小班语言的教案1000字通用

2023-01-29 11:50:32 小班语言教案小班教案

小班语言的教案 篇1

  活动目标:

  观察大图书中宝宝从害怕“大妖怪”到看清“大妖怪”的情节,知道黑暗中的影子都是熟悉的事物,学着不怕黑。

  活动准备:故事大图书

  活动过程:

  一、谈话导入(价值分析:引起幼儿对故事的兴趣)

  1、你敢自己一个人睡吗?为什么?

  幼1:不敢,一个人很害怕。

  师:原来你害怕孤单。

  幼2:不敢,晚上会有大灰狼的。

  师:你怕没人保护你。

  幼3:敢,我什么都不怕的。

  师:你是个勇敢的孩子。

  2、过渡:有一个宝宝,今天他也要自己睡,可是他怎么也睡不着,这是怎么回事呢?我们一起到故事里看看吧!

  二、阅读大图书(价值分析:初步体会黑暗中的影子是熟悉的事物,学着不怕黑)

  1、黑黑的影子

  (1)解读图一图二:

  ●宝宝为什么不睡觉?他看见了什么?你觉得这像什么?

  幼1:有一个黑黑的东西,是衣服的影子。

  师:衣服的影子宝宝看起来以为是个大妖怪所以很害怕。

  ●小结:房间里有黑黑的影子,就像个大妖怪,宝宝有点害怕。

  (2)解读图三和图四:

  ●黑黑的影子怎么了?宝宝心里会怎么想呢?

  幼:影子飞起来了,宝宝害怕了。

  师:你怎么知道他很害怕?

  幼:他这样了(模仿画面)

  师:请你做给大家看一看,宝宝怎么样了。大家一起学一学。

  ●宝宝害怕极了,这可怎么办?

  2、求助大狗警官

  (1)出示电话机(可用手代替打电话):宝宝的床边有个电话,想想该给谁打电话呢?

  幼1:爸爸妈妈。

  师:遇到危险,爸爸妈妈可以保护我们。

  幼2:警察。

  师:警察也是可以保护我们的。

  ●幼儿模拟打电话

  师:一起来说说看,我们要在电话里说什么?

  幼:快点来帮帮我,我们家里有个大妖怪。

  师幼一起模拟打电话。

  请个别幼儿再次打电话。

  ●宝宝的电话打出去了,谁来了?

  ●小结(图五、图六):原来是大狗警官接到了电话:“我马上就来你家!”

  (2)解读图七和图八

  ●大狗警官决定陪宝宝一起睡觉,而且他还告诉宝宝一个秘密:天亮了,大妖怪就不见了!

  3、爸爸的大衣服

  (1)出示图九图十:

  ●大妖怪在哪里?这到底是什么?

  幼1:是一件衣服。

  师:是呀,原来是一件大衣挂在衣架上。

  ●原来没有什么大妖怪,而是一件大衣服呀!这么大的衣服,黑黑的时候可真像大妖怪啊!

  (2)观察图十一:

  ●瞧,这是谁的衣服?

  ●宝宝还会害怕大妖怪吗?

  ●小结:宝宝再也不怕大妖怪了,勇敢的自己睡了,我们一起为宝宝鼓掌吧!

  三、找影子(价值分析:进一步感受黑暗中的影子都是熟悉的事物)

  1、过渡语:第二天晚上,宝宝又要一个人睡觉了,关上灯后,宝宝又见到了很多黑黑的影子。这些是大妖怪吗?猜猜这些谁什么?

  出示黑影图:仔细看看你觉得它们像什么?

  2、出示图片进行配对:我们一起把它们都变走吧!

