数学课件

　　以下是一些涉及“人教版数学课件”的资料供大家参考和研究，如果您认为这篇文章非常好请将其收藏下来以供日后阅读。作为老师的任务写教案课件是少不了的，要是还没写的话就要注意了。教案的具体实施是体现教师专业素养的重要标志。

人教版数学课件 篇1

　　1. 利用5个5个连加的方法，列出有关5的乘法算式，根据算式编制5的乘法口诀。

　　2. 5的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差5，所得结果个位上的数字不是5，就是0。

　　3.口诀的编制方法：口诀的前半部分表示相乘的两个数，后半部分是相乘的积。例如：四五 二十(四五：相乘的两个数;二十：相乘的积)

　　1.利用2个2个连加的方法，列出有关2的乘法算式，根据算式编制2的乘法口诀。

　　2. 2的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差2。

　　1.根据2的乘法口诀的编制方法，编制3的乘法口诀。

　　2. 3的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差3。

　　3.要点提示：根据“二二得四”和“三三得九”都只能写出一道乘法算式。

　　1.先用数数的方法得出结果，再列乘法算式，根据乘数和结果编制4的乘法口诀。

　　2. 4的乘法口诀共有9句，每相邻两句口诀的结果相差4。

　　1.运用2 ~5的乘法口诀，可以计算相关的乘法算式。

　　2.要点提示：要根据问题中所给数的特征，确定使用哪句口诀计算。

　　1.学会收集、选择、整理数学信息，利用收集到的数学信息去提出问题和解决问题。

　　(1) 认识乘法算式并理解乘法的意义：

　　乘法与加法的联系：如3╳4=12写成加法算式是：3+3+3+3=12或4+4+4=12;

　　(2) 根据具体情境列出乘法算式，并知道算式中各部分的名称：

　　(3) 解决相关的简单实际问题：

　　(4) 熟记表内乘法口诀：在理解的基础上熟记，会根据一个乘法口诀推出另外的乘法口诀，如根据“三七二十一”可以推出“五七三十五”(5个7比3个7多2个7，也就是在21上再加14，即21+14=35。)

　　错误典型：

　　a、“口诀”与“读作”混淆：

　　如：3╳7=21，读作：3乘7等于21。口诀：三七二十一(其中的“十”字容易漏掉)

　　能够结合算是说出除法的意义，如算式21÷3=7可以表示：

　　a、 把21平均分成3份，每份是7;

　　b、 把21拿来分，每份是3，可以分成7份;

　　c、 21是3的7倍。

　　体会除法与乘法的“互逆”。

　　(2) 除法算式各部分的名称：

　　(3) 会用乘法口口诀求出除法的商：

　　同样一句乘法口诀一般可以写出四个算式，两个乘法算式，两个除法算式，如：三九二十七：3╳9=27 9╳3=27 27÷3=9 27÷9=3

　　(4) 理解“倍”和“倍数”的意义：

　　倍：是两个数之间的关系，可以用学生的话来理解——“大数里边有几个小数那么多”。

　　倍数：学生的话——“一个数的倍数就是这个数一个那么多、两个那么多、三个那么多……的数”，比如3的倍数是3、6、9、12、15……

七年级下册数学课件 篇1

　　　教学目标：

　　　1．知识与技能：通过摸球游戏，了解并掌握计算一类事件发生可能性的方法，体会概率的意义。

　　　2．过程与方法：通过本节课的学习，帮助学生更容易地感受到数学与现实生活的联系，体验到数学在解决实际问题中的作用，培养学生实事求是的态度及合作交流的能力。

　　　3．情感与态度：通过环环相扣的、层层深入的问题设置，鼓励学生积极参与，培养学生自主、合作、探究的能力，培养学生学习数学的兴趣。

　　　教学重点：

　　1．概率的定义及简单的列举法计算。

　　2．应用概率知识解决问题。

　　　教学难点：灵活应用概率的计算方法解决各种类型的实际问题。

　　　教学过程：

　　　一、复习旧知

　　1、下面事件：①在标准大气压下，水加热到100℃时会沸腾。②掷一枚硬币，出现反面。③三角形内角和是360°；④蚂蚁搬家，天会下雨，

　　不可能事件的有 ，必然事件有 ，不确定事件有 。

　　2、任何两个偶数之和是偶数是 事件；任何两个奇数之和是奇数是 事件；

　　3、欢欢和莹莹进行“剪刀、石头、布”游戏，约定“三局两胜”决定谁最终获胜，那么欢欢获胜的可能性 。

　　4、足球比赛前裁判通过抛硬币让双方的队长猜正反来选场地，只抛了一次，而双方的队长却都没有异议，为什么？

　　5、一个均匀的骰子，抛掷一次，它落地时向上的数可能有几种不同的结果？每一种结果的概率分别为多少？

　　求一个随机事件概率的基本方法是通过大量的重复试验，那么能不能不进行大量的重复试验，只通过一次试验中可能出现的结果求出随机事件的概率，这就是我们今天要探究学习的“等可能事件的概率”。

