2013中考语文备考:《盲孩子和他的影子》同步试题2

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　　[学法导引]

　　本文是一篇美丽的抒情童话：一个寂寞的盲孩子在影子、萤火虫、太阳和月亮的关爱下，获得了光明，感受到了生活的快乐与美好。文章中赞颂了爱的付出，倡导我们同情、帮助弱小者和有困难的人，同时也表达了“爱”同样能给付出者带来快乐的主题。

　　学习中，应先速读课文，把握课文的线索——盲孩子逐渐获得光明的过程，并据此了解情节的发展：盲孩子很寂寞——“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、带来温暖——影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明，由此进一步深入思考，理解文章的“爱”的主题。当然，本文的主题并非单一化的，要善于多向思考，从不同角度去分析理解，只要思之有据即可。

　　学习中，还要通过自读、分角色朗读等形式，感受文中所营造的纯真、美好的意境，品味诗一般的优美的语言。

　　[典题例析]

　　例题：

　　从此，影子常常牵着盲孩子的手，带着他去牧场听牛儿 地叫，羊儿 地叫，还攀上山坡去采摘野花野果，走过小木桥去听 的流水声。

　　盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。

　　在横线上填恰当的词，并说说这些词的运用有什么效果?

　　解析：本题是考查拟声词、叠音词的掌握。解题时要注意词语的搭配，先明确发出声音的对象是谁，进而考虑其声音的形式。另外，本题还考查学生对于本文诗化的优美的语言特点的把握。

　　参考答案：哞哞 咩咩 潺潺

　　这些叠音词不仅描写情态逼真，而且舒缓语气，琅琅上口。

　　[课时训练]

　　一、给下列加点字注音。

　　哞哞( ) 咩咩( ) 孪( )生 潺潺( )

　　踉踉跄跄( )( ) 痒酥酥( )

　　二、给下面一段话加上标点符号。

　　□啊□萤火虫就在我的手上□□影子兴奋地告诉盲孩子□□你把它接过去□它一点儿也不烫手□真的不烫手□□

　　三、填空题。

　　1、本文是一篇美丽的抒情 (体裁)，文章从“影子”“萤火虫”等对盲孩子的关爱、帮助中，概括出 这一主题。

　　2、本文主要采用 描写来表现人物的性格，这种写法与我们学过的课文

　　相似。

　　四、阅读理解。

　　(一)阅读课文选段，完成文后问题。

　　(1)耳边的风越来越大了。他感觉到手里提的灯晃来晃去。

　　(2)影子说：“天要下雨了，我们快些走吧!”

　　(3)话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。

　　(4)育孩子手中的灯突然灭了。随后，影子也不见了。

　　(5)盲孩子 地一个人站在旷野上。

　　(6)他呼唤他的影子，没有回应，听到的只有风声和雨声。他 、跌跌爬爬地往家走，没走多远，他就跌倒在水坑里。

　　(7)他坐在风雨里想：只有等到风停了，雨停了，太阳出来的时候，影子才会赶来吧?

　　(8)过了很久很久，他感觉风小了，雨也小了。他似乎又听见了翅膀扇动的声音。声音越来越大。

　　(9) “是你吗?萤灭虫?”盲孩子向夜空大声问着。

　　(10) “是我。”一只萤火虫在回答。

　　(11) “是我们。”有几只萤火虫在回答。

　　(12) “是我们一群萤火虫来了!”有好多好多萤火虫在回答。

　　(13)在夏夜的微风细雨中，无数只萤火虫组合成一盏美丽明亮的灯，一会儿闪着幽蓝的光，一会儿又闪着翠绿的光。

　　(14)在这美丽明亮的灯光里，影子又回来了。

　　(15)盲孩子望着他的影子惊喜地叫起来：

　　(16) “啊!我的影子，是你吗?我好像看见你了!真的，我看见你了!”

　　(17)他伸出双手，拉住了他这位黑色的好朋友，他们久久地拥抱在一起。

　　1、联系上下文，在横线填上恰当的形容词。

　　2、文中(1)—(6)段一再渲染风雨交加的场景，有何作用?

