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人教版七年级上册生物《绿色植物与生物圈中的碳—氧循环》教案
教学目标
1.知识目标
(1)回顾绿色植物的光合作用和呼吸作用过程，说出二氧化碳和氧气的变化过程。
(2)认识绿色植物在维持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要意作用。
2.能力目标
(1)运用实验法独立设计并完成本节的探究活动。
(2)通过实验和探究，培养学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标
认同绿色植物对于维持生物圈中的碳——氧平衡的重要意义，自觉形成爱护绿色植物的美好情感;通过参加绿化校园或社区活动，初步形成主动参与社会决策的意识。
教学重难点
1.教学重点：运用实验设计法独立设计并完成本节的探究活动。认识绿色植物在维持生物圈中的碳——氧平衡方面的重要意作用。
2.教学难点：独立设计并完成本节的探究活动。
教学过程
新课引入
请学生看图说话，由此引出“温室效应”，并提出下列思考题：
引起温室效应的主要气体哪一种?它是怎么产生的?有没有什么途径可以减少这种气体?
新课讲授
【验证绿叶在光下吸收二氧化碳】(学生实验)
实验步骤：(其中1、2两步，课前教师与学生一起准备，第3步课上学生分组完成。)
1)取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。通过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。
2)将甲袋放在黑暗处，乙、丙放在光照下。
3)将甲、乙、丙三只塑料袋内气体分别通入三支盛有澄清石灰水的试管内，观察、记录石灰水的变化，分析实验结果。
根据实验步骤1)、2)思考：
本实验中有几个变量?在各组中分别是什么情况?liuxue86.com
复习对照实验的概念，帮助学生弄清甲、乙是一组对照实验，说明光照的作用;乙、丙是另一组对照实验，说明植物的作用。
学生分组完成实验步骤3)，记录现象，并分析实验结果：
由此得出结论：
绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。
进一步提出问题：
绿色植物在光合作用中释放的是什么气体?你能否设计实验证明。
【探究绿色植物在光下放出的气体】
(布置学生课下设计方案，进行实验，课上进行交流。具体要求如下)
提示:
1)氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的...