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坐井观天教案范例13篇

坐井观天教案

坐井观天教案【篇1】

  一、课文描述

  《坐井观天》是一篇非常有趣的寓言。文章通过生动有趣的对话,对孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。通过青蛙和小鸟争论天空大小的故事,阐明了一个深刻的道理:那就是看问题,认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。

  二、教学目标

  1、学习并掌握本课生字新词,会认3个生字,会写8个生字,积累“无边无际”等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读对话,能分角色读课文。

  3、理解课文内容,发挥想象,理解寓意。

  三、教学重难点:

  重点:分角色朗读课文,体会人物形象。

  难点:理解课文的寓意。

  四、课时划分

  一课时

  五、教学流程与设计意图

  (一)组词导入,理解课题

  1、引导学生用“观”组词导入课题坐井观天。

  2、板书课题,读课题。

  3、引导学生讲出“观”的意思,看着图片说一说“坐井观天”是什么意思?谁坐在井里看天?

  4、告诉学生“坐井观天”是个成语故事,也是寓言故事,讲述寓言的意思。

  5、质疑。

  【设计意图】用组词导入课题,顺理成章,讲清寓言的意思的意思,让学生初步形成概念,为下文的学习垫定基础。

  (二)明确要求,学生自学。

  1、在学这篇课文时,我们进行闯关的游戏。第一关,要会自学,学好生字词。第二关,要会读,读懂这个故事的内容;第三关,要会想,想一想这个故事告诉我们一个什么道理。第四关,会想象,续编青蛙离开井里的故事。

  【设计意图】课前引入闯关的游戏,让学生兴趣盎然。也让学生明确学习寓言与其他课文的区别,对课文学习有条理。

  2、学生自读课文,要求读准字音,读通课文。

  3、思考:课文讲了一件什么事?

  (三)检查自学情况。

  1、出示“沿”字,多样化认读,联系生活理解“沿”,看图理解“井沿”。

  【设计意图】“沿”字不好理解,联系生活去帮助学生理解,学生学得轻松,看图理解“井沿”,更形象直观。

  2、出示文中其他生字,鼓励学生用多种方法方法识记字形。

  3、检查自然段标序号情况,分段抽读课文。

  (四)品读课文,领悟内蕴

  1、看课文动画,引导学生口头填空,说说课文讲了什么事?出示(坐在井底的青蛙认为天,而小鸟告诉它,天。)

  2、引导从课文中找到这两个句子,把他们划下来,读一读。

  【设计意图】引导学生口头填空,归纳课文内容,能降低难度,再让学生从文中找句子,增加与文本对话。

  3、出示句子“你弄错了。天无边无际,大得很哪!”

  4、指导学生抓住感叹号朗读,体会感情。<...

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二年级上册语文坐井观天教案2000字系列

二年级上册语文坐井观天教案

  教师的加法是增加桥梁,教师的减法是减少荒凉,老师们经常在上课前写好教案。教案的优点在于知识图谱的系统化。编辑经过搜集和处理,为你提供二年级上册语文坐井观天教案,仅供参考,大家一起来看看吧!

二年级上册语文坐井观天教案【篇1】

  【教学要求】

  1.学会本课九个生字,理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语的意思。

  2.理解课文内容,理解“坐井观天”这个成语故事的意思。

  3.正确、流利、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  学会本课生字,读准“沿”字的音,掌握“观、际、答、弄”四个字的字形。

  【教学难点】

  理解这个成语故事的意思。

  【教学准备】

  能活动的挂图、玻璃板、投影仪或生字卡片。每个学生准备一张16开的白纸。

  【教学时数】

  两课时。

  第一课时

  一、揭题解题

  (一)谈话导题:

  今天咱们来学习第六课坐井观天(教师边说边板书课题。)

  (二)学生齐读课题后教师提出下列问题:

  “坐井观天”中的“观”字是什么意思?“坐井观天”又是什么意思?课文中是写谁坐井观天?结果怎样?(启发学生带着这些问题初读课文,暂不讨论。)

  二、初读课文,了解大意

  (一)让学生借助拼音小声自读课文,边读边想:

  这篇课文分为几个自然段。

  (二)提问:

