美术欣赏课件11篇

2023-07-01 19:07:58 美术欣赏课件美术课件

  编辑为您准备了全部有关“美术欣赏课件”的内容请阅读。一般给学生们上课之前,老师就早早地准备好了教案课件,老师还没有写的话现在也来的及。 学生反应可以辅助教师进行教学目标的调整和实现。在此温馨提醒你在浏览器收藏本页!

美术欣赏课件 篇1

  1、直接导入:小朋友!今天老师带来了一幅画,我们一起来欣赏一下吧!

  2、欣赏作品

  A:引导幼儿观察、描述画面

  师:小朋友,请仔细看一看,画面上画了什么?

  幼1:我看到了龙卷风、房子、星星、月亮、火、树、大海……

  幼2:我看到了洪水涌过来了……

  幼3:我觉得天空在翻滚了……

  B:引导幼儿从颜色上欣赏、讨论:

  师:这副画用了哪些颜色?

  幼:有黑的、灰的、黄的、蓝的……

  师:什么颜色用得多些?(黑的、深蓝的、紫的)这些是灰暗色还是明亮色?(灰暗色)

  师:它们在一起对比强烈吗?你有什么感觉?

  幼:对比强烈,心里有点不开心……

  教师小结:画家用了深蓝色、紫色和黄色,色彩鲜明,对比非常强烈,给人一种不安的感觉。

  C:引导幼儿从线条上欣赏、讨论

  师:这副作品中画家用了哪些线条?

  幼:用了波浪线、螺旋线……

  师:哪些地方用了波浪线?给你什么感觉?

  幼:树用了波浪线,好像向上昌一样的。(请幼儿学一学)

  幼:天空用了波浪线,我觉得云在滚动……

  师:画家在什么地方用了螺旋线?

  幼:星星和月亮周围用了螺旋线……

  师:你有什么感觉?(好像包住了)星星和月亮被紧紧地包住了,那是什么感觉?(肯定很难受)

  请小朋友相互紧紧地抱住,感受难过。

  D:引导幼儿整体感受。

  师:你看了这副作品,有什么感觉?

  幼:很难过、恐惧……

  教师小结:星星和月亮好象被旋涡围住了,大树象火苗一样向上旋转着上升,蓝颜色、紫颜色和黄颜色对比强烈,画家用这些颜色和形象表达了自己紧张、忧郁、难过的感情

  E:请幼儿为这幅画起个名字。

  师:谁来为这幅画起个名字?

  幼:星星和月亮、害怕的夜晚、恐怖的天空……

  4、欣赏梵高自画像,了解凡高的生平。

  5、讨论:师:我们看到的有星星和月亮的夜空是什么样的?心情怎样?

  6、创作“有星星的夜晚”。

美术欣赏课件 篇2

  活动目标

  1、学习沙画,能用手或美工用具画出自己心中美丽的画面。

  2、锻炼手部的灵活性和想象能力。

  3、激发幼儿探索沙画的情感。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

  活动准备

  1、各种用颜料染色的细沙、美工用具。

  2、各色细沙分别装在废旧鞋盒盖或硬质盒盖里。

  活动过程

  1、出示细沙让幼儿自由观察讨论盒盖里的细沙能用来干什么。

  教师小结:可以用来作画和粘贴画,画完后两手轻轻晃动盒盖将细沙晃平,或用手抚平,再次进行创作。

  2、教师交代注意事项:注意安全,不要弄到眼睛里,保持桌面卫生。

  鼓励幼儿选择不同颜色的沙材料进行想象操作,根据自己想象在沙面画出自己心中美丽的画面。

  3、画作完后,小朋友们相互分享画法和玩法。然后指导小朋友抚平,再次进行创作。

  4、活动延伸:在区域活动继续与幼儿探索细沙新的玩法。

  教学反思:

  幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术欣赏课件 篇3

  活动目标:

  1、看懂图示,学习依据图示的步骤剪贴《阿福》。

  2、在发现问题、解决问题、掌握方法的过程中,发展自我探究的能力,体验自主学习的快乐。

  3、初步了解民俗文化,萌发热爱民俗文化的情感。

  活动准备:

  1、多媒体课件《阿福》。

  2、背景音乐《采茶舞曲》。

  3、剪贴画《阿福》步骤图。

  4、幼儿操作材料:每人一张长方形红彩纸、一张白色底板纸、剪刀,胶水等。

  活动过程:

  一、观看范例剪贴画《阿福》激发幼儿兴趣。

  今天老师给你们带来了一张用剪纸的方法做成的阿福,你们看,胖乎乎,圆嘟嘟的样子很可爱吧!你们想不想来试试剪一剪?知道怎么做的吗?