  ●小结:原来黑暗中的这些黑影都是宝宝家里的东西呀,没有什么可害怕的。

  3、你们现在还害怕黑暗吗?试着夸夸自己。

小班语言的教案 篇2

  活动目标:

  1.观察图片中发生的事件,能根据故事提供的线大胆想象和表述。

  2.理解故事内容,感受故事人物的心理变化,知道要勇敢。

  活动准备:

  ppT课件、蛋糕、背景音乐

  活动过程:

  一导入故事,引起兴趣:

  (播放“啊呜”)师:“啊呜”、“啊呜”咦?啊呜是什么?谁来猜一猜。

  二分段理解故事,大胆联想:

  .师:今天我们一起来听一个有趣的故事,故事的名字叫“啊呜”。“啊呜”会是什么呢?听完故事你就知道了。

  师:在森林里生活着四个好朋友,他们是谁?(小兔、小猴、小猫和小熊)一天,它们一起来到森林里玩耍,玩着玩着看见了一个小屋子,桌子上好像放着什么东西。小朋友,你们想不想知道?(想)那我们和小动物一起走近看看!

  师:小兔跑去看了看,害怕地逃回来说:“不得了了,桌子上放着一个啊呜,又大又圆”,圆圆的会是什么东西呢?

  师:小猴跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜是白白的”,白白的会是什么呢?

  师:小猫跑去看了看,害怕地逃回来说:“啊呜上面还有红色一点一点的”,红红的又会是什么呢?

  师:这时候小熊决定也去瞧瞧。他把门打开,走了进去。你们觉得小熊是个怎样的小熊?(勇敢)

  师:过了好久小熊都没有出来,小朋友们,你觉得小熊可能发生什么事?

  师:让我们小动物们一起呼唤小熊!可是小熊还是没有反应,小动物们想是不是小熊被啊呜吃掉了。于是他们决定一起去把小熊救出来。

  师:咦,小熊在干吗?(吃蛋糕)原来啊呜是什么?(蛋糕)

  师:小熊把蛋糕和我们小朋友一起分享,让我们“啊呜、啊呜”把它吃掉吧!

  三、完整欣赏故事:

  师:蛋糕吃完了,这个好听的故事还记得它叫什么名字吗?(啊呜)那我们一起来完整地讲一讲这个故事。

  幼儿和教师一起完整讲述故事《啊呜》。

  四、韵律活动:吃蛋糕

  幼儿在教师的引导下一起边听音乐边做吃蛋糕的律动,结束活动。

小班语言的教案 篇3

  1、知道几种秋天昆虫的名称和外形特征。

  2、尝试用观察讲述了解各种昆虫的不同生活习性。

  知道秋天昆虫的名称和特征。

  能发现各种昆虫的不同点。

  图片,课件。

  一、看看认认

  1、你知道秋天都有那些昆虫?(幼儿自由讲述)

  2、观察图片,课件

  这里都有那些昆虫,你知道它们的名称吗?

  小结;秋天的昆虫有:蟋蟀、蜻蜓、瓢虫、蚱蜢、蝴蝶、天牛。

  3、这些昆虫哪些地方长得一样?哪些地方长得不一样?

  小结:它们都是六条腿、有触角,它们共同的名称叫昆虫。

  二、观看课件

  1、观看蚂蚁搬食品

  讨论:它们是怎样搬食品的?

  它们喜欢在一起,热热闹闹、互相帮助、齐心协力做事。

  2、观看会变色的蚱蜢

  蚱蜢喜欢在草地跳跳蹦蹦,并会随草的颜色变而变

  三、昆虫运动会:蜻蜓开飞机、蟋蟀来摔跤,蜜蜂练长枪、螳螂舞大刀。

  蚂蚁练举重、蚱蜢学跳高、昆虫运动会、大伙劲头高。

小班语言的教案 篇4

  设计思路:

  通过故事让小朋友知道轮子是可以滚来滚去的,孩子们听到会滚来滚去的轮子很开心。

  活动目标:

  1.帮助幼儿了解故事内容,体验小动物乘坐轮胎时欢乐的情绪。

  2.幼儿能够安静地倾听故事,并随着故事展开想象,发展幼儿的想象力。

  3.能够用简单句完整地回答问题。

  活动准备:

  1.观察、操作过滚动物体。

  2.PPT。

  活动过程:

  一、谈话导入1.出示照片:轮胎小朋友们,看这是什么?什么形状的?

  你们玩过轮胎吗?是怎么玩的?