  青蛙与小鸟共有几次对话。

  三、分段学习课文

  (一)读第一自然段,说说这段有几句话。

  1.青蛙坐在什么地方?(教师板书:青蛙、井里。并把剪好的一只青蛙的图片贴在黑板上放大了的插图上的井底。)

  2.小鸟从哪儿飞来?落在什么地方?(教师板书:小鸟、天上。并把剪好的小鸟图片贴在插图中的井沿上。)

  3.什么地方是井沿?(沿,就是边。井沿,就是井口的边沿。教师指着插图中的那口井来讲解。)

  (二)青蛙和小鸟一共有几次对话?(3次)

  1.学习它们的第一次对话。

  (1)青蛙问小鸟什么了?(指导朗读,要读出问话的语气。)

  (2)小鸟是怎么回答的?小鸟为什么要从天上飞下来,落在井沿上?(小鸟飞了一百多里,口渴了,下来找点水渴。)

  (3)小鸟说“我飞了一百多里”说明什么?(说明天很大很大。)

  2.学习第二次对话。

  (1)青蛙听了小鸟的话又说什么了?(指导学生有感情地读青蛙说的话,要读出不相信的语气。)

  (2)青蛙说小鸟说“大话”,这“大话”指的是什么?(说小鸟的话是吹牛的话,是不符合实际的话。)

  (3)青蛙认为天有多大?认为天只有井口大。

  (4)“弄错”是什么意思?...

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坐井观天教案1000字精选8篇

坐井观天教案

坐井观天教案(篇1)

  教学目标:

  1、能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  2、发挥想象力,初步理解寓意;

  3、读文巩固识字,理解“大话”“无边无际”等词语。

  教学重点、难点:

  能分角色朗读课文,有感情朗读对话,理解寓意。

  教学准备:

  (一)小青蛙、小鸟图片及课件。

  (二)预习:

  1、给加点的字注音

  井沿 边际 不信 弄错

  2、解释加点的字 坐井观天

  3、朗读课文,标自然段序号。

  预习课(20分钟)

  教学过程:

  一、启发谈话,引入新课。

  从学生实际生活中,所见到事物谈起,说自己认为天有多大,引入课题,释题质疑。

  二、检查预习

  1、课前我们已经预习了课文,我们开火车读课文(教师或学生随机叫停,正音)。

  2、自由练读课文,力求读正确、流利。

  二、学习第一自然段

  图文结合,理解词意。借助图片动画弄懂“落”、“井沿”,在简笔画中贴图找青蛙与小鸟的位置。

  精读课(40分钟)

  教学过程:

  一、导入:

  今天我们继续学习13课《坐井观天》。上节课我们初读了课文,认读了生字,知道青蛙坐在井里,小鸟飞来,落在井沿上,两只小动物见面说了些什么呢?打开书

  二、细读课文 ,理解寓意

  (一)学习青蛙和小鸟的第一次对话。

  1、认真读一读课文的2、3自然段。

  2、两只小动物说了些什么呢?(指读课文2、3自然段。)

  3、谁想做小青蛙来问一问小鸟?联系问号指导和读好小青蛙的问话。

  4、那谁来替小鸟回答?指读小鸟答话,说说一百多里有多远。

  5、一百多里一定很远很远,飞了这么远,一路上小鸟都飞过了哪些地方呢?想知道吗?我们一起跟随小鸟去看看吧!(播放课件)小鸟飞过了山野,飞过了平原,飞过了街道,飞过了稻田,飞了这么远,你能读出来吗?“一百多里”、“口渴了”指导读好小鸟的答话。

  6、想分角色来读青蛙和小鸟的对话吗?指男生读青蛙的话,女生读小鸟的话,老师读旁白。

  (二)学习青蛙和小鸟的第二次对话。

  1、听到小鸟说飞了一百多里那么远,青蛙是怎么说的呢?请同学们接着读第4自然段青蛙说的话。

  2、青蛙说小鸟“别说大话了”,“说大话”什么意思?青蛙觉得小鸟说什么大话,吹什么牛了?青蛙为什么觉得小鸟飞了一百多里是在说大话呀?(板书 井口大)

  3、原来小青蛙认为天只有井口那么大,是呀!这么大的天还用飞一百多里那么远吗?小青蛙根本不相信小鸟的话,小青蛙的话该怎么读好呢?(联系“说大话”和第二个“那么”及叹号、问号指导读好青蛙的话)

  4、听了青蛙说的话,小鸟又是怎么说的呢?谁来给大家读一读第5自然...

