赖于听的能力，进而有助于写作。听是理解和吸收口头信息的手段。听和读是输入，只有达到足够的输入量，才能保证学生具有较好的说和写的输出能力。因此，在日常的教学中要注重写作训练的多样化。

　　首先，在Dialogue的教学中，除了听录音、对话、表演和编写相似的对话外，还要求学生把对话改写成一段短文，这样就要求学生在变成短文的过程中，注意时态、语态、人称和前后的逻辑关系，从而为写作打下基础。

　　其次，在Reading教学中，回答问题时要求学生必须用自己的语言，且人称、时态要做相应的变化，这样既能搞懂本意，又能用同义句表达，提高了表达能力。还要让学生用课文中的词组进行复述，学生复述课文不是件容易的事，既要把握课文中的重点，逻辑关系，又要用自己的语言把主要内容表达出来。这样既锻炼了他们组织篇章结构、句子与句子之间逻辑关系的能力，又提高了语言的精炼度，使自己的写作能力有了很快地提高。

　　再次，在“Listening”教学中，除了让学生听懂做完听力练习之外，还让他们把练习作为guide进行复述听力材料，有时还让他们写在作文本上。

　　三、注重写作训练的规范化。

　　高中起始阶段的写作训练，培养学生的写作模式是非常重要的。我按教师用书上说明的写作步骤，即：①构思(讨论题目);②写提纲(理顺思想的逻辑关系);③起草(打草稿);④校订(检查错误，重新安排内容);⑤修改(定稿)。对学生进行写作模式的训练。这样看起来比较麻烦，但避免了反复，养成了好的写作习惯。再就是书写和文体格式要规范。严格要求学生正确、端正、熟练地书写字母、单词和句子，注意大小写和标点符号，养成良好的书写习惯。同时对各种文体特点、格式要讲清楚，使学生熟悉规范的书面表达形式，用正确的标准评析和规范自己的书面表达。

　　四、注重教师的指导作用。

　　教师批改是写作教学的有机组成部分，批改过程中，教师的指导作用就在于肯定学生的成绩，指出错误，给学生以恰当的评价。但在批改过程中，如果抓住学生的错误不放，有错必纠，改到最后，就变成了教师自己的作品;如果对错误视而不见，写得再多也收效甚微。我根据教学实践，对于新教...

　　1. 认真审题，把握体裁

　　纵览历年高考中的英语书面表达题，多为应用性写作，体裁各异，有故事、书信、通知、新闻报道、应聘介绍、看图描述等等。体裁形式决定了表达信息的途径和形式，要求语句正确、语言得体。因此，答题时应仔细审题，把握相应的体裁，使用正确的时态，准确表达内容。

　　考例 假设你是李华，你在报上看到北京电视台今年 7 月将举办外国人“学中文，唱中文歌”才艺大赛。你的美国朋友 Peter 正在北京一所大学学中文，你觉得他应去试一试。请按以下要点给他写信告知此事，并表示可以提供帮助。

　　比赛时间：7 月 18 日

　　报名时间：截止到 6 月 30 日

　　报名地点：北京电视台

　　注意：

　　(1) 词数：100 左右;

　　(2) 可适当增加细节，以使行文连贯。

　　参考词汇：才艺大赛 talent show

　　Dear Peter,

　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

　　Yours

　　Li Hua

　　分析：现初步审题，捕捉信息如下：① 体裁：书信② 内容：通知朋友参加才艺大赛 ③ 细节：比赛时间、报名时间、地点及予以帮助。

　　2. 抓准信息，组织要点

　　准确把握考题各方面的信息，就能为语言表达提供正确的思维方向。倘若信息抓不准，写出来的东西就会文不对题，劳而无功。信息表达是试题考查的目的所在，而内容要点是书面表达的基础和支柱。必要的信息若有遗漏，就无法达到正确交际的目的。其实，书面表达并非等同于作文，考生不能离开信息要求去自行立意、选材而随意发挥;它也并非等同于翻译，有较大的灵活性。

　　近几年高考书面表达均为指导性写作(Guided Writing)，要求考生依据已知文字提示、图表数据等信息、图画和语言暗示等线索组织要点，然后作出相应表达。

　　3. 连词成句，组句成篇

　　在体裁明确、信息全面、要点清晰的前提下，避开偏词、怪词和难词，选用自己最熟悉、最有把握的词语和句型将要点逐句表达出来。句子是文章的基础，写好句子要注意以下几点：

　　① 句子要正确，避免出现语法错误及拼写错误;

　　② 句子要平行，前后一致;

　　③ 句子要连贯，可以多使用过渡词;

　　④ 句子要有逻辑性;

　　⑤ 避免过多的重复，要简洁明了;

　　...

　　一.开头句型

　　1.As far as ...is concerned

　　2.It goes without saying that...

　　3.It can be said with certainty that...

　　4.As the proverb says，

　　5.It has to be noticed that...

　　6.It`s generally recognized that...

　　7.It`s likely that ...

　　8.It`s hardly that...

　　9.It’s hardly too much to say that...

　　10.What calls for special attention is that...需要特别注意的是

　　11.There’s no denying the fact that...毫无疑问，无可否认

　　12.Nothing is more important than the fact that...