　　　二、情境导入

　　1、任意掷一枚均匀的硬币，可能出现哪些结果？每种结果出现的可能性相同吗？正面朝上的概率是多少？

　　2、这个袋子中有5个乒乓球，分别标有1，2，3，4，5这5个号码，这些球除号码外都相同，搅匀后任意摸出一个球，拿出来后再将球放回袋子中。

　　（1）会出现哪些可能的结果？

　　（2）每种结果出现的可能性相同吗？它们的概率分别是多少？你是怎么得到概率的值？

　　学生分组讨论，教师引导

　　　三、探究新知

　　1、请大家观察前面的抛硬币、掷骰子和摸球游戏，它们有什么共同的特点？

　　学生分组讨论，教师引导：

　　（1）一次试验可能出现的结果是有限的；

　　（2)每种结果出现的可能性相同。

　　设一个实验的所有可能结果有n种，每次试验有且只有其中的一种结果出现。如果每种结果出现的可能性相同，那么我们就称这个试验的结果是等可能的。

　　2、探究等可能性事件的概率

　　（1）抛掷一个均匀的骰子一次，它落...

　　栏目小编为您搜集了一篇“四年级数学课件”的文章希望对您有所启发，我们为你准备了这些资源可供你参考和使用。老师的部分工作内容就有制作自己教案课件，因此教案课件可能就需要每天都去写。教案编写过程是教育教学质量保证的重要环节。

四年级数学课件【篇1】

　　　一、课前自学，预习要求

　　1、看：课本第10页例4

　　2、想：60位游人要派几位保洁员？90人呢？

　　有多少有人要派5位保洁员？

　　你是怎么想的？根据什么？

　　3、做：尝试做第11页做一做

　　　二、自学反馈

　　1、检查预习作业

　　2、提出不懂的问题

　　3、交流讨论

　　　三、关键点拨

　　1、学习例4

　　出示例4，学生读题

　　问：60位游人要派几位保洁员？90人呢？

　　有多少有人要派5位保洁员？

　　你是怎么想的？根据什么？

　　鼓励学生用多种方法解答，并用综合算式解答

　　问：先求什么？再求什么？

　　交流思路时启发学生用第二种方法解答，并使学生明白为什么要先算括号例的，体会小括号的作用。

　　强调：加减法和乘除法在一起，要想先算加减法，必须打括号

　　学生上台板演。

　　总结有括号的混合运算的运算顺序。

　　2、检查“做一做”

　　本题贴近生活，学生会用两种方法解决，订正时学生说思路和方法，为什么要使用小括号。

　　　四、巩固练习

　　1、练习二第1题：先口算，再竖着对比上下三题的异同点，从中体会运算顺序的重要性。

　　2、练习二第2题：同桌相互说运算顺序后独立练习，教师指出算式中有两个小括号的可以同时脱式。

　　3、练习二第3题：要求学生用综合算式解答，说出小括号里算式表示的实际意义，体会小括号的作用。

　　　板书

四年级数学课件【篇2】

　　一、学习目标

　　（一）学习内容

　　《义务教育教科书数学》（人教版）四年级上册第96～97页例2相关内容及做一做、练习十九第3、4题。

　　“一格表示2”的条形统计图是在学完“一格表示1”的条形统计图的基础上进行教学的。教材提供了“同学最喜欢的一种早餐”这一素材，贴近学生生活；

　　然后呈现了两个条形统计图，分别是“以一当一”和“以一当二”，通过分析比较，让学生直观地体验统计图中“以一当二”的必要性，为后续学习“以一当五（多）”的统计图打下基础；

　　最后，通过解决问题，引导学生根据统计图提出问题，发现信息，进一步体会统计在生活中的意义和作用。

　　（二）核心能力

　　通过独立探索和交流展示，了解对于同样的数据可以有多种分析方法，需要根据问题的背景选择合适的方法。通过解决问题并发现更多的信息，培养数据分析观念，进一步发展数学应用意识。

　　（三）学习目标<...