  二、看懂图示,鼓励发现,解决问题。

  1、今天老师可要考考你们,我不教你们怎么做,但我带来了一张图,上面画有剪出阿福的步骤,你们一起来看看,我等会儿要请眼睛厉害的小朋友来告诉我图上一共有几个步骤,再想想有没有哪里看不懂的地方,如果有的话请说出来,我们大家一起来解决。

  2、教师提出重点问题步骤一中我们该剪哪条边上的角?(两条边能打开的角),(.教案.出自:.教案网.)我们怎样才能找准步骤图三和四中这两个点的位置?(在中缝线的上半部分和下半部分分别折出个记号)步骤五是用那一片剪下来的纸剪?

  3、小结:掌握好步骤剪好以后,将阿福的身体和头粘贴好,阿福的眼睛就是衣服上剪下的纽扣,辫子是步骤二中剪下的两个角,嘴巴步骤一上剪下的小角,把这些都黏贴好,阿福就做好了。

  三、幼儿创作,大胆表现祝福。

  阿福是人们相互祝福时送的礼物,如果你把自己亲手制作的阿福送给亲人或者好朋友,他们一定会非常开心、一定会觉得自己收到了最好的礼物,今天我想把阿福送给小朋友,我画上许多棒棒糖,希望你们能像棒棒糖一样每天甜甜蜜蜜,快快乐乐!你想送给谁呢?画上什么能表达你的祝福?(幼儿个别回答)那我们一起来动手制作吧!记住先剪再贴最后画四、播放《采茶舞曲》幼儿创作。

  鼓励幼儿展示自己的作品,并大胆讲述自己的祝福。

美术欣赏课件 篇4

  幼儿园大班美术欣赏教案:鹅鹅鹅

  活动目标:

  1、感受作品中鹅的颈项、翅膀线条所表现出的活力和动态美。

  2、体验作品中恰倒好处的构图以及由此而产生的优雅意境。

  3、能够大胆用自己的语言或肢体动作

  活动准备:

  1、教学挂图《鹅鹅鹅》

  2、蜡笔、画纸

  活动过程:

  1、出示教学挂图,教师和幼儿共同欣赏作品《鹅鹅鹅》

  *教师:你在画面上看到了什么?感觉怎么样?

  *欣赏作品的色彩

  教师:这幅画里有许多的鹅,画家用了哪些色彩来表示?这些白色都一样吗?有什么不同?画面中除了用了大量的白色还有什么颜色?深深的墨绿和少量的红色、土黄有什么作用?(画家除了用大量的白色表现鹅的洁白,还通过画面下的墨绿、上部的土黄和鹅头的朱红来衬托鹅的洁白,这样用色使画面的色彩单纯而又不失活泼。)

  *重点感受作品中鹅的形态美

  教师:这幅画中的鹅给你什么样的感觉?它们美在哪里?它们的翅膀美在哪里?它们张开大大的、美丽的翅膀想要干什么?它们的颈项美在哪里?你觉得象什么?画家是怎么画出美丽的翅膀和颈项的?我们用手来模仿一下?画家在画中画了很多的鹅,它们都一样吗?什么地方不一样?(画家笔下的鹅都扇动着自己美丽的翅膀,但同时又各具形态。它们在不同的动态下又共同孕育出和谐的韵律美。)

  *欣赏作品中鹅的布局。

  教师:画家画了这么多美丽的鹅,他在画面上又是怎样安排这些鹅的呢?如果我们把鹅都挤在一起好不好?画家是怎么做的?哪里的鹅安排的密一点?哪里又疏一点?谁来指一指?这么多鹅像排着队一样,如果我们把它们排成一条直线会有什么样的感觉?画家又是怎样处理的?我们用手来指一指。他这样处理给你带文档仅供参考

