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幼儿园教师资格考试活动设计题全面解析
幼儿园教师资格考试包括笔试和面试两部分，笔试科目有“综合素质”、“保教知识与能力”两科。保育教育活动的组织与实施是从事幼儿园教师这一职业的必备能力。与小学、中学类别的笔试试卷采用的题型不同，活动设计题是幼儿园“保教知识与能力”笔试科目的独特题型，且所占分数权重较大。
保育教育活动的组织实施能力与活动设计题
幼儿园是对适龄幼儿进行保育和教育活动的公益性机构，促进幼儿身心的和谐发展是学前教育阶段的主要任务。从事幼儿园教师职业，应当具备专业的知识和能力。在学前教育阶段，教师应当树立幼儿发展为本的意识，把握作为文化-心理过程的教育的两个相互制约、对立统一的基本点——价值引导和自主建构,从而有效保证每一个儿童的发展。我国现行的《幼儿园教师专业标准(试行)》中的专业能力部分是按照幼儿园教师的主要职责和基本工作内容来架构的，包括7个方面27条具体要求，占全部内容要求条目总数的43.5%，充分体现了“能力为重”的基本理念和价值取向。改革后的幼儿园教师资格考试也以能力考查为考试设计的基本导向。幼儿园教师的保育教育活动的组织和实施覆盖了整个学前教育的领域，是幼儿园教师专业理念、专业知识、教育方式方法的融会贯通。具备良好保育教育活动组织和实施能力的教师，能够根据教育目标、幼儿的兴趣需要和年龄特点选择教育内容、确定活动目标、设计活动方案。同时关注到幼儿的个体差异，因材施教。鉴于保育教育活动组织与实施在幼儿园教师能力素养与专业发展中的重要作用，活动设计题的分数权重占试卷总分值的20%，是各种题型中占比最大的。
活动设计题的基本结构与类型
活动设计题是考查幼儿园教师保育教育组织和实施能力最直观、最具体的载体。试题的命制理念、形式、情境设置、设问、赋分等均可反映试题的价值导向。试题提供活动设计需要的相关信息，如背景材料、幼儿班级、主题、活动类型等，要求考生根据提供的信息设计活动方案，并简要说明设计思想。考虑到幼儿园教师资格考试笔试形式和考试时间的限制，活动设计题不要求设计完整全面的保育教育活动规划和实施方案，只要求设计保教活动片段，或者活动基本框架、主要步骤、操作要点等。活动设计题的结构大致可以归纳为“背景材料+班级信息+活动设计要求与任务”。
例1(2012年下半年幼儿园教师资格考试活动设计题)：
试题背景材料是：新入园的小班幼儿在洗手时出现了许多问题:有的把袖子弄湿、不洗手背、冲不干净皂液;有的争抢或拥挤、玩水忘记洗手、擦手后毛巾乱放在架子上;有的握不住大块肥皂，有的因毛巾离水池远，一路甩水把地面弄的很湿……
活动设计的要求与任务是：请针对上述问题，设计一份改进洗手环节的工作方案。要求写出：对问题的分析、工作目标、解决各类问题的主要方法。
例2(2014年下半年幼儿园教师资格考试活动设计题：
试题背景材料是一组图片：
活动设计的要求与任务是：以这组图片为内容，设计一个大班安全防火教育活动。要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程及活动延伸。
活动设计题的背景材料来源于幼儿园一线的保教活动实践，既有日常生活习惯养成、安全教育、体育等活动中出现的问题，也有教师主动按照幼儿发展需求设计主题教育活动;班级信息的提供要求考生结合幼儿身体发展的规律和特点，提炼出适合其年龄要求的活动内容和方式，不能超前，也不能过于简单，班级信息可出现在背景材料中，也可在活动设计要求中有所体现;活动设计要求与任务是按照题目规定须完成的具体要求对问题进行合理归因，提供解决方案或者总结主题教育活动的教育目标，按照总目标分解子目标并列出相应的活动要求或环节。
活动设计题按照不同标准和角度，有不同的分类方式。按照幼儿教育内容的领域不同，可以分为健康教育活动设计、语言教育活动设计、社会教育活动设计、科学教育活动设计和艺术教育活动设计五类。例1是健康教育活动中关于培养幼儿良好的盥洗生活习惯和生活自理能力的内容要求;例2是健康教育活动中关于密切结合幼儿的生活进行安全教育，提高幼儿的自我保护意识和能力的教育内容要求。
按照针对幼儿不同年龄段的活动设计，可以分为小班教育活动设计、中班教育活动设计和大班教育活动设计三类。例1是小班教育活动设计，班级信息体现在背景材料中;例2是大班教育活动设计，班级信息体现在设计要求中。
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