  2.引导幼儿根据以往玩轮胎的经验,完整地说出:“轮胎圆圆的,滚得特别快。”

  3.这个会滚的轮胎呀,还有一件有趣的故事呢,你们想不想听呀?关注点:

  预设策略:

  1.实物支持2.生活经验链接二、欣赏故事1.幼儿欣赏故事《快乐的轮胎》至“哎,拖也拖不动”。

  2.小松鼠遇到什么困难啦?

  3.是啊,把河里的轮胎往岸上拖,是一件没麻烦的事。不信啊,我们也来尝试下。

  4.在大家的合作下,轮胎终于被我们拖上来了。小松鼠在小动物们的帮忙下,也把轮胎拖上岸了。

  5.继续讲述至“真好玩!”

  6.轮胎带着小松鼠滚到了哪些地方? 发生了哪些有趣的事情?

  7.讲述故事至“快乐的轮胎!”

  8.快乐轮胎滚呀滚,又滚到哪里?小动物们坐在上面像乘坐什么?

  9.小动物们快乐吗?轮胎快乐吗?为什么?

  10.请小朋友们动脑筋想一想,轮胎还有可能带着小动物们去哪儿?

  根据故事情节,引导幼儿进行想象。

  11.小动物们乘坐轮胎去这么多好玩的地方,那你们想不想变成一只快乐的轮胎呢?怎么变?

  引导幼儿用动作表示,那你都想去哪儿玩呢?(鼓励幼儿大胆发言)12.教师语言提示,引导幼儿一起展开想象做出相应的动作。关注点:

  预设策略:

  1.图片观察+追问,鼓励幼儿大胆讲述。

  2.设疑与听前要求,利于引发幼儿认真专注地倾听。

  三、结束部分1.教师:小朋友们,今天我们和快乐的轮胎做了好朋友,去了这么多好玩的地方,晚会上小朋友回到家后可以把这个故事讲给你的爸爸妈妈听,问问他们想乘着轮胎去哪里玩?好吗?

小班语言的教案 篇5

  一、活动目标

  1.认知目标:理解儿歌内容,知道“老师早”是礼貌用语。

  2.技能目标:有表情的朗读儿歌,尝试仿编儿歌。

  3.情感目标:喜欢做一个有礼貌的孩子。

  二、活动重难点

  1.活动重点:理解儿歌的内容,学会说“老师早”这一礼貌用语。

  2.活动难点:学会做一个有礼貌的好孩子。

  三、活动准备

  1.物质准备:歌曲CD、图片等。

  2.经验准备:幼儿生活中接触过一些礼貌用语。

  四、活动过程

  (一)活动导入——歌曲导入,吸引幼儿兴趣

  1.教师播放歌曲《上学歌》,幼儿聆听歌曲

  师:小朋友们好听的歌曲听完了,你们从歌曲中听到了什么呀?你们上幼儿园时的心情是怎么样的呢?怎样和自己的老师打招呼呢?

  2.教师进行总结,引出儿歌内容

  师:原来小朋友上幼儿园的时候都非常开心呢,因为可以见到自己的老师和好朋友,看见老师会跟老师说早上好,小朋友都表现得特别棒,今天老师就给小朋友们带来一首关于老师早的儿歌,我们一起听一听吧。

  (二)活动展开

  1.教师完整朗读儿歌,幼儿理解儿歌内容

  (1)教师朗读儿歌,幼儿初步感知儿歌内容。

  (2)教师出示图片提问幼儿,帮助幼儿理解儿歌内容。

  出示图片1:小朋友上幼儿园图片。

  师:小朋友们,小宝宝是怎样上幼儿园的呀?

  出示图片2:小朋友和老师问好图片,太阳和小鸟为背景图。

  师:小朋们,图片上的小宝宝见了老师,和老师说了什么呀?那太阳公公和小鸟做了什么呢?

  (3)教师带领幼儿学说“早上好”。

  2.教师再次朗读儿歌并配乐,带领幼儿进行学习

  (1)教师朗读儿歌并为儿歌配乐,带领幼儿再次理解和巩固儿歌。

  (2)教师带领幼儿学习朗读儿歌。注意幼儿早、鸟、从字的发音。

  (3)儿歌接龙游戏:老师念前一句,小朋友念后一句,朗读儿歌时可以加上拍手动作。

  3.幼儿尝试对儿歌进行仿编

  (1)教师提出问题引导幼儿进行续编。

  师:小朋友们,那你们觉得小宝宝在离开幼儿园的时候应该说什么呢?