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二年级上册语文坐井观天教案2000字(模板7篇)

二年级上册语文坐井观天教案

  教师最大的幸福就是把一群孩子送往理想的彼岸。当老师准备讲述新的内容时,是很有必要准备一份新教案的,教案有助于保证教师教学过程的完整性。写一篇好教案的关键是什么?也许"二年级上册语文坐井观天教案"就是你要找的,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

二年级上册语文坐井观天教案 篇1

  教材分析:

  《坐井观天》这则寓言成语故事,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。

  学情分析:

  二年级学生年龄小,他们经常把部分当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却常常犯这样的错误。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。

  教学内容:

  成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我针对学生喜爱故事的特点,利用插图理解句子意思,激发他们主动读故事,引导他们从故事中理解和懂得故事所包含的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事:要让学生把故事中的道理与自己和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

  教学目标:

  1、随文识字,随文理解和掌握 “井沿 大话 弄错 无边无际”等词语,识字“沿 际” ,学习把反问句改成肯定句。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  3、研读青蛙和小鸟的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。

  4、展开想象把故事讲给父母听。

  教学重点:

  1、随文识字,随文理解和掌握 “井沿 大话 弄错 无边无际”等词语,识字“沿、际”,学习把反问句改成肯定句。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  教学难点:

  1、研读青蛙和小鸟之间的对话,理解他们不同观点的原因,从中明白道理。

  2、展开想象把故事讲给父母听

  教学方法:

  新授讲解法 读书指导法 示范演示法 练习法

  教学准备:

  多媒体课件 小青蛙、小鸟的图片

  教学过程:

  一、趣味导课

  为了奖励你们这些聪明的小朋友,老师给你们带来了一个有趣的故事,想听吗?从前啊,有一口古老的井,井底生活着一只青蛙。它每天坐在井底,从来没有出去过,就这样平静地生活了很久。终于有一天,飞来了一只小鸟,落在井沿上,它们俩发生了什么呢?今天我们就来学习《坐井观...

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小学二年级语文坐井观天教案精选

小学二年级语文坐井观天教案

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  教师像一座通向知识海岸的长桥。教师备课时充分利用教学资源来编写教案。一位教师写出了一体合格的教案,就完成了教学任务的一半。一份优秀的教案需要我们从哪些方面着手呢?根据你的需要,出国留学网编辑精心整理了小学二年级语文坐井观天教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小学二年级语文坐井观天教案【篇1】

  教学要求:

  1.通过学习,让学生初步了解《坐井观天》这个寓言故事是比喻眼界狭小,所见有限。

  2.理解说大话、无边无际等词语,了解反问句的意思,练习读出反问句的语气。

  3.结合课文中的词句进行说话训练。

  4.能正确流利有感情地朗读课文。

  课前准备:

  1.卡片:小鸟、井沿、回答、弄错、无边无际、抬头、青蛙。

  2.实物:玩具熊猫、苹果、8开铅化纸。

  3.多媒体课件:

  句子:

  (1)朋友,别说大话了!天不过井口那么大,还用飞那么远吗

  (2)天无边无际,大得很啊!

  小节:第6节和第7节的课文内容。

  练习:

  (1)选择正确的意思:

  青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。

小学二年级语文坐井观天教案【篇2】

  学习目标

  1认识3个生字。会写8个字。

  2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

  3发挥想象,初步理解寓意。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  3、研读青蛙和小鸟的第一,第二次对话,理解他们不同观点的原因。

  初步学习把反问句改成肯定句。

  教学重点:研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

  教学难点:理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。

  教学准备:板画水井贴图词卡

  教学过程:

  一.复习导入

  1集体背诵《识字四》。

  2导入新课《坐井观天》。

  二、初读课文

  1一读读通课文,把读不通顺的句子读3---5遍。

  2二读同桌互读课文,互相纠正读音。

  3三读边读边想,《坐井观天》主要讲了什么内容?