  来什么样的感觉?(画家在布局上不仅把鹅群放在了画面的中央,醒目突出,与此同时还将鹅群排列成S型曲线,使画面充满了动感,在鹅群的安排上做到了疏密有度,使画面活泼不呆板。)

  2、结合故事《咏鹅》欣赏作品

  *教师朗诵古诗《咏鹅》

  教师:鹅,鹅,鹅,曲项向天歌。白毛浮绿水,红掌拨清波。

  *教师:这首诗说了什么?和这幅画有相似的地方吗?画面的什么地方表现出“曲项向天歌”、“白毛浮绿水”?

  *请幼儿再次用动作表现对古诗和画面的理解。

  教师:谁愿意用动作表现“曲项向天歌”?“红掌拨清波”是真么样子呢?

  *教师注意用语言营造意境,激发幼儿用动作表现的兴趣:这是多么美的一幅画呀!洁白的鹅群游在碧绿的水面,水里倒映着它们美丽的影子,红红的脚掌轻轻划着清澈的河水。它们向天空伸展着长长的、优美的颈项,唱着快乐的歌。

  *教师:你喜欢这幅画吗?它给你什么样的感觉?谁能用动作来表现?

  3、幼儿作画,教师指导

  *教师:我们也来画一画。

  *教师一方面鼓励幼儿大胆落笔、一方面重点指导幼儿表现鹅的颈项和翅膀。

  4、分享和展示作品

  教师:说说你画的鹅美在什么地方?

  秋游

  活动目标:

  1、启发幼儿用绘画表现秋游的快乐情景。

  2、培养幼儿的想像力和组织画面的能力。

  活动准备:

  1、录音机和《秋游》的磁带。

  2、《秋游》的一段录象。

  3、幼儿绘画工具:纸、记号笔、蜡笔等。

  活动过程:

  一、听录音边唱边走进活动室,激发幼儿兴趣。

  1、师:让我们唱着歌去郊游吧。(听音乐边唱边走进活动室)

  2、师:大家开心吗?唱着这首歌,你们会想到什么?

  3、师:哎,ⅹⅹ小朋友想起了去秋游。这次秋游我们到过哪些地方?

  二、看秋游的一段录象,回忆秋游最开心的事。

  1、师:你们真了不起,还记得秋游的事情,可是我有点忘了,我们一起来看一段录像吧。看看秋游时什么事情让你最开心、最难忘?

  2、看完录象后提问:谁愿意告诉大家秋游时什么事情让你最开心、最难忘呢?(多请几位幼儿回答)

  3、教师小结:小朋友说得都很棒,怎样把秋游的快乐留下来呢?(画出来)对把它画出来和好朋友一起分享。刚才有小朋友说:“和好伙伴坐在汽车里有说有笑,看着外面的风景真开心,你就把它画下来;有的说在蠡湖中央公园一边休息一边和好朋友分享食物很开心,你也把它画下来;还有的人说到桔子园里采桔子特别难忘,你就画下来。

  三、提出作画要。

  1、秋游时让我开心的事情很多,今天只要把最开心、最难忘的一件事情画下来。

  2、我们先想一想画哪些人?画什么景色?该画在纸的哪里,想好了再画。

  3、比一比谁画得和别人不一样?

  四、幼儿作画,教师指导。

  1、鼓励幼儿大胆想像,合理布局。

  2、帮助能力差的幼儿组织画面。

  3、引导先画好的幼儿轻轻走下去欣赏别人的作品,或画好的同伴之间互相讲讲自己的图画,鼓励大胆的幼儿走下去讲给客人老师听。

  五、作品欣赏与讲评。

美术欣赏课件 篇5

  (一)分层赏析作品的思维轨迹和电脑设计制作是本课的亮点

  运用网络教室,把素材网址和精品招贴画发放给学生,让学生在一定范围搜索查找主题相关图片资料;运用查看工具放大仔细欣赏,网络让学生能看到国外同龄孩子的作品及最新的优秀招贴画设计,对于学生的视野的拓展起到积极的促进作用。

