小学二年级上册语文课本

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本作文是关于小学二年级200字的作文，题目为：《语文课》，欢迎大家踊跃投稿。

　　看不见，摸不着，小草见它弯腰，小花见它摇头，小树见它招手，云儿见它就跑。它是什么?出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《风》教案，希望对你有帮助!

　　《风》教案(1)

　　教学目标：

　　1、学习生字，有感情地朗读课文，结合生活实际理解小诗。

　　2、在读风中体会风的调皮、可爱，在找风、演风中唤起学生的生活感受，培养学生细心且多角度观察的习惯。

　　教学重难点：学习生字，培养学生细心观察的习惯

　　教学准备：课件

　　教学过程：

　　一、创设情境，激趣导入

　　师：小朋友，你们喜欢交朋友吗?今天吴老师给你们带来一位新朋友，可是，这位朋友非常害羞，我刚进教室时，它却一溜烟儿跑不见了。我们大家一起去找找它吧!

　　出示课件。师述：瞧，它正和风车玩得正高兴呢!呼呼呼，你听，这是谁来了?(板题：风)

　　这就是大家的新朋友，我们快来和它打打招呼吧!读题。课件出示课题

　　风娃娃喜欢热情一点的孩子

　　风娃娃喜欢活泼一点的孩子

　　二、初读感知，学字通句

　　1、师：听到小朋友们这么热情的招呼，风娃娃开心地跑了出来，瞧，它轻轻地吹着，想和它交朋友吗?(生：想)不过，风娃娃偷偷告诉老师，要和它交朋友，得先过生字宝宝这一关。有没有信心接受挑战呀?那么平常我们遇到不会读的生字你用什么办法去认识它们呢?

　　生：看拼音

　　没错，问别人也是获取知识的好办法

　　看来，你经常查字典呀

　　师：小朋友们，在学习的时候，不仅要认真更要善于总结方法。这不老师就帮你们归纳了一些识字小窍门出示识字金钥匙：拼读音节、问别人、猜、查字典

　　我们来读出来。

　　3、师：掌握了这些方法，就比较容易过关了。请小朋友们边读课文边用我们刚归纳出来的办法解决你还不会读的生字。解决完的举手告诉老师。

　　师：看看课件，生字宝宝来了。哪位同学愿意来挑战一下啊?(课件出示词语：颤动、时候、点头、波浪、游戏)

　　师：真厉害!读得既响亮又标准。你们能像他这样读吗?一起来!(找一读得标准的学生)

　　4、师：真不错，可调皮的风娃娃还想考验大家，课件第一个词谁来读。(不同形式地读：男生、女生、小组、喜欢游戏)

　　5、风娃娃说：“你们读得太棒了!”恭喜你们和它交上了朋友。

　　三、再读课文，感知内容

　　1、风娃娃高兴极了，它想和大家玩捉迷藏。瞧，它躲到小诗中去了。课件请你们拿出笔，用你们喜欢的符号，边读边画出你从哪里可以看出风呢?

　　2、交流、指名说说

　　小朋友们，你们找到风娃娃的藏身之处了吗?谁来说一说呢?你来

　　(一)生：我从树叶颤动找到了风娃娃(完整话)

　　师：你从树叶颤动找到了它课件，真是善于观察的孩子。师教书——树叶颤动那么，树叶是怎么“颤动”的啊，想不想看看?课件?假如你的小手就是一片树叶，想一想怎样才是颤动?

　　(生试着做动作)

　　请两个学生上台演示，评价——教师示范。

　　师：有的同学这样做，(师大幅摆动手臂)，这是“颤动”吗?

　　生：不是

　　师：这是——摆动。有的同学做对了，“颤动”应该是这...

　　《坐井观天》这则寓言阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《坐井观天》教案三篇，希望对你有帮助!

