教师资格证考试(小学)教育心理学测试题及答案解析

  你或许不能决定2016年教师资格证教育心理学考试成绩,但是你可以影响教师资格证教育心理学考试成绩,从现在开始,拒绝拖延症,开始做题复习吧。出国留学网教师资格考试网为您整理“教师资格证考试(小学)教育心理学测试题及答案解析”,希望同学们可以顺利通过考试!

一、判断题( ×√××√×××√×)1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。 2、研究证明,没有环境的刺激和学习活动,正常的成熟是不可能的。 3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力.学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分 4、理解是阅读的基础,因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略,自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。 5、小学生创新心理的发展提示我们,实施素质教育和创新教育,就要研究如何促进二者和谐发展,切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。 6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。 7、研究证明,小学生在道德品质上,言与行脱节的情况是很普遍的,而且年龄越小越不一致。 8、“独自一个人不敢做的事,在群体中就敢做了”属于去个性化现象。 9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。 10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计,往往以某一教学内容为主导策略,来解决教学组织形式等等核心问题。 二、单项选择题( ABABDCDDCC)
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一、判断题( ×√××√×××√×)1、1914年桑代克《教育心理学大纲》的出版被认为是教育心理学体系的确定,标志着教育心理学成为一门独立的学科,而桑代克也被誉为教育心理学之父。 2、研究证明,没有环境的刺激和学习活动,正常的成熟是不可能的。 3、学习动机就是激发学生进行学习活动的动力.学习动机包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分 4、理解是阅读的基础,因而近年来对阅读策略研究较多的是理解策略,自我提问策略和总结策略是两种最主要的理解策略。 5、小学生创新心理的发展提示我们,实施素质教育和创新教育,就要研究如何促进二者和谐发展,切忌片面地强调某一方面而忽视另一方面。 6、研究发现我国儿童道德判断能力的发展早于皮亚杰、晚于科尔伯格的研究结果。 7、研究证明,小学生在道德品质上,言与行脱节的情况是很普遍的,而且年龄越小越不一致。 8、“独自一个人不敢做的事,在群体中就敢做了”属于去个性化现象。 9、沉思型认知方式的特点是反应慢、精确性高。 10、主要着眼于教学组织形式的教学策略设计,往往以某一教学内容为主导策略,来解决教学组织形式等等核心问题。 二、单项选择题( ABABDCDDCC)
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