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江苏省2012小高考历史有难度

小高 江苏省

今天,我省“小高考”成绩揭晓。记者采访获悉,今年历史和物理学科难度较大,“卡”住不少冲A考生,而去年普遍认为难度大的地理学科今年得A却相对容易。据悉,高二学生今天可以到校拿到“小高考”成绩条。

  今天下午4点查询电话开通后,历史成绩让不少考生失望。金陵中学高二学生小刘说:“‘小高考’中历史一般都是坎儿,今年还是这样,不仅难度大,多道考题好象还超出了考试大纲,我是理科考生,感觉有些不适应,成绩出来果然没达到A。”小刘说,他不少同学本来冲4A信心很足,最后都在历史上栽了跟头。

  南京一位高中教师透露,今年的历史学科难度确实比较大,主要是一些题目考生平时没接触过,答起来比较吃力。除了历史外,今年物理科目压轴题目要求考生对物理知识进行灵活运用,难度也较大。不过去年考生普遍反映的难度较大的地理今年却相对容易,部分名校有班级全班都拿到A,一些中档学校地理得A率也达到70%以上。

  而记者昨天了解到,虽然有两门学科得A难度加大,但今年我市“小高考”总体成绩还不错,得4A人数比去年有所增加。其中金陵中学690名学生参加考试,得4A超过200人,3A人数447人,3A以上65%,平均加分3.02分。有两个班地理学科100%得A。一中获得4A学生人数较去年增加41%,崇文班学生人均加分约4分。中华中学今年4A率比去年增加200%,人均得A率比去年增加100%,合格率达到100%。十二中今年小高考一次性过关率99.7%,共获570个A,见A率达93.4%;有11人获4A。另外,南航附中、雨花台中学等学校“小高考”成绩也比去年有所提升。...

与2014江苏历史小高考相关的高考资讯

2016江苏小高考历史试题点评:没有刁钻题

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  2016江苏小高考历史试题点评:没有刁钻题

  昨天(3月20日)上午江苏2016年高中阶段学业水平测试(俗称“小高考”)全部结束。采访中不少一线老师反映,今年“小高考”难度加大,有的学科几乎达到高考要求,考生过关较易,但想要拿到4A估计很难。据悉,评卷工作于4月上旬结束,4月11日后发布考生学业水平测试必修科目考试(含信息技术考试)成绩。记者邀请南京市中华中学名师详细点评昨天最后两门学科。

  历史:没有刁钻题

  卷子活,死背书难拿A

  点评人:刘亚雄(中华中学高二历史备课组长)

  学生普遍认为试卷没有特别刁钻的题,单选题和平时模拟卷的难度差不多,所以,过关应该不难,但卷子比较活,不是纯粹背书能做对的,所以能否考A没有底。其特点如下:

  1、从命题依据看,关注了2016年新考纲中明显变动的地方。如今年考纲在近代工业方面有较大变动,试卷有明显的反映。37题考查了近代工业。

  2、从命题目标看,体现了基础知识与能力培养相兼顾的考试要求,注重考查运用历史知识和方法分析问题和解决问题的能力,重在培养和提高学生的历史意识和历史的素养。36题考查了古代中国地方管理制度郡县制和行省制度,属于历史基础知识,最后一问要分析中国地方管理制度的特点,对历史学习和运用知识的能力有一定要求。

  3、从命题角度看,注重历史学科主干知识,既有小切口,又有大综合。如37题,从一个企业入手,命题切入口小,然后设问层层深入,最后拔高,要求分析近代民族工业曲折发展的原因,最后要求从全球化的角度分析企业特点。又如38题,考查农业文明、工业文明、信息文明等,跨度较大,着眼从文明史观解读历史。

  4、从命题形式看,沿用了近几年一直重视的新情景命题,手段多样,较好地运用图片、图表和文字创设新情景,试卷鲜活、灵动,又不失重内涵的特点。

  5、从命题的内容看,没有刻意追逐社会热点,但体现了历史教学较强的社会教育功能,要求学生关注生活、关注社会实际,如对国家政治、对世界经济全球化等有关问题的情感、态度、价值观有积极的正面引导。

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2014高考历史人物评说小测 (孔子)

高考历史人物评说 孔子

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  2. (广东历史卷,32)(9分)阅读材料,结合所学知识回答问题。

  [材料一]孔子想回到西周,维护奴隶制,政治上是保守主义者,有他的落后一面,但他是伟大的史学家、教育家和人道主义的倡导者,他在历史文化遗产的继承、整理和传播上有卓越的贡献。