　　为了推动学生更好地掌握上课的知识点，老师需要提前准备教案。对于那些没有准备好的老师来说，他们需要尽快完成准备工作。教案是提高和优化课堂教学效率的必要条件，但是什么样的教案才算是好的呢？现在我们向您推荐的是“趣味数学课件”，希望这篇文章能够引发您对更深远问题的思考！

趣味数学课件【篇1】

　　活动目标：

　　通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量，从中体验数学的有趣及重要。

　　引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　教师事先选择好实践的场地(幼儿园内)，并亲自实践一遍做好记录，心中有数;纸、笔。

　　活动过程：

　　(一)复习巩固：

　　1、你能从1数到几?数数看。

　　2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。

　　3、100以内的随便一个数你会写吗?试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。

　　(注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。)

　　(二)联系生活：

　　1、在生活中，你碰到什么东西要用数来数?举例子。

　　2、在幼儿园里也藏了许多数，请小朋友们说说。

　　3、用什么方法统计方便?(每5个或10个记录一次，然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)

　　(三)提出任务：

　　1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。

　　一组：车棚车有几辆?自行车几辆?摩托车几辆?每种颜色的车各几辆?

　　二组：前操场、后操场树有几棵?前、后操场各几棵?大树、小树各几棵?

　　三组：架空场地柱子有几根?白色的几根?绿色的几根?圆的、方的各几根?

　　(前三组让幼儿统计分类再统计，从中明白总数比分出

　　去的数多，几个分出去的数合起来等于总数)

　　四组：电脑室电脑有几台?在场办公的教师有几位?教.案来自：教案网其中长头发几个?短头发几个?(检验幼儿如何解决判断头发长与短的标准)

　　五组：教师办公室教师办公用的桌子有几张?椅子有几张?哪个多?多多少?哪个少?少多少?(数的比较和一对一对应)

　　六组：一楼架空吊灯有几盏?(70多盏，幼儿要数准确不太容易，检验幼儿100以内的数数)

　　七组：楼道从一楼到五楼要爬几层楼梯?共有几级台阶?每层楼分别有几级台阶?(每层楼的高度不一样，让幼儿发现楼层高台阶就多)

　　2、要求：

　　①合理分工与合作;

　　②用自己的方法进行分类、统计与记录;

　　③学会验证所统计的数。

　　3、幼儿执行任务，教师观察、了解个别组幼儿实践情况。

　　4、幼儿汇报任务完成情况，教师根据实际情况提出新任务。

　　5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流)：

　　①你们统计什么?统计结果如何?

　　②你们在实践过程中是怎样分工合作的?

　　③你们碰到过什么困难吗?有没...

　　每个老师在上课前需要规划好教案课件，因此在写的时候就不要草草了事了。教案是学生学习过程中的重要指导。我们将带您深入了解“一年级数学课件”的所有方面，相信我这些工具可以帮助您更好地分析数据！

一年级数学课件【篇1】

　　一、 说教材分析

　　本节课是北师大版小学数学一年级下册的内容，本节课是让学生初步掌握两位数减两位数退位减的计算方法，教材通过“跳绳”这个游戏来教授新知识，即方便又实用。教材根据儿童的认知特点，抓住所有儿童的天性-----“好玩”来设计。取材于学生所熟悉喜爱的活动，让学生感到亲切、生动有趣。让学生自己提问，自己解决，体现解决问题的策略多样化。

　　二、 说学情分析

　　学生已经掌握了两位数减一位数、两位数加减整十数以及两位数加两位数进位加法等多种计算方法，能熟练进行两位数减一位数的退位计算，也能够较为熟练的运用竖式计算，已理解并牢记竖式计算中应注意的问题。