  (二)教学条件

  运用电脑绘画的形式进行美术课教学,首要条件是学校具备较好的计算机教室,数量够多才能有场地实施教学;其次,对学生的计算机操作技术能力要求较高,对美术教师的计算机操作能力的要求就更高了。现代教育技术的掌握是作为当代美术教师必练的基本功。

  (三)软件使用

  Photoshop是款专业的绘图软件,适合儿童使用新版的“奇奕”画笔软件教界面较简洁,七年级学生更易掌握。

美术欣赏课件 篇6

  学会分四部画会冰箱。

  知道冰箱都有哪些用处。

  冰箱图、画画本、铅笔、水彩笔。

  1、看这个图大家认识它是什么不啊?

  2、大家还知道是家里装好吃的冰箱那!

  3、那你们还知道冰箱能干什么啊?

  4、不知道了,那我们一起想想,冰箱能给你们冻雪糕,那我们吃的肉怕坏,是不也可以冻冰箱里,天热蔬菜、牛奶、糕点都能放在上面保鲜啊!

  5、动脑想想才知道冰箱还有这么用处那!

  6、那你们会画家里的冰箱吗?

  7、我们学一学画冰箱

  拿出笔本先画出冰箱的外形,是长方形的对吧!

  冰箱是上下两个,我们从中间分两半。

  我们开冰箱时又把手,在画上把。

  冰箱下边加个底,变成大冰箱。

  8、我家冰箱画完了,你们家的冰箱画完没?

  9、我们是不是四部就学会了画冰箱,用水彩笔涂上喜欢的颜色。

  10、涂色注意什么小朋友没忘吧?涂完色冰箱变的更好看了。

美术欣赏课件 篇7

  活动目标:

  1、引导幼儿用连续的图案装饰啤酒桶。

  2、学习设计图案,激发幼儿的想象力和创造力。

  3、感受知识就在我没的身边带来的快乐。

  4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

  5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  活动准备:

  1、范画1,课件;各种连续的图案

  2、幼儿操作材料

  活动过程:

  一、开始部分

  1、师出示彩色的啤酒桶,讲故事引出课题。

  2、师出示没有着色的啤酒桶提出任务。

  二、基本部分

  1、请幼儿观察图案,发现连续图案。

  2、播放课件,请幼儿观察各种连续图案。

  3、在教室内找找连续图案

  4、幼儿作画,教师巡回指导。

  三、结束部分

  1、作品展示,幼儿互相欣赏,老师讲评。

  2、思想教育

  活动反思:

  《多彩啤酒桶》是主题《动感天地》中的一个活动,整个活动经过了两个大环节。

  一、让幼儿亲手制作滚动物体——啤酒桶。首先由故事引入,故事中发生的趣事使他们对啤酒桶产生兴趣,激发他们亲手制作啤酒桶的欲望。教师给幼儿提供了多种操作材料,让他们有了一定的选择空间,可以让他们选择自己喜欢的材料(可以是一种也可以是多种材料和方法)进行自由操作,使幼儿的自主性得到了充分的体现。操作中,在粘两个杯子的接口时是比较困难的,幼儿就互相帮助,一人拿着杯子,一人粘胶带,幼儿的合作性也得到了很好的体现。幼儿在装饰啤酒桶时,都比较大胆,能运用各种方法来进行装饰。

  二、幼儿在滚玩活动中感知活动的特点——圆的物体容易滚动,物体滚动起来有惯性。让幼儿自由探索滚玩啤酒桶,从玩中感知到了滚动的特点,而不是老师传统地授予他们知识,让他们在实际的操作中发现问题,又通过自己的探索来解决问题,让他们获得了成功的喜悦。

美术欣赏课件 篇8

  活动目标:

  1.乐意感受彩陶的审美、实用功能。

  2.尝试欣赏古代彩陶作品的装饰性。

  3.能简单了解文物意义及其欣赏和研究价值。

  4.感受作品的美感。

  5.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。

  活动准备:

  1.幼儿准备:已经认识陶瓷。

  2. 师幼共同收集花瓶、酒瓶、瓷盘、瓷碗、陶罐等瓷、陶器,用来欣赏的彩陶图片的资料。PPT课件,剪成瓶子形状的白纸、纸盘若干。 音乐《金蛇狂舞》

  3. 场地准备:教室布置小型瓷器、彩陶博物馆,幼儿做前排,后面桌子呈半开放方形摆开桌上放有瓷器、彩陶。

  活动过程:

  1.引导幼儿参观小型瓷器博物馆,欣赏花瓶、茶壶。

  (1)教室带领幼儿从教室外,排队进入教室。

  老师:小朋友,我们今天来参观一个小型博物馆,看看博物馆都展示了什么?

