湘教版九年级信息技术

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　　人教版九年级信息技术《顺序结构》教案

　　教学目标分析

　　1、知识与技能：理解程序设计的顺序结构基本思想、掌握顺序结构语句特点。

　　2、过程与方法：学会用算法分析问题、能够使用顺序结构编写简单的程序解决具体问题。

　　3、情感态度与价值观：体会用结构化方法解决数学问题的便捷性，明确结构化在程序设计中的重要作用，激励尝试使用多种方法解决问题，培养良好的编程习惯和态度。

　　教学重、难点分析

　　教学重点：

　　理解程序设计的顺序结构基本思想

　　教学难点：

　　1、顺序结构实现语句的格式和功能

　　2、编写简单的程序的过程

　　3、变量的特点

　　教学策略

　　1、在上课前，我故意引入一般人对程序的看法，设置悬念，引起学生的好奇心，勾起学生探索新鲜事物欲望。为拉近程序与生活的距离，举例说明生活中程序与生活的关系。

　　2、以任务驱动展开教学

　　以学生感兴趣的游戏形式展开，一起体验程序设计的过程.。学生从游戏中分析算法，本课设置了三个算法思路让学生分析。

　　1、顺序结构的第一次亲密接触

　　依照人的正常逻辑，必有学生想到直接互抛法来交换两个球的方法。引导学生分析算法，引出程序。由于算法1不是满足要求的算法，因此我先引出程序，再分析程序设计的过程。算法1是一个铺垫。这其中也涉及到顺序结构程序的语句描述。

　　2、顺序结构的第二次亲密接触

　　这是本课学生必须掌握的程序，因此让学生分析算法的同时，能够模仿算法1编写出算法2的程序。

　　3、顺序结构的第三次亲密接触

　　算法3是本节课的扩展知识，重在培养学生了解解决问题的多种思维方式，理解程序运行过程中变量值的变化，培养学生具有算法分析创新意识。

　　教学过程

　　【九年级信息技术下册教学计划一】

　　信息技术在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少(每周一节课)，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。

　　二、教材分析

　　本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用Word整理文档、用Excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页，用Photoshop进行图片处理等。

　　其中：用Word整理文档、Excle管理数据、frontpage制作网页是重点;

　　用flash制作动画和vb编写程序是难点。

　　三、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

　　2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，熟练掌握其主要功能。

　　3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　4、实行分组管理，每个小组有一个组长负责本组的学习。

　　四、教学措施

　　1、把课程整合，学生便于记忆。

　　2、主要采取学生自主学习方式、动手操作和教师指导方式三种方式进行学习。

　　3、学生自学和动手是最主要的。

　　4、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

　　【九年级信息技术下册教学计划二】

　　由于信息技术的快速发展，使信息技术的应用已经广泛地渗透到社会、经济和生活的各个方面。计算机辅助设计、计算机辅助制造、计算机集成制造系统等先进制造技术，正在彻底改变传统工业的面貌，信息技术进入消费领域，形成巨大的消费市场，加速了社会信息化的进程;因特网的兴起，更是空前地加速了信息技术的应用和渗透，掀起了全球的信息化热潮。

　　随着计算机技术的发展，计算...

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　　人教版九年级信息技术《制作菜单》教案

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　学会制作菜单的基本方法

　　了解用菜单命令控制程序的过程

　　2、能力目标：

　　培养学生的观察能力、自我探索、自主学习的能力和团体协作的能力。

　　3、情感目标：

　　通过具体实例，让学生自我展示、自我激励、体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操。

　　前提诊测

　　vb中选项按钮用于什么条件下?

