11.阅读下面的课堂教学实录(片段)，按要求答题。
师：德国诺贝尔文学奖获得者赫尔曼·黑塞曾说过，当我们不幸的时候，不能再好生忍受生活的时候，一棵树会对我们说：平静，平静，瞧着我!那么地坛要是能说话，它会对史铁生说些什么呢?如果你是地坛，你又会对史铁生说些什么?
生1：平息心中燃烧起来的对命运之神的怒火。
生2：人是在挫折中不断成长的。
生3：你将从我身上感悟到些什么呢?
生4：人生难免有我这样破败的时候，但自然总是生生不息。
生5：对着空空的裤管，我希望你能对它说：没有你，我依然能站起来。
师：每个人都会有自己独到的理解，要把自已的身心都放到文章中去读。我们再来读一遍第三段。
对上述课堂实录分析不正确的是( )
A.学生在教师的引领下感受、联想，表达了不同的想法
B.高中语文教学要着力于培养思辨能力，想象能力不是教学重点
C.教师没有进行有效的评价
D.教师没有在学生的发言之间建立联系，不利于学生观点的交融
【答案】：B
【解析】：
想象能力的培养，也是语文教学的重点之一。
12.教学《鸿门宴》时，教师采用了如下的引导语，阅读并按要求答题。
师：1949年，解放战争到了最后的决战关头。4月26日，人民解放军占领南京。得到这个胜利的消息，毛泽东同志乘兴挥毫，写下了著名诗篇《七律·人民解放军占领南京》，号召全军将士“宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王”。今天我们就继续学习《鸿门宴》，看看西楚霸王项羽是如何沽名钓誉，并由此走上失败之路的。
对上述引导语的使用分析不恰当的是( )
A.引用毛泽东的著名诗篇，导入恰当，能够渲染课堂气氛，启迪学生思维
B.毛泽东的诗篇暗含了项羽的性格特点，为学生理解《鸿门宴》的人物形象做了铺垫
C.教师运用最简练的语言，最短时间将学生引入了所学内容，遵循了简洁性原则
D.有利于学生主体性的发挥，体现了新型师生关系
【答案】：D
【解析】：
D项在教师的引导语中没有体现。
二、案例分析
阅读下面的学生作文，完成第1一2题。
慈善
①窗棂上的积雪渐渐地融化，顺着玻璃缓缓地流过，轻轻地画出了道道水痕。晨晖下熠熠闪光。
②当关而不艳、清而不浊的水滴轻轻滑过时，我震惊了，阳光下的她竟折射出七彩的光辉，透过光影交织的瞬间，我仿佛经历了心灵的洗礼，那是人性的高洁，是生命的至纯至真。慈善之爱不正如这晨光中的水滴，晶莹璀璨，章显着生命的博爱和人性的善良吗?
③此时的我似乎看到了在北京首钢体育馆里那驰骋赛场奋力拼杀的姚明，他正是这场慈善义赛的发起人，他将比赛逾千万的收入全部用于慈善。当国家危难之时，他奋勇当前，捐巨资，拍公益广告，成立“姚基金”募捐善款，并且热衷环保事业，这位“东方小巨人”的心时时在为喜爱他的球迷而跳动，为普通民众而跳动，他所呈现的是成功者的良知，是体育明星的公益心，是回馈社会的慈善大爱。这慈善之爱就像那清雅的茉莉，长于心田，播撒爱的希望。
④当财富的种子播撒在享乐的土地上时，那是令人厌恶唾弃的，但当它找对了自身的位置，长成了慈善的大树，荫庇烈日下的行人，那将是一道美丽的风景。我们欣喜地看到“壹基金”的慈善之树在一天天长大，一点点地枝繁叶茂，看到李连杰的慈善事业日趋成熟。我们感动于他那“演戏是我的职业，而公益慈善是我终生的事业”的真诚朴实。“壹”虽然简单，虽少却蕴涵着多少份爱的期望。“积善成德”，千千万万个“壹”汇成一条爱的大河，流淌于人们心底最纯真、最简单的净土，滋养着慈善的大树。专心慈善。这位自称“全世界最大的乞丐”用自己的方式阐释着慈善的真缔，他亲自运送四川地震救灾物资，四处募捐，大谈慈善于众。看着他拖着疲惫的身躯，穿梭于爱心的路上，我的泪水禁不住夺眶而出，这样的赤诚，如此的善举，试想，人们如果都能怀有一颗慈善之心，用真诚去回报社会，那么我们的家因又怎能芙丽，我们的生活又怎会不美好?
⑤追求生命的图腾，激昂生命的斗志，让陷入困境的人坚强，给遭遇挫折的人希望。霍英东先生为各地教育、医疗等方面捐赠巨资，造福了千万百姓;李嘉诚先生为灾区设立教育基金的高尚情操令人心生敬仰;邵逸夫先生为大陆教育创办“邵逸夫奖”，散尽千金济学子。我想，他们的内心是一尘不染的，为人们带来了无限的力量，好一个“取财有道，还富于民”!他们不是守财奴，他们懂得财富的真正意义与价值，他们践行着兼济天下的慈善之道!
⑥捧一缕阳光，让温暖的慈善之爱浸润我们的心灵，在这爱的思绪中，呵护彼此、点亮人生!
【问题】：
1.请从②④段中找出两个错别字，从第④段中找出一处病句，并分别改正。(8分)
2.请对该习作进行点评。(12分)
【答案】：
1.错别字：第②段中的“章显”改为“彰显”;第④段中的“真缔”改为“真谛”。
病句：试想，人们如果都能怀有一颗慈善之心，用真诚去回报社会，那么我们的家园又怎能美丽，我们的生活又怎会不美好?
改为：试想，人们如果都能怀有一颗慈善之心，用真诚去回报社会，那么我们的家园又怎能不美丽，我们的生活又怎会不美好?
2.本文的突出特色是语言清新隽永，举例经典而详略得当。开篇以阳光下的水滴起笔，进而激发作者对于慈善的思考，在下文的论证分析中分别借用了姚明、李连杰的事例对慈善的内涵作了深入的解读，结篇之前又以排比句的形式列举了霍英东、李嘉诚、邵逸夫的慈善之道，前后呼应、相得益彰。
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