  (2)尝试对儿歌进行仿编。

  小宝宝,蹦蹦跳,离开幼儿园,先说“老师再见”月亮听了眯眯笑,鸟儿听了跟着叫:

  老师再见!老师再见!宝宝从小有礼貌。

  4.情景表演,引导幼儿做一个懂礼貌的好孩子

  教师创设上幼儿园的情景请幼儿进行表演,请一位幼儿做老师,一位幼儿做小宝宝,引导小宝宝说出“老师早”、

  “老师好”等礼貌用语。

  (三)活动结束

  1.教师总结概括,引导幼儿在日常中讲礼貌

  师:小朋友们我们以后再来上幼儿园的时候,见到老师说“老师早”;离开幼儿园时和老师说“再见”,看到我们的小朋友也要说“你好”、“再见”;不小心碰到别的小朋友,我们要说“对不起”,我们小朋友都要做一个懂礼貌的好孩子。

  2.教师再次演唱儿歌,结束本次活动。

  教师演唱歌曲,幼儿可以根据歌曲自由舞动,进行表演。

  五、活动延伸

  将活动延伸到家庭,请幼儿回家之后跟爸爸妈妈说一说这首儿歌,同时请家长在日常生活中引导幼儿学习用礼貌用语。

小班语言的教案 篇6

  活动目标:

  1.复述对话,丰富相应的词、句:“敲”、“门关得紧紧的”。

  2.运用听说游戏的方法感知、理解作品内容。

  3.愿意在集体中进行表演,感受与同伴一起活动的快乐。

  4.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5.初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  活动准备:

  1.用硬卡纸做的立体(可折叠)背景图一副(上有房、树、花、草)

  2.兔子头饰四个,狼头饰一个。

  活动过程:

  (一)教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。

  1.认识背景教具中的各种名称:房、树、草、花。

  2.展示、兔子头饰,引导幼儿观察兔子特征:红眼睛,长耳朵,短尾巴,并相应取名字。

  (二)教师运用形象与动作辅助朗诵故事。

  1.教师边演示教具边朗诵、表演《小兔乖乖》。

  2.讲到“兔妈妈有三个孩子”时,教师伸出三个手指。

  3.讲到“一个叫长耳朵、一个叫短尾巴……”时,引导幼儿根据教具的特征进行推理。

  4.讲到“把门关得紧紧的,谁也不要开门”时,教师用动作“关门、摆手”强化这句重复的对话。

  5.讲到“兔妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师伸出食指做敲门状,边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱,并提问幼儿“小兔开门了吗?”

  (三)教师运用动作再先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。

  1.教师继续边演示教具边朗诵。当再次讲到“把门关得紧紧的,谁来也不要开门”时,教师用“关门、摆手”的动作,引导幼儿参与朗诵。当讲到大灰狼“一边敲门一边唱”,再次提问幼儿“小兔子会开门吗?”。继续讲故事当讲到“妈妈一边敲门,一边唱……”时,教师又一次用敲门的动作,引导幼儿参与到有趣的表演中。

  2.讨论:大灰狼是怎样唱歌的?兔妈妈又是怎样唱歌的?小兔子听到大灰狼的声是怎样回答的?听到兔妈妈的声音又是怎样回答的?

  3.幼儿与教师一起用歌声再次重复狼和小兔、兔妈妈和小兔的对话。

  4.教师与幼儿用对答的方式朗诵、表演故事。

  活动延伸:

  结合音乐活动“小兔乖乖”在午餐前做小兔子的手指游戏。

  活动反思:

  1、本次音乐活动主要是针对小班的孩子,考虑到孩子们的年龄特征(2--3)岁。大多数的孩子都还是语词不清,所以就运用游戏和音乐的方式,让孩子们学习更多的词句。

  2、活动目标中让孩子分辨小兔子,大灰狼,兔妈妈的声音。在紧张和愉快两种不同的音乐游戏气氛中,分辨大灰狼和兔妈妈声音粗细的不同,并进行游戏。让孩子们非常的兴奋和积极。