　　教学目标：

　　1.让学生探索并掌握两位数减两位数的退位减法的计算方法，并能用运数学语言表达计算思维过程；提高学生观察、思维、计算的能力。

　　2.让学生体会计算方法的多样性，培养学生思维的灵活性、独立性。

　　3.引导学生主动参与生活化的数学活动，让学生在实践中轻松愉快的提出问题，解决问题，并体会数学与生活的联系。

　　教学重点：

　　两位数减两位数退位减法的计算方法。

　　教学难点：

　　理解退位的算理，掌握退位的方法。

　　三、 说教学流程

　　1.从游戏“跳绳”开始，即复习以前学习的内容，有调动了学生的积极性。

　　2.由“第一届阳光体育节”引出课题，出示情景图，让学生获取信息，引发问题。

　　3.自主探究，合作学习。利用学具先拨一拨，说一说。再列竖式解决。在列竖式时，需要注意哪些？和学生一起边回忆边写。最后小结列竖式的要求。

　　4.掌握方法后，通过一系列的游戏，让学生在玩中学，即玩的高兴，又学到知识，将枯燥的计算教学，变得很轻松，玩的高兴，学的轻松，在学生幼小的心灵中所萌发出的满足感、学习信心，中主动意识。是教学的成功所在。

一年级数学课件【篇2】

　　1.课程标准内容目标中的相关要求

　　《义务教育课程标准（20xx版）》在第一学段关于 “数与代数”提出了这样的目标：“能说出各数位的名称，识别各数位上数字的意义。能运用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。”课标的相关陈述为教学设计思路提供了坚实的理论依据。

　　2.教材分析

　　教材在编排上，结合学生已有的知识和感性的经验，把数位概念和写数合成一个有机的整体，引导学生通过建立数位概念去促进对写数基本规则的理解和掌握，让学生通过操作、探讨、讨论等活动，增强学习数学的兴趣和自信心，逐步发展数感。

　　3.学情分析

　　本课是在学生认识了20以内的数，会数、会读20以内的数，掌握20以内数的组成的基础上进行学习的。大部分学生在学前已经会书写20以内...

　　经过出国留学网的耐心整理和精挑细选我们呈现最新的“八年级下册数学课件”，更多信息请继续关注我们的网站。对于新入职的老师而言，教案课件还是很重要的，只要我们老师在写的时候认真负责就可以了。教案是教育教学改革的航标。

八年级下册数学课件【篇1】

　　一、教学目标：

　　1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。

　　2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。

　　二、教学重点：

　　体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。

　　三、教学难点：

　　让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。

　　四、教学过程：

　　（一）创设情境，体验分类多样性。

　　1、猜谜语。

　　四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。

　　2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀？

　　3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子！

　　4、整理书包比赛。（动手整理自己的书包。）

　　（1）小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。

　　（2）小朋友们开始互相讨论。

　　（3）小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。

　　5、组织学生看书。

　　6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。

　　（二）分一分。

　　1、分人物头像。

　　（1）请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。

　　（2）学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。

　　（3）分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……

　　2、分动物。

　　（可以按生活环境、大小来分。）

　　（1）老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。

　　（2）生取出图片看到动物后进行分类。

　　（3）小组合作动手分一分。

　　3、分几何图形。

　　（可以按颜色、大小、形状来分。）

　　你们有本领给这些图形也分分类吗？这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。

　　4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗？怎样分？

　　（三）总结。

　　今天，我...

　　学生们享受着一堂生动有趣的课堂，这离不开老师们辛苦准备的教案。老师为了编写教案课件，也需要花费一些心思。教案被认为是完整课堂教学的灵魂，你是否为不知道如何编写教案课件而烦恼呢？在出国留学网编辑的探索中，"四年级上册数学课件"呈现了最令人愉悦的阅读体验，相信您能从本文中找到帮助！

四年级上册数学课件 篇1

　　教学内容：

　　《角的认识》

　　课型：

　　新授课

　　教学目标

　　认识直角、锐角、钝角、平角、周角，知道它们之间的关系，并能按一定标准分类。培养学生动手操作、合作学习与探究学习能力。发展学生的空间观念。

　　教学要点分析

　　教学重难点：

　　重点是判断各种角的标准难点是用量角器量角和画出指定度数的角。

　　学情分析

　　本节课是在学生初步认识角的基础上进行教学的，是学生在认识了锐角、直角、钝角的基础上继续了解平角、周角，系统的认识角。是今后进一步学习几何初步知识的基础。认识五种角