  ——据《论孔子思想》

  [材料二]孔子在历史文化领域有杰出成就,他的“爱人”、“仁民”观念以及他的教育思想,表现出新兴地主阶级的进步性,他想回到西周,只是因为不敢公开反对当时还比较强大的奴隶制,表现出他怯懦的方面。 ——据《略论孔子思想的阶级性》

  问题:

  (1)两则材料都涉及孔子在教育方面的贡献。孔子在教育方面有何贡献?(3分)

  (2)材料一、二评价孔子时,采用的相同方法是什么?结论有何不同?(4分)

  (3)综合上述材料,说明应当如何评价历史人物。(2分)

  【答案】

  (1)私人办学;教育及于平民;推出了合理的教学方法。(3分)

  (2)方法:阶级分析、一分为二。(2分)

  结论:材料一中的孔子代表奴隶主贵族,政治上是落后的;材料二的孔子代表地主阶级,政治

  上是进步的。(2分)

  (3)避免简单贴标签,应历史地看问题。(2分)

  考生答案如超出要点但言之成理,可在每问总分范围内酌情给分。

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2014高考历史人物评说小测 (甘地)

高考历史人物评说 甘地

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  (江苏历史卷,25B)【中外历史人物评说】(10分)

  甘地始终是一个谜:他将毕生精力都献给了印度民族独立事业,却多次支持英帝国主义的不义战争;他受过西方现代教育,却诅咒西方现代文明;在一些人看来。他是“民族之父”,而在另一些人看来,他无异于“群众性民族解放运动的叛徒”。阅读下列材料:

  材料一 对于英国把印度拖入帝国主义战争(第一次世界大战),印度民族主义力量绝大部分持支持态度,希望在英国困难时候给予帮助,以换取它允诺战后给予印度自治。„„形势的演变把甘地进一步推向前进,„„他得出结论说,英国当局行动如此“不谨慎、不道德、不正义”,再不配享有印度人民的好感„„

  -林承节《印度史》

  材料二 我们在经济和工业生活中严重地背离了经济自给自足。假如我们不曾引进外国的产品,那么今天,印度将满地流淌着牛奶和蜂蜜。„„西方民众正在唯物(物质)主义这个魔鬼和怪物的铁蹄下呻吟。他们道德的发展已经落后。今天,他们用英镑、先令和便士来衡量他们的进步。 --1916年12月甘地在阿拉哈巴德“经济学协会”上的演说

  材料三 甘地还把纺车当做印度摆脱对英国纺织业依赖的工具。他认为,印度可以放弃大多敷进口产品。„„因此对甘地而言,恰尔卡(纺车)是自治的象征。

  --海默·劳《甘地传》

  请回答:

  (1)据材料一并结合所学知识,甘地对英国殖民统治的态度发生了什么根本性变化?促成这 一根本性变化的主要因素是什么?(4分) .

  (2)据材料二、三,甘地为什么要“诅咒西方文明”?(3分)

  (3)人们对甘地毁誉不一,为何有人称甘地为“群众性民族解放运动的叛徒”?解开甘地之谜的关键之处何在?(3分)

  【答案】

  (1)变化:从合作到不合作。因素:英国殖民当局的暴行;甘地对英国殖民当局的失望。

  (2)西方文明诸多弊端(物质进步而道德沦丧);英国的侵略使印度变成它的商品市场;破坏了印度自给自足的生产方式。

  (3)甘地多次在群众运动突破非暴力界限时,中止不合作运动并谴责使用暴力的群众。要把历史人物放到具体的历史环境中去考察。

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2014年江苏高考试题及答案
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2014年江苏省小高考报名时间公布

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  江苏省教育考试院10月15日公布了江苏省2014年普通高中学业水平测试必修科目考试时间,具体如下:

  1.信息技术考试时间:2013年12月21—24日;

  2.必修科目考试时间:2014年3月15—16日。

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2012年江苏省“小高考”结束 历史和化学难度较大

小高 江苏省
被称为“高考入场券”的江苏省普通高中学业水平测试(俗称“小高考”)3月17日至18日举行,我市67312名考生参加。记者了解到,学生反映今年“小高考”整体不难,过关容易,但是个别科目冲a还是有一定难度。特别是最后两门(历史和化学),成了夺取“4a”的拦路虎。