　　导入新课

　　我们常用的软件大多都有菜单项，今天我们就来学习如何编写菜单。

　　教学方法

　　任务驱动法、演示操作法

　　教学重点

　　菜单编辑器

　　教学难点

　　菜单设计

　　教学过程

　　一、分析示例程序“文本编辑器”

　　二、设计程序“文本编辑器”

　　1、设计程序界面

　　1.1 创建新工程

　　1.2 绘制窗体界面：一个文本框

　　2、 编写程序代码

　　Private Sub mnuBlue_Click()

　　txtWz.ForeColor = vbBlue

　　End Sub

　　Private Sub mnuCls_Click()

　　txtWz.Text = ""

　　End Sub

　　Private Sub mnuExit_Click()

　　End End Sub

　　Private Sub mnuGreen_Click()

　　txtWz.ForeColor = vbGreen

　　End Sub

　　Private Sub mnuHt_Click()

　　txtWz.Font = "黑体"

　　End Sub

　　Private Sub mnuRed_Click()

　　txtWz.ForeColor = vbRed

　　End Sub

　　Private Sub mnuSt_Click()

　　txtWz.Font = "宋体"

　　End Sub

　　Private Sub mnuYy_Click()

　　txtWz.Font = "幼圆"

　　End Sub

　　3、 调试并保存程序

　　4、 生成可执行程序

　　形成性测试

　　编写一个“数据分析”的程序

　　小结

　　本课我们学习了使用vb设计程序菜单，需要注意菜单中访...

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　　人教版九年级信息技术《调试程序》教案

　　一、教学目标

　　1、知识与技能

　　1) 掌握程序调试的意义

　　2) 体验程序错误的类型，并分析其原因

　　3) 体验程序调试与排错的基本方法

　　2、过程与方法

　　通过调试不同的例程，掌握程序错误的四种类型和原因及程序调试与排错的方法，认识程序调试的重要性。

　　3、情感态度与价值观

　　1) 关注程序调试和排错的方法，并在程序设计中自觉加以运用。

　　2) 培养调试程序的技巧、耐心和毅力，树立运用计算机解决问题的思想。

　　二、教学重、难点

　　重点：程序错误的四种类型，掌握调试与排错的方法。

　　难点：程序的调试与排错及其技巧。

　　三、课时安排 1课时

　　四、教学方法

　　讲解法 任务驱动 自主探究

　　五、教学过程

　　新 课 讲 授

　　程序调试的方法

　　一般情况下，逻辑错误需要认真地阅读程序才能找出来，而较大的程序必须上机进行调试才能尽快发现错误。

　　1、教师演示讲解运用调试工具 进行程序调试的方法。

　　2、学生模仿教师的方法

　　交流展示

　　课堂小结

　　1. 请同学演示、交流调试过程。

　　2. 师生共同归纳调试程序的基 本方法。

　　归纳总结

　　总结程序调试过程中常见的错误类型以及程序调试和排错的方法

　　与老师共同小结本节课所上的内容。

　　重申本节课的教学重点。

　　教学反思

　　通过教学过程中存在的问题以及评课老师给予的建议，我总结了以下几点需要改进的地方：

　　教学过程中，出现了语言表达不流畅的问题，主要表现为口头语“那么”出现的次数太多，同时，在讲解错误类型的概念时，语言不够顺畅。

　　整堂课氛围不是很活跃，课堂调控上把握的还不到位，课堂调控能力有待提高。

　　教学目标基本完成，最后学生的情感态度价值观方面还未达到预期效果。

　　教师要给学生一碗水，最起码自己要有一桶水。从备课到讲课，深感在专业水平上要继续努力，深钻深研，将内容吃透，才能给学生深入浅出的讲透。

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　　人教版九年级信息技术《双分支结构》教案

　　教学目标

　　1、知识目标：

　　学会 If 、Then 语句的基本用法

　　2、能力目标：

　　培养学生自主学习，团结协作的能力，学会探索，评价作品，交流心得体会。

　　3、情感目标：

　　通过学习培养学生积极乐观，发挥团结协作的精神， 促进情感交融，自我展示自我鼓励。

　　教学重点

　　掌握分支结构程序的特点

　　教学难点

　　编写代码

　　教学方法

　　情景教学法、讲授法、讨论法、任务驱动法

　　教学过程

　　导入新课：

　　请一位同学描述一下你是如何用银行卡取钱的?