　　13.what’s far more important is that...

　　二.衔接句型

　　A case in point is ...

　　As is often the case...

　　As stated in the previous paragraph 如前段所述

　　But the problem is not so simple. Therefore 然而问题并非如此简单，所以……

　　But it’s a pity that...

　　For all that...In spite of the fact that...

　　Further, we hold opinion that...

　　However , the difficulty lies in...

　　Similarly, we should pay attention to...

　　not(that)...but(that)...不是，而是

　　In view of the present station.鉴于目前形势

　　As has been mentioned above...

　　In this respect, we may as well (say) 从这个角度上我们可以说

　　However, we have to look at the other side of the coin, that is... 然而我们还得看到事物的另一方面，即 …

　　三.结尾句型

　　I will conclude by saying...

　　Therefore, we have the reason to believe that...

　　All things considered,总而言之

　　It may be safely said that...

　　日前，教育部考试中心公布了《2002年普通高等学校招生全国统一考试说明》。从英语学科来看，今年的《考试说明》与2001年相比，在命题原则、考试内容、考试题型、分值分配等方面基本没有大的变化，体现了高考命题的稳定性和连续性。

　　有关写作，我们首先看一看2000年和2001年高考中的两篇满分作文。

　　Sample WritingI(2000)

　　①At 7：15a.m.on the morning of Feb.8th，2000，I was heading east on the south side of the Park Road，taking my morning walk as usual.②I saw an old man on the other side of the road outside the gate of the City Park.③He was just crossing the street when a car on the 3rd Street made a sudden right turn at the crossing.④The car was so fast that the old man even didnt have time to dodge and the car hit the elderly hard.⑤I thought the driver would have stopped to help，but she didn't.⑥Instead，she just drove off，leaving the old man still lying on the ground in pain.⑦Fortunately，I noted down the details：it was a yellow car，the plate number of which was AC864，and the driver was a young lady.⑧After that，I went over to check out the old man.(30分)

　　Sample Writing II(2001)

　　①I'm very pleased to tell you the change s of my life since reduction of learning load was brought in.②But before that，I was often exhausted at weekends.③I attended school and had classes the whole day.④In the evening，I was often forced to do my boring homework and I could not go to bed until 11：30.⑤Since the program of reducing learning load was introduced，my life，however，has been much more interesting.⑥I frequently pay a visit to museums，drop in at computer rooms and draw pictures in my leisure(=spare)...

　　一、条理性

　　条理性是指要合理布局文章结构。首先，在文章思路、组织材料、叙述顺序等方面要有一定的条理性。如题目要求写一篇记叙文，可以按照事情发展的先后顺序来写;若介绍某一场所，可按照空间顺序来安排行文顺序;若是一篇议论文，就应该按照所议论观点顺序来安排结构。全文结构应注意首尾呼应，前后相联。其次，根据需要安排好段落，各段之间要层次分明，每一段落的开头和结尾往往是总结句。

　　二、准确性

　　准确性是指要求写出语法正确的句子，包括时态、语态、用词和句法等。但是不少考生由于受汉语思维习惯的影响，在写作时自觉不自觉地产生不规范的表达。要做到准确、地道地表达文章，首先必须要牢记掌握一些常用句型或习惯表达，避免中文式英语，在实践中不断总结中英表达差异，养成用英语思维写作的习惯。

　　其次，要多读多背，在精读中汲取营养，对于好的句子最好背诵下来，适时用于写作训练中。其中，英语中的一些常识性语句(套语)就是非常典型的背诵材料。如：

　　通知开头语：Attention please. / May I have your attention, please? / I’ll have an announcement to make. 结尾语：Don’t forget the time and the address. / I’m sure you’ll have a lot of fun. / That’s all, thank you.

　　欢迎词开头语：Welcome to our city. / Now let me tell you something about… 结尾语：I’m sure you’ll have a good trip. That’s all. Thank you.

　　写信时开头语：I am glad to hear from you. / I’m writing to tell you something about… / How are you getting along with your studies? / I really don’t know how to thank you for your… 结尾语：Please give my best regards to… / I’m looking forward to hearing from you soon… / Remember me to your parents 等。

　　正确牢记这些惯用语，无疑可以增添句了表达的准确性，减少不必要的错误，从而提高书面表达的档次。

　　三、流畅性

　　流畅性是指根据整篇文章意思的需要，有效采用不同的连接手段，以使文章层次清晰，行文连贯。关联词就是常用的连接手段之一。

　　四、多样性

　　简洁性就是做到语言简洁，不重复。多样性就是能随情景内容的变化写出句式多样的语句。新课程标准中写作的评价标准，强调了语言表达的能力：语言结构和词汇要丰富。因此，在确保行文准确流畅的前提下，需要文字清新简洁，语句灵活多变，使文章的语言结构更加丰富多彩。我们可以采用以下几种方式：

　　① 合理利用介词或名词代替动词，能有效降低句子的复杂性，在使句子通顺自然的同时，也能减少语法错误。试体会下面画线部分被括号内词语替代后的效果：

　　The f...