　　平角、周角的认识及三种特殊角之间的关系

　　教学具准备：

　　多媒体课件、活动角、量角器、圆形纸片、三角尺等

　　教学过程

　　一、情景创设

　　（课件）播放：繁忙的工地上，五台挖掘机在紧张的工作着，铲斗臂形成了各种各样的角……师：仔细观察，你发现了什么？

　　师：我非常欣赏这位同学，她已经学会用数学的眼光来观察生活了！

　　（课件演示：各种角）

　　师：铲斗臂在工作的时候，能形成什么样的角呢？今天我们就来研究这个问题。（板书课题：角的分类）

　　二、探索新知

　　1.认识直角、锐角、钝角（折角、量角）：

　　师：老师给每位同学准备了三张圆形纸片，请分别折出三个大小不同的角，并通过测量标明度数。

　　（小组交流）：

　　师：在小组中说一说：你都折了一些多大的角？（全班展示）：

　　师：哪组的同学愿意上台给大家展示一下你们小组折的角？

　　（二人上台）师：展示你们折的角，并告诉同学们它的大小。（实物投影）

　　2.分类

　　师：这么多角，看起来太乱了，能不能把他们分类整理一下呢？

　　（小组活动）：

　　师：把你们小组折的角放在一起，分分看。（一组同学在台上分）

　　（小组交流）：

　　师：你们是怎么分的？为什么？（学生上台展示）

　　师：有不同意见吗？

　　师：这位同学分的非常合理，直角是我们的老朋友了，它等于90度（板书）。我们把小于90度的角叫做锐角（板书），大于90度且小于180度的角叫做钝角（板书）

　　3.练习

　　（画角）：

　　师：我们认识了这么多角，你会画吗？请在练习纸上分别画出一个直角、一个锐角、一个钝角，并用量角器...

　　教师在课程开始之前需要准备教案和课件，因此每天都会按时按质地编写课程教案和制作课件。教师需要根据学生的具体情况来设计教学内容。如果您想更详细地了解“大班数学课件”，请跟随出国留学网小编一起学习吧！同时，希望您能收藏本网页！

大班数学课件【篇1】

　　1.在实物、图卡等操作的基础上，探索并理解5的分合，并能用语言清楚地表达。

　　2.尝试用不同的形式记录自己的操作结果，并尝试按序排列并记录。

　　1.5的分法(三种规律)

　　2.幼儿操作纸5的分合

　　3.操作材料：

　　(1)分圆片：圆片，分类盒铅笔;

　　(2)翻圆片：圆片，铅笔。

　　(3)分珠子：串珠板、铅笔。

　　(4)分花生：花生，分类盒。

　　1.第一关：复习游戏碰球：3、4的组成

　　今天我们来玩冲关游戏，听好了，第一关：复习3、4的组成。

　　冲关成功的，我们一起耶表扬他，说错的，我们给他加加油!

　　2.第二关，自主探索学习5的组成。

　　(1)出示空白的分合式，介绍探索要求：

　　我们已经学习了2、3、4的分成，今天的第二关就是：你们根据老师的要求，自己探索5的分成。

　　①第一组：翻花片，记录5的分成。

　　②第二组：分珠子，并记录5的分成。

　　③第三组：分花生，记录5的分成。

　　④第四组：分圆片，并记录5的分成。

　　(2)要求：小朋友分一次记录一次，记录好后请把你所用的材料放回篮子。

　　(3)幼儿自主探索5的分成。

　　(4)请幼儿介绍自己的分法，(教案出自：教案网)教师及时总结并出示相应规律的分成，并一起读一读。提问：你用的什么规律?

　　教师小结：今天我们学习了三种规律的方法：递增规律、递减规律、交换规律。有规律的分法和记录方式能让我们比较容易记住5的分成。

　　3.第三关：实践验证，巩固并用所学到的方式再次进行5的分成。

　　第二关，你们都通过了，那我们一起来挑战第三关啦!老师准备了一份种子，总共有5颗，请你们把这些种子也分成两份，可以用划线的方法来记录，但是有个要求要用你刚才没有用过的方法进行记录。闯关成功后到老师这里领取小贴花一颗。开始挑战!

大班数学课件【篇2】

　　活动目标：

　　1、 巩固对10以内数的分类、数数、序数和6以内加法等知识的掌握和应用。

　　2、 学习看价钱、计算价钱，提高计算能力及初步的理财能力。

　　3、 在游戏活动中激发对数学活动的兴趣。

　　4、 通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　5、 积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

　　活动准备：

　　图片80张，记录笔，纸，夹子活动过程：

　　一、游戏《开商店》——了解不同商店的类型，发展思维的敏捷性。

　　1、交代游戏规则：老师在前面摆了5张椅子，要开商店了，王老师想开水果店，请5位幼儿上来说说店里卖的是什么？

　　2、点心店、乐器店...