  (2)老师:我们看一看,用手摸一摸,老师请小朋友说说他看到了什么,触摸之后有什么感受。在老师带领下参观、触摸瓷器和彩陶

  (3)讨论:这些是什么?这些东西是做什么用的?(插花、盛饭、盛菜、泡茶……)瓷器上有什么图案?(好看的花纹有龙纹、圆圈等)这些图案有什么作用?(图案使瓶子更加漂亮)

  2.出示彩陶实物。

  (1)老师:除了现代的瓷器之外,老师今天还给你们带了一个和现代瓷器不同的容器。

  (2)讨论:小朋友们猜猜看这是什么?(陶罐)

  老师:你们看看它和现代的瓷器有什么不同(粗糙、颜色不同、花纹简单)

  老师小结:它是古代人们用来装食物的容器,你们想不想欣赏更多的彩陶图案?

  3.出示图案,分别欣赏。

  (1)老师:我们来看看这是什么图案 第一张图片小鸟图案,

  (2)老师出示青蛙图案的彩陶图片,讨论:如果里面装水,随着水的晃动,感觉像是在跳跃

  (3)老师出示人面鱼纹盆欣赏,讨论这是什么图案

  (4)最后出示舞蹈纹彩陶盆

  讨论:他们在干什么呀(在一起跳舞)对,这是古代人民围在一起跳舞的场景,你们心情在什么样的情况下会想跳舞呢?(高兴快乐的时候)

  老师:我们大家一起来给这个陶罐起个名字吧(舞蹈纹彩陶盆)

  师幼共同总结:陶器都是劳动人民在生活中创造的,他们不仅实用,而且美丽。

  4.你们想不想和上面的小人一样手拉手跳起舞来 请幼儿围着座椅一起跳舞。

  5.拓展延伸

  老师这里有一些没有图案的花瓶,下面请小朋友们用自己喜欢的图案来装饰一下这个花瓶。

  活动反思:

  本次活动课是一节中班美术课,我力争要求以教师为主导,学生为主体的活动,让幼儿乐于参加活动,并对此有所收获。孩子们的兴趣很高,也很积极。通过让幼儿观察周围的事物,结合现实生活中的,发现事物中的美,感受生活的乐趣。

美术欣赏课件 篇9

  大班下学期美术教案《蓝印花布》

  活动目的:

  1、了解蓝印花布的主要特征,感受蓝印花布朴素的美。

  2、知道蓝印花布是我国传统民间艺术,尝试用多种方法表现蓝印花布。

  活动准备:

  教具——蓝印花布场景布置、音乐、学具——毛笔、蓝白颜料、湿毛巾、桌布,伞、扇、篮、杯及蓝印花布的各种剪片(花形、鱼形、圆形、菱形、正方形、长方形等等),围兜、头巾、肚兜、手帕、围巾、手套、裤子等

  活动过程:

  一、整体欣赏蓝印花布导入:哇,这么多的客人老师,和他们打个招呼吧,提问:除了这么多的客人老师,还有很多什么呀?

  看到这么多的蓝印花布,你心里的感觉是什么?

  小结:走进这个蓝印花布的世界,我们每个人都有自己的感觉,有人感觉宁静、有人感觉素雅、还有人觉得到了淳朴的乡下。

  二、分情景欣赏蓝印花布

  导入:现在,老师请你们在去逛逛这个蓝印花布的世界,去挑一个你最喜欢的东西,等会儿来介绍你喜欢它的理由。

  1、幼儿自由选择欣赏蓝印花布,教师随机指导

  2、幼儿说说自己喜欢的物品

  a.染布坊(从颜色简单、图案多、排列方式来引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的东西?