  三、研读三次对话,随文识字

  (一)反馈:《坐井观天》主要讲了什么内容?

  1.()和()争论()

  2.再次默读课文,找一找,从课文中找出依据。

  3.反馈出示课文4.5自然段,自由读,指名读.

  用自己的话说一说:青蛙的观点是(),

  小鸟的观点是()。

  (二)思考:青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢?学习课文第一自然段。

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二年级语文《坐井观天》教案

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  二年级语文《坐井观天》教案【一】

  教学目标:

  1、会认“信、沿、际”三个生字。

  2、能分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、朗读课文三次对话来理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。

  教学重点、难点:

  1、 重点:识字、写字,有感情地朗读课文。

  2、 难点:在朗读文中三次对话的基础上理解“坐井观天”这个成语的意思,并从中受到启发。

  课时安排:

  一课时

  教学过程

  一、解题、导入新课

  1、谈话:小朋友们平时看故事,听故事,讲故事,尤其是小动物的故事,今天,我们一起来学习一个有关动物的故事。

  2、出示课题课件并板书:坐井观天

  3、齐读课题,你知道观是什么意思吗?“坐井观天”又是什么意思“

  (观:看。“坐井观天”就是坐在井底看天。)

  二、初读识字

  1、出示背景音乐并范读课文。学生边听边看课文有几个自然段?听清字音。

  2:学生自由轻声读文,边读边圈出会认的生字,标出自然段的序号。

  3、出示课件,“沿、际、信”

  学生读准字音,指名回答,有哪些字比较难读,(沿和信很容易读成后鼻音),师带读,学生自由读,师正音。

  三、细读感悟

  1、指名分段朗读课文,想一想:课文主要写了一件什么事?(提示:谁和谁争论什么的事?)

  汇报,师随机板书: 小鸟青蛙。

  2、小鸟和青蛙的看法分别是什么?

  学生默读,在书上用横线画出。师巡视指导。

  学生汇报。师随机出示第一次对话课件,指导有感情朗读。

  (1) 青蛙的话要读出友好的疑问语气,小鸟的话读出累的感觉。

  (2) 学生分角色朗读:男女生读,小组读等。

  2、 学生再读课文画出第二次对话,师巡视指导。

  3、 学生汇报,师随机出示课件第二次对话。

  (1)“大话”是什么意思?这句中的“大话”指的是小鸟说的那一句?(飞了一百多里)

  (2)“无边无际”什么意思?你能用“无边无际”说句话吗?

  指名用“无边无际”说话。(大海无边无际。)

  ( 3)、青蛙和小鸟说天有多大?

  板书:井口大 无边无际

  (4)、指导朗读,青蛙的话要读出自以为是的语气,小鸟的话要读出耐心劝说的语气。

  4、青蛙和小鸟谁的话是正确的呢?指名读第6、7自然段。师出示课件第三次对话

  (1)、青蛙和小鸟为什么都笑了?

  (2)、青蛙到底是对还是错?

  指导试验:让我们做小青蛙,一起向窗外看,这时看到的天有多大?<...

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二年级上册语文《坐井观天》教案

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  《坐井观天》这则寓言阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。出国留学网小编整理了小学二年级上册语文《坐井观天》教案三篇,希望对你有帮助!

  《坐井观天》教案一

  教学目标:

  1.认识3个生字;

  2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  3.发挥想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

  重点难点:

  懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

  教学准备:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鸟的头饰。

  教学流程及意图:

  一.谈话导入

  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?

  在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

  (以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习。)

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?

  二.初读课文,了解大意。

  1.不认识的字可以问同桌或老师;

  2.边读边标出自然段。

  三.学习课文,理解内容

  1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上。

  师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边。

  (通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观。)

  小结:现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?

  (教师范读,生倾听)

  3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?

  4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?

  (步步设疑,培养学生思考能力。)

  5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报。

  (摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力。)

  小结:大家孝认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?

  (以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养学生动手寻找问题根源的能力。)

  6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?