　　生：描述取钱步骤

　　任务一：绘制窗口界面 打开书 86 页，看书自学完成绘制窗口界面。

　　新课内容

　　第一步：在VB 窗口里新建一个标准 EXE 工程。

　　第二步：在窗体中绘制一个文本框，一个标签，两个按钮。

　　第三步：设定各个对象的属性。

　　任务二：编写代码 Private Sub cmd1-Click() If text1.text=”12345” Then

　　新课内容

　　Msgbox=(“欢迎加入! ”) Else Msgbox=(“对不起，你的密码有误，请重试”) End If End sub

　　想一想： 生活中还有那些实例可以用到双分支结构?

　　作业

　　仿照“身份验证”程序的结构和相应的思路， 编一个“登录”程序。

　　教学反思

　　在教学过程中，学生注意力较为集中，大部分学生对学习内容比较感兴趣。学生基本能理清分支结构程序的编程思维，但是在操作过程中，部分学生较粗心大意，在修改或编写程序的工程中容易出现各种各样的问题，基本薄弱的同学对于控件的使用掌握较慢。在今后的教学中，在加强对学生逻辑思维训练的基础上，要强调程序语句的语法，养成学生严谨认真的编程习惯。

　　课堂总结

　　让学生回顾本节课的内容， 总结出自己在实践过程中的心得和遇到的问题，加深印象。

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　　【九年级信息技术教学计划上册一】

　　以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术，在社会各个领域得到了广泛应用，并且逐渐改变着人们的生活方式、工作与学习方式。开展以提升学生信息素养和信息技术操作能力为主要目标的信息技术教育，正是全面推进素质教育，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才和劳动者的重要举措。结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在操作、重在发展的宗旨，在教学过程中要加强对学生自学能力、信息处理能力和创造力的培养，本学期教学工作计划如下：

　　一、 学生情况分析

　　通过七、八年级的学习，学生对办公软件例如word、excel、frontpage、powerpoint、flash、vb有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，学生的遗忘性大，大多数学生学后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后根本没有练习巩固的机会，学生对所学知识遗忘较大，操作生疏。

　　二、教材分析

　　本学期教材是使用青岛出版社出版的《信息技术》一、二册，内容在七、八年级都以讲完，九年级的任务是复习并做好迎考准备，复习内容包括：信息与信息技术，制作多媒体演示作品，学习制作网页，以及对数据的管理。知识点：计算机的基本硬件组成与特性，管理计算机的系统资源，用word制作作品、用excle管理数据、用powerpoint软件制作多媒体作品、frontpage制作网页是重点，用flash制作动画和vb编写程序是难点。复习完后九年级的学生能运用自己所学的知识完成一个作品。

　　三、教学目标：

　　1、了解信息技术的应用环境和硬件的基本组成，学会安装和卸载软件。

　　2、学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能，熟练掌握其中的一些主要功能。

　　3、使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学生的学习积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　4、实行分组管理，每个小组有一个组长负责本组的学习。

　　四、教学措施

　　1、主要采取教师指导方式、学生自主方式和动手操作三种方式进行学习。

　　2、把课程整合，学生便于记忆。

　　3、进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。

　　4、学生自学和动手是最主要的。

　　【九年级信息技术教学计划上册二】

　　一、教材简析

　　本学期使用的计算机教材是山东教育出版社出版的中小学《信息技术》九年级(上册)。

　　本教材只有一个模块：图像处理。本模块以photoshop为工具，liuxue86.com学习如何对图像或照片进行各种效果处理。Photoshop可以制作出极有创意、非常漂亮的作品。Photoshop被广泛的应用于美工创作、广告设计、彩色印刷，网页设计、影视特技...