  谁来介绍?谁还来补充?还有吗?

  小结:蓝印花布颜色只有两种,它的图案有的来自于大自然,有的是人们创造和想象的,代表人们心中美好愿望的吉祥物,有的是规则排列,有的是不规则排列,这样的蓝印花布素雅宁静又耐看,让人越看越喜欢。

  b.江南布衣阁(从蓝白和红的对比上引导幼儿)

  提问:谁最喜欢这里面的衣服?

  喜欢它的什么?

  小结:蓝白相配的蓝印花布,素雅大方,配上喜气洋洋的红色,衬托出了蓝印花布古朴典雅的美。

  c.饰品吧(从装饰的方法上及体现中国特色)提问:谁最喜欢这里的东西?

  告诉我们,你喜欢它的原因是什么?

  小结:蓝印花布不仅可以做成衣服,还可以做成各种好看又好玩的东西那,受到游客的欢迎,因为它体现的是中国特色,有着浓郁的江南水乡韵味。

  三、多形式表现蓝印花布导入:看,在染布坊那里,我们可以设计和制作蓝印花布;在饰品吧里,我们也用蓝印花布装饰各种物品;在江南布衣阁里,你可以选选音乐、秀秀蓝印花布。好了,我们现在就去工作吧!

  1、幼儿自由选择,教师随机指导。

  重点指导:江南布衣坊提问:你准备挑选哪一件衣服秀?

  你觉得那一段音乐更适合蓝印花布素雅淳朴的美?

  2、幼儿整体秀a.江南布衣阁(秀给老师与同伴)b.饰品店、染布坊(和客人老师去分享)你做了什么?怎么做的?

  反思一、活动环节的反思:

  1、首先创设了逛蓝印花布店的情景,让幼儿一开始就走进一个蓝印花布的世界,从而来吸引幼儿的眼球,让他们进入到感知蓝印花布美的情感。在逛逛蓝印花布染布坊、饰品店、江南布衣阁中,让幼儿初步感知蓝印花布的美。为了给孩子营造这样一个美的氛围,所以在一开始就放江南的古典音乐,在视觉、听觉、触觉等方面给孩子美的享受美的体验,利于下一个活动的开展。

  2、在第二个环节上,通过自己去找自己喜欢的蓝印花布饰品的过程中,在看看、找找、摸摸的亲身体验中,让孩子自己去找寻蓝印花布的美,这是对蓝印花布第二次的欣赏。在幼儿自己说说喜欢的理由的基础上,教师在进行经验的提升。

  3、最后一个环节中,虽然还是让幼儿进行操作,但是改成了多种形式来表现蓝印花布的美。有第一研和第二研中的制作和设计蓝印花布,更有新增加的让幼儿挑选音乐来秀秀蓝印花布的美,还有让幼儿自己用蓝印花布装饰各种东西,这是对蓝印花布的故为今用。

美术欣赏课件 篇10

  活动目标:

  1、乐于在欣赏活动中调动自己的各种感官进行体验

  2、体会美术作品中线条与色彩带来的不同感受,对色调有初步的认识和理解

  3、有运用色调进行表现的兴趣。

  活动准备:

  1、多媒体课件,梦。

  2、幼儿作画工具若干,舒缓的音乐。

  活动过程:

  一、谈话导入活动。

  你们做过梦吗?都做过什么样的梦?心情怎么样?

  二、师生共同欣赏,引发幼儿感受和体验。

  1、有一位西班牙画家,他叫毕加索,他画了一幅关于梦的画,我们一起来欣赏一下。

  2、画家画了一位什么人?你从哪里看出来的?她在做什么?

