让幼儿通过操作，自己动手、动脑解决问题，既能增强幼儿的动手能力、观察能力，又能培养幼儿的自主探索精神，还能培养幼儿实事求是的科学态度。下面是由小编为大家整理的“幼儿园中班科学教案：谁滚动得快”，欢迎阅读。
幼儿园中班科学教案：谁滚动得快
【教学目标】
1、通过实验比较不同形状、不同材料的物体滚动的快慢程度。
2、积极制作实验材料，提高幼儿的动手操作能力。
3、培养幼儿尊重事实的科学态度，并懂得用事实说话。
【教学准备】
1、实物：三棱柱体、圆柱体、长方体的积木，橡皮泥，圆柱形的拓印模，长25厘米宽8厘米的卡纸，透明胶，三个斜坡。
2、小组实验记录表l，小组实验记录表2，水彩笔。
【教学过程】
一、滚动实验
1、设置情景：
给每个小组：三角形、圆柱体、长方体的积木各一个和斜坡三个，让幼儿自由游戏。
2、提出假设：
（1）师：小朋友，如果我们让这三块不同形状的积木同时在斜坡上滚下来，猜猜看是谁滚动得最快？
（2）幼儿进行猜想并记录。教师请个别幼儿说说自己的猜想。
3、幼儿动手进行实验并记录。
4、表达交流。请每个小组展示记录表，介绍实验过程及结果。
5、师生共同小结：哪种形状的积木滚动得最快？为什么？
二、制作滚动实验
1、设置情景：
（1）教师出示圆柱体积木、橡皮泥、圆柱形的拓印模、卡纸、透明胶，引导幼儿参与实验材料的制作：这个积木是用什么材料做成的？你能变个魔术，把橡皮泥和卡纸也变成圆柱体吗？
（2）幼儿自己动手制作实验材料，教师根据具体情况给予指导。
2、提出假设：
（1）师：用橡皮泥和卡纸做出来的圆柱体，也能像木头做的圆柱体一样滚动得那么快吗？
（2）鼓励幼儿大胆地猜想，并用自己的方式进行记录。
3、动手操作，记录实验结果。
4、对比自己的猜想和实验结果，看看是否一致。
师：你们是怎样做这个实验的？最后证实是哪种材料的圆柱体滚动得最快？