　　《坐井观天》教案一

　　教学目标：

　　1.认识3个生字;

　　2.能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话;

　　3.发挥想象力，初步理解寓意;

　　4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

　　重点难点：

　　懂得“坐井观天”寓意，明白本词含有贬义。

　　教学准备：

　　1.生字卡片;

　　2.小青蛙、小鸟的头饰。

　　教学流程及意图：

　　一.谈话导入

　　同学们，今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗?

　　在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

　　(以画导课，激发学生兴趣，有利于引导学生进入课堂学习。)

　　小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，咱们来看看是为了什么事，请同学们帮着解决一下好吗?

　　二.初读课文，了解大意。

　　1.不认识的字可以问同桌或老师;

　　2.边读边标出自然段。

　　三.学习课文，理解内容

　　1.同学们，课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

　　(老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移置到井里)

　　2.那么，小鸟从哪儿来的呢——天上飞来，落在井沿上。

　　师将小鸟图片放在井沿，看图理解井沿就是井边。

　　(通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。)

　　小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢?从天上飞来，飞累了，落在井沿上，那么它们为什么事争吵起来了呢?

　　(教师范读，生倾听)

　　3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?

　　4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?

　　(步步设疑，培养学生思考能力。)

　　5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下，并汇报。

　　(摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论，培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。)

　　小结：大家孝认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验，把你的书卷起来，往天上看，你看到了多大一片天?

　　(以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。)

　　6.这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，设想一下，假如有一天，青蛙跳出水井，跳到井沿上，它会看到什么?说些什么呢?

　　(扩展思维，培养学生想像能力。)

　　7.下面，我们看本文题目

　　“坐井观天”，现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们看更多的书，了解更多的知识，千万不要当“井底之蛙”呀!

　　(最后解题，符合学生认知规律，加深对成语的印像。)

　　四.指导朗读

　　课文中青蛙与小鸟有几次对...

　　下面是出国留学网提供的小学语文二年级上册期末试卷，欢迎阅读。

　　二年级语文试题(卷)

　　一、 读拼音，写词语。(12分)

　　yàn huǒ lù dì zhuī zhú ān jìnɡ

　　( ) ( ) ( ) ( ) tïnɡ nián shí yàn pán xuán huî zhě

　　( ) ( ) ( ) ( ) línɡ huï yōu xìu dài lǐnɡ wán shuǎ

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　二、 写出带有下列部首的字。(12分)

　　火：( )( )( ) 心:( )( )( ) 纟：( )( )( ) 车:( )( )( )

　　三、 多音字组词。(6分)

　　mãi( ) bēi( ) dào( ) 没 背 倒

　　mî( ) bâi( ) dǎo( ) zhǎnɡ( ) ɡān( ) qū( ) 长 干 曲

　　chánɡ( ) ɡàn( ) qǔ( )

　　四、 写出反义词。(9分)

　　生----( ) 单----( ) 紧----( ) 坏----( ) 沉----( ) 慢----( ) 安静---( ) 干净---( ) 上涨---( )

　　五、 填上合适的词。(10分)

　　( )的霞光 ( )的羽毛 ( )的发现 ( )的故事 ( )的洪水 ( )的作用 ( )的小羊 ( )的小花 ( )的光芒 ( )的月光

　　六、 根据课文内容填空，并回答问题。(8分)

　　1、《静夜思》这首诗是唐代诗人( )写的，表达了诗人对( )的思念。

　　2、他常常( )空中飞翔的鸽子，或者( )水底游动的鱼儿。

　　3、水乡什么多?( )。千首曲，万首歌，( )一箩又一箩，唱( )水乡新生活。

　　4、蓝蓝的天空( )，几朵白云有的像( )，有的像( )。

　　七、把词语排列成句子。(12分)

　　1、奶奶 我 带着 和 去 爷爷 看落日

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　　2、一身 有 丹顶鹤 羽毛 洁白的

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　　3、一只 小鹰 学 老鹰 跟着 飞行

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　　4、一位 小学生 科学家 给 做 实验

　　_________...

　　【小学二年级语文上册期中试卷】

　　一、认真阅读每组拼音，相信你一定能写出词语来。(12分)

　　hú li yǔ zhòu xiū xi zǐ xì kē jì zāi hài

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　ɡào sù bì xū zhù fú bǎo hù yǎn jing rēng diào