  (扩展思维,培养学生想像能力。)

  7.下面,我们看本文题目

  “坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同学们可千万不要学井里的小青蛙呀,老师希望你们看更多的书,了解更多的知识,千万不要当“井底之蛙”呀!

  (最后解题,符合学生认知规律,加深对成语的印像。)

  四.指导朗读

  课文中青蛙与小鸟有几次对...

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小学语文二年级上册第十二课《坐井观天》教案

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  新的一个学期到了,在这个学期里老师会带领同学们一起来学校更多的新知识,那么一个出色的教师肯定也会需要一份出色的教案设计,以下是出国留学网小编为您整理小学语文二年级上册第十二课《坐井观天》教案,供您参考,更多详细内容请点击教案栏目查看。

  学习目标

  1认识3个生字。会写8个字。

  2能分角色朗读课文,有感情地朗读对话。

  3发挥想象,初步理解寓意。

  教学时间:两课时

  教学过程:

  第一课时

  教学目标:

  1、随文识字,随文理解和掌握“井沿大话弄错无边无际”等词语,识字“沿际”。

  2、正确、流利、感情朗读课文,理解课文内容。

  3、研读青蛙和小鸟的第一,第二次对话,理解他们不同观点的原因。

  初步学习把反问句改成肯定句。

  教学重点:研读青蛙和小鸟之间的前两次对话。

  教学难点:理解青蛙为什么说:“天只有井口那么小”。

  教学准备:板画水井贴图词卡

  教学过程:

  一.复习导入

  1集体背诵《识字四》。

  2导入新课《坐井观天》。

  二、初读课文

  1一读读通课文,把读不通顺的句子读3---5遍。

  2二读同桌互读课文,互相纠正读音。

  3三读边读边想,《坐井观天》主要讲了什么内容?

  三、研读三次对话,随文识字

  (一)反馈:《坐井观天》主要讲了什么内容?

  1.()和()争论()

  2.再次默读课文,找一找,从课文中找出依据。

  3.反馈出示课文4.5自然段,自由读,指名读.

  用自己的话说一说:青蛙的观点是(),

  小鸟的观点是()。

  (二)思考:青蛙和小鸟的观点为什么截然相反呢?学习课文第一自然段。

  1.自由读这一段,请一个学生到黑板上摆一摆青蛙和小鸟的位置。

  2理解“井沿”,识字“沿”

  小鸟落下的这个位置就是“井沿”,看来“井沿”就是——井边,“沿”在这里的意思就是——“边”。

  (教师手指桌沿)那么这是?----桌沿

  学生给“沿”组词。

  3.理解“落”字在句子中的运用。

  给“落”换词。

  想想为什么课文没有用“停”等词呢?

  (三)教师引读,学生分角色朗读第一次对话,了解故事的起因。

  引导学生参与评价,了解“一百多里”有多远,读好“一百多里”。

  (四)研读第二次对

  话,争论的要点

  1.理解小鸟的观点

  1)理解“无边无际”

  小鸟飞过那么多地方,但是它都没有看到天的尽头,这就是课文里的哪个词?(无边无际)

  天,无边无际,大得很呢,我们还可以说什么也无边无际?

  2)天如此无边无际,怪不得…….

  教师出示课文第3自然段,集体读,再次回顾。

  教师出示课文第5自然段,指名读,想想小鸟会()地说。

  评价读中感受小鸟的自信、诚恳……

  ...

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人教版二年级上册语文《坐井观天》教案

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  新的学期到来啦,这一学期,老师和同学们将一起学习更多的课文、收获更丰富的知识。一个出色的语文教师总是拥有一份出色的课件设计和教案,以下是出国留学网为您整理的人教版二年级上册语文《坐井观天》教案,谢谢阅读。更多相关教案请点击【二年级上册语文教案】。

  人教版二年级上册语文《坐井观天》教案(一)

  教材分析:

  《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有实际的指导意义,因为他们对事物的认知往往是片面的。

  同学分析:

  二年级同学年龄小,他们经常把局部当整体,“管中窥豹”“一叶障目,不见泰山”的看问题的方法是错误的,但他们在生活中却经常犯这样的错误。比方学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自俺感觉特别好,以为自身会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这异于“坐井观天”啊。因此,进行本课的教学是非常必要的。

