出国留学网的小编为大家整理了“一年级下册数学《十几减8、7、6》教案”,希望对一年级的数学老师有所帮助,仅供参考,欢迎阅读!更多内容请关注出国留学网!
一年级下册数学《十几减8、7、6》教案【1】
教学内容:新人教版一年级下数学书第13-14页
教学目标:
1.以“风车”“金鱼”为情境,引导学生在情境中提出并解决问题,初步渗透“数学来源于生活”的思想,培养学生应用数学的意识
2.注重让学生通过与小组及全班同学的交流合作,体验十几减8、7、6的计算方法多样性,并引导学生比较与优化方法,培养学生交流的能力与合作意识
教学重点:理解“十几减8、7、6”的算理,能正确计算“十几减8、7、6”。
教学难点:理解“十几减8、7、6”的计算算理
教学用具:口算卡片、实物投影、图片、20根小棒
教学过程:
一、 复习:
1、(1) 16-6-2=() 13-3-4=()
(2)10-8+4=() 10-7+7=()
(3)8+()=12 7+()=13
2、出示花朵图。
问:1)从12朵花里拿走9朵,你想怎么拿?为什么?
2)还剩多少朵?
(设计理念:1、让学生会计算拆数,为十几减8、7、6的破十法和想加算减法做准备。2、让学生再次加深破十和连减的算理,让学生有意识的明白计算的多样性,从而在讲8和7、6时,学生自然就会多样去想算法,培养了学生的迁移能力。)
二、 新授十几减8(例2)
出示例2主题图
1、收集信息,回答问题
1). 在图中你都知道了什么?能到前面边指边说吗?
2). 要求的问题是什么?
3). 你能完整地说说这幅图的意思吗?
4). 要求“还剩几个”你能解答吗?
5).你是怎么算出答案出来的?把你的算法和同桌的小朋友
说一说,也可以用学具摆一摆。
2. 自主探究、比较算理并优化
1)让学生主动向全班汇报他的想法,师结合课件也可以适时引导生(见课件)
2)让生自己说说:哪种方法更好?你更喜欢哪种?
3)师小结:破十法、连减法和想加算减法,都有他的优势,小朋友觉得哪种方法更快就用哪种。
4)挑一种喜欢的方法和你的同桌说一说。
3.运用新知,自主练习(书第13页做一做)
1)做一做第1题
问题: (1)结果是多少?
(2)为什么这么圈?
2)做一做第2题
问题: 1)边算边思考,你有什么发现?
2)你能照样子再出三组题吗?说给同桌听一听
3)做一做第3题
问题:你发现了什么?
三、 新授十几减7、6
出示主题图例3。
1、 收集信...