　　答：

　　3、若把文章(10)—(12)段改为“‘是我们!’好多好多萤火虫一齐回答。”好吗?为什么?

　　答：

　　4、请简析文中画线句子的表达效果。

　　答：

　　(二)阅读下文，完成文后问题。

　　阳光地带

　　乔叶

　　⑴春季的一天中午，我下班回到家，看见母亲正在晒被子，便也想把被子晒一下。

　　⑵我把被子抱出来，晒在了晾衣绳的两端，吃过午饭，我便上班去了。

　　⑶下班回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在了阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色。而母亲的被子却寂寞的地呆在晾衣绳的两端，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。

　　⑷我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的。

　　⑸它们当然是温暖的，温暖如母亲的手心。

　　⑹我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的。

　　⑺它们当然是清凉的，清凉如母亲的手背。

　　⑻我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花、做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些事物如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。

　　⑼我知道，对于母亲来说，这些情节不是偶然。

　　⑽人生短暂而漫长的征途上，给你快乐的也许是你的朋友，让你美丽的也许是你的爱人，令你充实的也许是你的事业，但是，使你温暖的必定是你的母亲。她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。

　　⑾母亲是永远的阳光地带。

　　5、解释文中加点的词语

　　寂寞： 绵绵不绝：

　　6、第⑶段画线句采用了 的写作方法。其作用是

　　。

　　7、第⑸、⑺两段都运用了 的修辞手法，其中“温暖”和“清凉”都有双层含义：“温暖”一是指 ，二是指 ;

　　“清凉”一是指 ，二是指 。

　　下文中和这两段相呼应的一句话是：

　　。

　　8、第⑼段为什么说“这些情节不是偶然”?

　　答：

　　9、文章题为《阳光地带》，它有何深刻的含义?在全文中起什么作用?请结合文章内容说说你的理解。

　　答：

　　10、第⑻段作者连用5个“最”字的作用是

　　11、请结合文章所抒发的思想感情和你的实际生活感受，仿照第⑻段画线句的句式，再举2例。

　　答：①

　　②

　　二十九.《盲孩子和他的影子》

　　一.mōu miē sū lúan chán liàng qiàng 二. “ ， 。 ” ， “ ， ， 。 ” 三.1.童话 大家都应该来关爱弱者,只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。 2.对话 《陈太丘与友期》 四.1.孤零零 踉踉跄跄 2.衬托盲孩子在风雨里的弱小、无助、挣扎，与下文获得帮助的温暖形成对比，从而突出“爱”的主题。 3.不好。因为原文准确地体现了萤火虫由少到多、聚集成群的过程，而且按句排行，短小、活泼，体现了童话的语言特点。 4.本句准确、生动、形象地表现萤火虫的光亮，渲染了一个奇妙、美好的意境，展现了“爱”给盲孩子带来了美好的生活，突出了文章的主题。 5.⑴清静、孤独。 ⑵延续不断。 6.对比 突出母亲为了给“我”温暖而牺牲自己，甘愿忍受清凉，也表现“我”为此深受感动，深感幸福。 7.比喻 被子的温度高，暖和。 母亲对“我”的关爱。 被子的温度低。 母亲为“我”阻挡风霜承受的艰辛。 她用她的手背为你阻挡着她力所能及的所有风霜，也用她的手心为你释放着绵绵不绝的温暖阳光。 8.因为这些都是母亲爱“我”而特意安排的，由此突出了母亲对“我”的爱凝聚在生活中的点点滴滴。 9.题目的含义：①阳光充足的地方;②母爱的温暖。 作用：“阳光地带”是全文的线索，也是文章的主旨所在。 10.突出(或：强调)了母亲对“我”的爱的伟大、无私。 11.家里最舒适的那张床、书房里最宽大的那张书桌(或：衣橱里最美丽的那件衣裳、书桌旁最明亮的那盏台灯……)

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