  设计理念:

  成语故事《坐井观天》,让同学懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。俺认为可针对同学喜爱故事的特点,利用插图,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的人与事,从中理解和懂得故事所包括的道理,还可以启发同学大胆想象,续编故事。要让同学把故事中的道理与自身和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。因此,朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学习方式。

  教学目标:

  1.认知3个生字;

  2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话;

  3.发挥想象力,初步理解寓意;

  4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

  重点难点:

  懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义。

  教学准备:

  1.生字卡片;

  2.小青蛙、小鸟的头饰。

  教学流程及意图:

  一.谈话导入

  同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?

  在黑板上贴青蛙与鸟的图片。

  (以画导课,激发同学兴趣,有利于引导同学进入课堂学习。)

  小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?

  二.初读课文,了解大意。

  1.不认知的字可以问同桌或老师;

  2.边读边标出自然段。

  三.学习课文,理解内容

  1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)

  (老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)

  2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上...

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语文《坐井观天》教案

小学语文教案 《坐井观天》教案 怎么写教案

  对于小学的同学,老师通过寓教于乐的方式来叫学生,才是最好的办法。那怎么做到寓教于乐,首先当然是教师备好一个好的教案。下面是出国留学网范文栏目的小编为大家准备的《坐井观天》教案,希望对大家有所帮助。

  语文《坐井观天》教案1

  一 揭题、导入:

  1 揭提-----坐井观天 (出示板书)

  2 读题,你有什么疑问?

  “坐井观天”什么意思呀?

  谁坐井观天?

  坐在井里看到的天空是怎样的呢?

  坐井观天讲了一件什么事?

  带着这些问题听课文。

  3 回答问题

  问题一:略

  问题二:略

  问题三:

  请大家拿出桌上的纸,像老师一样卷成圆筒状,然后透过圆孔看黑板,说说你现在看到的和刚才看到的有什么不同?

  你看,我们的朋友青蛙张大着嘴,好像在说:“朋友们,你们观察真仔细,我们真是英雄所见略同呀!我坐井观天也是这种感觉呢。”(出示板书 青蛙)

  二 学习课文

  故事中除了有青蛙,还有谁?(出示板书 小鸟)

  写了他们之间的一件什么事?(出示板书 争论:天有多大)

  它们在哪儿争论呢?学习第一小节

  示贴井图,生铁青蛙、小鸟图。说说理由

  7、齐读第一小节。

  三、读一读——朗读对话,探究重点

  1、好,青蛙和小鸟的争论就从这儿开始了。你最想知道什么?

  (青蛙和小鸟各自的观点是什么?它们是怎样争论的?故事告诉我们什么道理?)

  2、好,这些问题就是这节课我们要重点探究的问题。请大家带着这些问题,轻声读一读课文2——7自然段,要求不加字,不漏字,读通顺,遇到生字新词可以多读几遍。

  3、指名读2-7小节。

  4、用课件出示课文中的生字新词,进行字词教学。

  (1)指名读词语。

  (2)交流识字方法,重点"沿"的右边上第二笔不带钩。

  (3)齐读词语。

  5、再读课文2-7小结,用“—”划出青蛙说的话,用“~”划出小鸟说的话,边读边体会:它们各自的观点是什么?故事告诉我们什么道理?下面请小组合作,分角色读,读后讨论第一个问题。准备交流。

  请一个同学代表青蛙把观点说出来。

  5、(点击课件,齐读青蛙的观点)(出示板书:井口大)“那么远”指多远?(一百多里)

  请全体起立,表演小鸟来飞飞一百多里,飞时别忘了看到了哪些地方?(点击课件:“小鸟飞呀飞,它飞过……飞过……飞过……就这样飞了一百多里。小鸟真是见多……)

  小鸟说自己飞了一百多里,可青蛙却说“天不过井口那么大,还用飞那么远吗?”这是什么意思?(点击课件,请选择1、青蛙认为天不过井口那么大,不用飞那么远。2、青蛙认为天不过井口那么大,要飞那么远。)

  所以,青蛙...

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