写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。《桥》是一篇小小说，因为它在表达上很有特色，所以曾经被评为“全国优秀短篇小说”，以下是出国留学网小编为您整理的人教版五年级下册语文第16《桥》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：桥
一、教学目标
1.认识6个字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌撞撞”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.抓住课文的重点句段，理解课文内容，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
4.领悟课文在表达上的特点。
二、教学重点、难点
教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神，体会课文在表达上的特点。
教学难点是理解题目所蕴含的深意。
三、教学准备
课件、音乐等
四、教学过程
(一)谈话引入，了解作者
1、生活中你见过哪些桥?今天，老师和你们一起来学习一篇新课文，齐读课题《桥》。
2、了解作者。——此时是学生汇报资料还是由老师介绍?如果是老师出示资料的话，尽量抓住关键词句，让资料的内容简洁，便于理解。
师：同学们，《桥》是一篇小小说，因为它在表达上很有特色，所以曾经被评为“全国优秀短篇小说”， 我们来了解一下作者。
(二)合作交流
1、这到底是一座什么样的桥呢?打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍! 想一想，课文中的桥是一座什么样的桥?
篇二：桥
教学目标：
1、认识6个生字，会写14个生字。能正确读写“咆哮、狂奔、狞笑、拥戴、
清瘦、沙哑、放肆、豹子、呻吟、胸膛、搀扶、祭奠、乱哄哄、势不可当、跌跌
撞撞”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，体会文章的思想感情。
4、领悟课文在表达上的特点。
教学重难点：
1、 教学重点：引导学生抓住课文中令人感动的地方，感受老共产党员无
私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。
2、 教学难点：理解“桥”的深刻含义。
课文重点：7---23自然段
朗读训练点：描写洪水和老汉的句子。
读写结合点：我们的生活中有哪些这样的桥?
教学准备：课件、预习提纲
教学时间：3课时
预习提纲：
导入：我们学过雄伟、坚固、美观的《赵州桥》，读过海峡两岸同胞
血脉亲情的无形之桥《跨越海峡的生命桥》的故事，今天我们再去学习一篇桥的文章，看看这又是一座什么样的桥?
篇三：桥
一、直接导入新课，读课题
今天，我们一起来学习一篇新课文，板书课题，齐读课题。
二、成果展示
1、认读词语
课前大家预习了课文，通过检查，这些字音容易读错，生读。重点强调：“当”
的读音。
(出示课件：咆哮 狞笑 放肆 势不可当)
2、理解“咆哮”
(1)咆哮两个字都有口字旁，推想一下，张着大嘴，洪水像什么?(像狮
子、像猛兽„„)。
猛兽发出的巨大的声音就是--------咆哮!
(2)感情朗读词语：能不能想象着猛兽咆哮的样子再来读这个词。
(3)方法小结：推想词语的意思，再想象画面，就能把词读得有滋有味。
3、指导书写：
出示预习中难写的字，易写错的字(祭奠)
(1)教师范写生字，学生观察
(2)学生书写生字，教师巡视指导，强调写字姿势。
在课文中谁祭奠谁?(师板书：老支书、小伙子)
4、概括课文内容：引导学生看板书：老太太为什么要祭奠他们，课文到底
讲了一件什么事儿啊?用自己的话简单地说一说?
四、激情升华
1、总结全文：对于老支书，他留在我们的记忆里的只是他的形象，还有他
在洪水当中的语言动作，让我们一起来重温当时的情景。
2、师生对读课文：随课件演示读：(此对话中，学生读红色的句子，有课件展示，黑色字体有教师读)黎明时分，灾难突然降临沉睡中的小山村，
生读：山洪咆哮着，一群受伤的野马，从山谷里狂奔而来，势不可挡。
五、拓展延伸，读说结合
我们的生活中有哪些桥?
老一辈革命家就向桥。架在两个时代中间，使人们通过他们从贫穷落后的旧社会，走上了繁荣富强的新中国。 五年级下册16桥教案辛苦的老师们就像桥一样，架在愚昧与文明之间，默默无闻地让学子们通过自己，走向新生活，建设更加美丽的新中国。 抗洪救灾战士们就像桥一样，一脚跨在地狱大门，一脚跨向美好生活，使再区的人们通过自己，脱离危险，去建设新生活。 一本本写满亲情的书籍，就如一座座小桥，架在两代人之间，使出现的“代沟”慢慢愈合。
六、限时作业
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