  3、对这次活动的整体效果,课堂上小朋友耶积极的互动,激起了小朋友对故事,音乐,游戏的兴趣。如果从新完成这次活动的话,活动准备方面,比如说房子颜色更加鲜艳,比较符合小板凳孩子们。小班的孩子应该给予简单直观的事物,这样孩子比较容易理解和接受。在今后的活动中,我会精心设计,使得活动会更加的丰富多彩。

小班语言的教案 篇7

  这是从网上找的一篇,仅供参考。

  《快乐的星期天》说课稿对于“星期天”这个词。

  小朋友们已经非常熟悉。

  因为它是小朋友们玩耍的最快乐的一天。

  本节课老师要讲的是“快乐的星期天”。

  小朋友们对星期天想必是最能理解的。

  大家可以任意发言,说说在星期天里,你是怎样度过的以及大家对星期天的喜爱或讨厌。

  快乐,是每个小朋友都必备的东西。

  而星期天。

  你们能怎样快乐呢?(没有学生能回答或学生已全部说完,就要为他们讲解一下。

  )呵呵,小朋友们,星期天对你们来说,是不是个快乐的日子呢?为什么呢?大家能说出理由吗?是!因为。

  。

  。

  (学生说的话我就简略了。

  )就像小朋友们说的一样,星期天可以和小伙伴一起玩游戏,可以在家里看电视、打电脑。

  以及。

  。

  。

  不过,光做这些可不行,你们有没有为家长做事呢?学生:有!师:你们真是好孩子!学生:没有。

  师:大家看到爸爸妈妈、爷爷奶奶、外公外婆做事时,有没有觉得做这些事很累?有没有叫他们休息休息?生:有!师:你们真是些孝顺的好孩子啊!生(惭愧的说):没有。

  师:呃。

  。

  。

  没有也没事,只要下次这样做了,就也是好孩子!(如果学生答是,就说以上这些话。

  )生:不是!因为。

  。

  。

  (学生的话我简略。

  )师:恩,就像小朋友们说的这样,星期天要被家长管住,不能出去和小伙伴们玩。

  确实很不快乐呢!不过,小朋友们有没有想过家长们这样做是为你好?他们怕你摔着,怕你不见。

  这都是每个家长都应该担心的呀!只要小朋友们想着老师这句话。

  一定能快乐!(如果学生答不是,就说以上这些话。

  )为他们讲解:小朋友们,快乐有很多种。

  有玩耍的快乐,有团聚的快乐,还有劳动的快乐等等。

  你们一定要快乐。

  星期天一定要快乐!争取做一个“快乐好娃娃”!这个星期天就要到了。

  大家要为家长们做点事啊!好了!大家,出去玩吧!这节课就开心的讲完了!

小班语言的教案 篇8

  活动目标:

  1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。

  2.理解新词汇:静悄悄、安安静静、又蹦又跳、一声不吭。

  3.在活动中愿意大胆地讲述自己的想法。

  准备活动:

  1.课件。

  2.《小星星》的音乐磁带。

  活动过程:

  1、谈话,引出课题。

  教师:你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?

  2.幼儿欣赏课件,初步了解故事内容。

  (1)提问:月亮在讲故事给谁听?小鱼是怎么听故事的?

  (2)理解词汇:安安静静。集体体验安安静静的感觉。

  3.教师再次讲述故事,鼓励幼儿跟述,并提出相应的问题。

  (1)小青蛙先是怎么听故事的?

  帮助幼儿理解词汇:又蹦又跳。请个别幼儿表演。

  (2)月亮怎样了?为什么会生气呢?

  (3)后来,小青蛙怎么听故事的?

  帮助幼儿理解词汇:一声不吭。

  4.鼓励幼儿给故事起名字。

  5.音乐活动《小星星》

  小星星也来听故事了,要怎么听呢?