　　( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )

　　二、请你用“√”标出正确的读音。(4分)

　　音乐(yuè lè)望着 (zháo zhe) 长长的(zhǎnɡ chánɡ)淹没(mò méi)

　　聪明(mínɡ mín)活泼(bō pō) 伸手 (shēn shēnɡ) 兴奋(xīng xìng)

　　三、词语接龙。(5分)

　　父亲→亲人→人生→( )→( )→( )→( )

　　看见→( )→( )→( )→( )→( )→( )

　　四、写出下列词语的反义词。(6分)

　　美( )爱( )贫( )早( )危险( )暴躁( )

　　苦( )反( )哭( )假( )寒冷( )破坏( )

　　五、我会照样子写出意思相近的词语。(2分)

　　连忙 ( 赶紧 ) 著名( )漂亮( )特别( )立刻( )

　　六、选词填空。(4分)

　　1、到处　　处处

　　(1)乌鸦口渴了，(　 )找水喝。(2)他(　　 )为别人着想。

　　2、练习 学习

　　(1)我每天都(　)跳远。(2)小朋友们正在认真的(　　)新课文。

　　七、照样子写词语。(12分)

　　例：摇摇摆摆 ___________ _________ _________ __________

　　例：一片片叶子 一棵棵______ 一把把______ 一( )( )______

　　例：跑来跑去 ___来___去 ___来___去 ___来___去 ___来___去

　　例: 越来越好 越___越___ 越___越___ 越___越___ 越___越___

　　八、我能补充成语。(8分)

　　( )高( )淡 ( )谷( )登 坐( )观( ) 自( )自( )

　　( )收...

　　在上课前，教师们往往会根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况来编写教案。下面是由出国留学网编辑为大家整理的“小学二年级上册语文教案人教版”，仅供参考，欢迎大家阅读本文。

　　小学二年级上册语文教案人教版（一）

　　一、教材简说：

　　秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果，有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画，它是山野对人们辛勤劳动的报答。

　　“秋天来啦，秋天来啦，”这不正是人们怀着喜悦的心情，呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗？作者运用比拟的手法来描写，在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调，简单几笔，便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽？”这一设问，把我们的思路从山野引向人们，从丰收的景象引向丰收的原因，对勤劳的人们的赞美之情，油然而生。

　　读一读，想一想，你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么，收获了什么，你们怎么为秋天的图画增光添彩？

　　二、教学目标：

　　1.会认8个生字。会写8个字。

　　2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。

　　3.喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

　　三、教学过程：

　　（一）揭示课题，初读课文

　　板书课题，让学生自己读课文。

　　（二）小组合作认读生字

　　直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。

　　（三）识字写字

　　本课生字不多，可以先集中识字，再朗读课文。可在学生自学的基础上，让学生认读生字，再根据学生掌握的情况，确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如，编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时，通过组词语记住字形，了解字义。

　　识字的巩固和检测要放在语言环境中进行，把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字，如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。

　　对要求写的字，要认写结合，先认后写。不管是以前认的还是在本课认的，都要注意复习巩固，要求不仅在语言环境中能认，单独出现也能认。要通过组词语理解字义，通过字形分析和数笔画来记住字形，通过范写指导学生写端正，写美观。在指导学生写字时，还应注意培养良好的写字习惯。教学本课，重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。

　　（四）指导写字

　　本文篇幅短小，浅显易懂，富有童趣，可引导学生自主学习、合作学习。

　　（五）感知课文内容

　　1.自由读课文。要求：把生字读正确，把句子读通顺。

　　2.教师检查读书情况，指导学生读正确。

　　3.自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。

　　4.仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。

　　（...