  三、引导幼儿模仿画中女孩的样子。

  四、感受作品中线条与色彩带来的不同体验。

  1.感受线条。

  (1)“现在我们来看看画家是怎样画这幅作品的,先来看一看他的线条。”

  提问:“这些线条看起来怎么样”(柔软,圆滑的曲线)

  2、感受色彩

  (1)教师:“看完了线条,现在我们来看看他的涂色。”

  问:“这幅画上什么颜色最多?”(红色和黄色)“看到红色和黄色,你想到了什么?”(花园,草地,沙漠)“这两种颜色给你什么感觉?”(暖洋洋)

  (2)“阿姨舒服地躺在红色的沙发里睡着了,她正在做梦,我们看看阿姨梦见了什么?(背景出现在蓝色的夜空):

  (3)她还在做梦吗?她梦见了什么?梦见她睡在沙漠里,红色为主的沙漠给人什么感觉?(炎热的感觉)

  (4)她还梦见了什么?绿色的草地,以绿色为主的草地,让我们感觉空气很好,阿姨睡得很舒服。

  (5)她还梦见了什么?她梦见自己睡在海边,蓝色的海水,让我们感觉海边好像有风要吹过来,很凉爽。

  四、尝试用不同颜色,让幼儿自己为作品设计背景。

  1.阿姨还会梦见什么?(幼儿自由交谈)

  2.指导:

  (1)对没构思好的幼儿,帮助其建立构思。

  (2)对不太敢表现的幼儿,鼓励其大胆表现。

  (3)通过表扬提示幼儿大胆使用色彩,涂画背景。

  五、展示幼儿作品,幼儿相互交流感受。

美术欣赏课件 篇11

  【活动目标】

  1.通过欣赏艺术作品,初步了解国画,感受我国著名的国画画家齐白石老爷爷的作画风格。

  2.在画面中,尝试和探索虾儿多样的组合排列,体会画面安排和构图美。

  【活动准备】

  齐白石作品图片若干张;国画虾的绘画步骤图解;宣纸、毛笔、调色盘、国画颜料、墨、抹布等。

  【活动过程】

  一.以猜谜的形式导入。

  师:“驼背老公公,胡子毛烘烘,热火锅里去洗澡,青袍换成大红袍。”小朋友猜一猜,这是说谁呢?

  二.展示齐白石作品。

  师:画上有什么?

  幼:虾。

  师:虾儿生活在哪里呀?你喜欢这些画么?为什么?

  幼:喜欢。画得像真的一样。

  师:小朋友们知道这些画是用什么画出来的吗?

  幼:用毛笔画的。

  师:我们小朋友以前画画用油画棒、彩笔、铅画纸、白纸画,这种画叫国画,国画有它特殊的工具。

  分别出示毛笔、国画颜料、宣纸、墨、水并向幼儿一一介绍。

  师:小朋友知道这些可爱的虾是谁画的么?

  幼儿1:画家画的。

  幼儿2:不知道。

  师:这些画是我国杰出的书法家、画家齐白石老爷爷画的。齐白石老爷爷画的虾灵动活泼、栩栩如生,虾体晶莹剔透、笔笔传神,所以称得上是画坛一绝。也因此被授予“人民艺术家的称号”,齐白石老爷爷的画显示了画家非凡的功力。

  师:欣赏了这么多幅齐白石老爷爷画的虾,谁愿意告诉老师虾儿长得什么样?

  幼儿1:像驼背老公公,身体是弯弯的。

  幼儿2:虾的身子是一节一节的;尾巴像飞机;尾巴也有点像小扇子。

  幼儿3:头上长着刺;还长着两个大钳子像螃蟹,长着长长的细细的胡子。

  三、观看课件:动态的虾。

  师:请小朋友说一说虾在水中是怎样游的。

  幼儿1:虾在水中一跳一跳的。

  幼儿2:虾在水中弹跳的很快。

  四、观察作画的方法,了解画虾的步骤。

  师:齐白石老爷爷画的虾太有趣了,小朋友想不想画?先看一看老师是怎么画的。

  教师演示画虾的步骤:先用淡墨画虾的头部,再用淡墨画虾的背部直至虾尾,用浓墨点头刺再勾画虾的足,然后用重墨点眼睛再勾画虾的钳,最后用淡墨勾画虾的须。

  五、幼儿练习运用毛笔大胆画虾。

  教师提出作画要求;幼儿自由作画;教师巡回辅导。

  六、作品欣赏展示。

  1.幼儿自由交流评价作品。

  2.请幼儿说说自己认为最好的作品,好在哪里。

  3.把幼儿作品展示在作业栏里。

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