  教学反思

  一、教学过程反思:

  1、导入显得散,致使学生入座位后长时间静不下来。

  2、个别学生在听故事的过程中,仍然是静不下来

  3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃,仍然急于表达,欠缺倾听。

  4、借用游戏进行训练过程中,对个别学生的指导训练有一定效果。由于幼儿年龄特点的关系,学会聆听的习惯还待持续训练。

  二、反思自我教学:

  1、在设计教学过程中,对于课堂的引入还待进一步思考,在能尽快创设情境的情况下,让幼儿亦要尽快融入学习氛围。

  2、充分利用幼儿的乐于模仿,在幼儿中找出典范,极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示,要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。

  3、习惯的培养是一种养成教育,需要长期监督学习,将习惯的培养放在活动中以及活动之外。

  4、进一步研究幼儿心理,对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习,让自我教学能更利于幼儿的成长。

  5、学生的评价让我耳目一新,幼儿有自己独特的眼光,他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。

  三. 如果重新上这节课,我将把播放光碟与讲故事的环节互换,让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我,然后借听老师讲故事,练习自己听故事的方法是否掌握,那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。

小班语言的教案 篇9

  活动目标:

  1.引导幼儿有序地进行观察,讲述图片中的内容。

  2.鼓励幼儿根据图片合理地编出故事情节,并用连续的语句进行讲述。丰富相应的动词:“跳”、“游”、“荡”、“架”。

  3.感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

  活动准备:

  1、课件《过河》。2、与故事相关的头饰若干。

  活动重点:

  讲述图片中的主要内容。

  活动难点:

  感受团结友爱、关心同伴的积极情感。

  活动过程:

  一、感知、理解讲述对象。

  1.(出示图1)教师:今天,一群动物们准备到河对岸摘野果、采蘑菇,都有哪些小动物呢?(小鸡、小猫、袋鼠、小乌龟、小猪、大象、小猴、山羊爷爷)

  2.师:它们来到哪里?发生什么事情?(桥冲坏了)它们会想什么办法过河呢?(幼儿想象讲述小动物过河的方法)

  师:我们一起来看一看,它们到底用什么方法过河的。

  二、幼儿讲述图片内容。

  1.(出示图2)师:谁先想到办法的?(小袋鼠)它会怎么说呢?它是怎么做的呢?(丰富词汇:跳,学习跳的动作)

  2.(出示图3)师:还有谁也想到办法了?(小乌龟)它是怎么过河的?(丰富词汇:游,我们一起来学一学)

  3.(出示图4)师:这是谁呀?(小猴子)它会怎么过河呢?(丰富词汇:荡,学习抓藤条荡的动作)

  4.师:还有一些小动物没有过河,它们会想什么办法呢?(幼儿自由想象)

  5.(出示图5)师:我们来看一看,小动物们会想什么好办法?小象可没有说话,它是怎么做的呢?拿木头干什么?(丰富词汇:架,幼儿向上举胳膊,两只手的手指对接做桥状。)

  6.(出示图6)师:剩下的小动物都是怎么过河的呢?谁的办法最好呢?为什么?(感受团结友爱、关心同伴的积极情感)

  7、我们小朋友有没有过河,你是怎样过河的?

  三、鼓励幼儿完整讲述图片内容。

  师:这个故事真好听。谁能给它取个好听的名字呀?老师这里也有个好听的名字,叫“过河”。

  师:现在,我请小朋友们和老师一起来讲一讲这个故事吧!

  四、幼儿戴上头饰分角色进行表演。

  五、创编活动

  师:小动物还可以怎么过河?

分享

热门关注

大象和蚊子小班教案(精选11篇)

小班教案

[热门]会唱歌的瓶宝宝小班教案通用

小班教案

幼儿园大班语言教案设计1000字精选

幼儿园大班语言教案设计

幼儿园大班教案找朋友800字合集

幼儿园大班教案找朋友

关于幼儿园教案游戏1000字(精选5篇)

幼儿园教案游戏

小班语言香香的被子教案1000字

小班语言香香的被子教案

悯农教案小班语言(1000字)

教案小班语言

幼儿语言小班教案1000字精选

小班教案

小班语言吹泡泡教案1000字

小班语言吹泡泡教案

小班语言教案1000字汇总

小班语言教案