  3月18日中午12时,最后一门化学学科考试结束,2012年“小高考”落下帷幕。不少同学表示,今年的历史考试在题型设计上紧扣时代,考察的是对生活的洞察能力。因此,虽然很多知识点在平时都曾复习到,但是对于历史相对“短腿”的理科学生来说,还是有难度。最后一门化学学科,多数文科考生反映题目有点难。“得a有点悬,但过关肯定没问题。”在徐州一中夹河街考点,该校一位考生说。

  据市第三十六中高级教师汪勇分析,本次考试总体来看,试卷形式和难度都与去年保持较好的延续性,今年政治、生物和历史比去年适度增加了难度,但预计六门学科过关率都会在合理的范围内。今年与去年相比,最大不同是控制各科的达a率,化学、历史等学科都有2到3题拉分题。

  记者从徐州一中高二年级组获悉,“小高考”实施几年来,经历了多次改革,现在的学生和家长对于“冲a加分”普遍心态平和。“考前,大家都不会放弃为高考加分的机会,努力冲‘4a’。但是,能不能全a对最后高考成绩影响不是很大,所以学生普遍没什么压力,以平常心对待考试。”该校高二老师王景景表示。

  另据市高招办透露,“小高考”结束之后,各个学校会调整课程重心,加开语文、数学、英语三门高考“重头戏”的课时,对于考生而言,新一轮的高考备战无疑压力更大。
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2014江苏南京高考历史模拟试题(附加题)

高考历史 高考历史模拟试题 高考文综试卷

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  附加题:考生根据本省情况选择其中的试题作答,其分值根据本省情况计入总分。

  29.【历史上重大改革回眸】

  阅读下列选自《商君书》的材料,回答问题。

  材料 平常国君用来勉励民众的是官职和爵位。可是国家得以兴旺的根本却是农耕和作战。现在民众用来求取官职和爵位的方法都不是农耕和作战,而是靠花言巧语和空洞无物的说教,这就让民众学习奸诈巧舌,不但不能兴国,反而误导了民众。误导了民众,这个国家就一定会没有实力;国家没有实力,这个国家的力量就会被削弱。

  民众专心从事农耕和作战,就不会苟且谋求其他事;民众不苟且谋求其他事,国家的实力就会雄厚;实力雄厚,国家就会强大。现在国境内的民众都说:“农耕和作战可以逃避,而官职和爵位同样可以得到。”所以那些有才华的豪杰都要改变自己的职业,而专研学习《诗》《书》,追随其他诸侯国的权势,最好的可以得到高官厚禄,次一点也能得到一个官职;那些社会地位低微的平庸人便去经商,搞搞手工业,凭借这种方式来逃避农耕和作战。以上情况都出现,国家就要危险了,国君用以上两种人来教育民众,这个国家的实力就一定会削弱。

  六种虱害:是礼制,音乐;是《诗经》《尚书》;是修养、仁慈,是孝顺长辈,尊重兄长;是诚实有信用,是正直廉洁;是仁爱、道义;是反对战争,是以参加作战为耻。„„如果这几种思想的信奉者成群结队,就会使君主的统治不能超过他的臣下,官府对民众的治理不能超过他的民众。这几种思想如果有根基,国家一定会被削弱。

  (1)据上述材料概括商鞅强国的主张。(4分)

  (2)据材料并结合所学知识对商鞅强国的主张加以评价。(6分)

  30.【近代社会的民主思想与实践】

  阅读下列材料,然后回答问题。

  材料一 国王是法律的创造者,而非法律创造国王。„„假如臣民认为国王滥用权力,他们只能祈求上帝开导国王,把他引到正确的道路上去。„„正像争论上帝能做什么是无神论渎神一样,作为一个臣民去争论国王能做什么,或者国王不能做这做那,也是僭越和高度的侮辱。

  ——詹姆士一世《神权》(1603年)

  材料二 上下两院恭请国王陛下录用国会所信任的枢密大臣、大使及其他大臣,在国内外主管国王陛下的事务,否则我们既不能给陛下提供维持生活的费用,又不能对海外的新教徒按其要求提供援助。

  ——《大抗议书》(1641年12月)

  (1)材料一中作者如何看待国王与法律的关系?他的言论表达了其怎样的政治立场?(4分)

  (2)材料二所说的“录用国会所信任的„„大臣,在国内外主管国王陛下的事务”意图何在?说明其实质。(4分)

  (3)指出两则材料观点的分歧焦点。(2分)

  31.【20世纪的战争与和平】

  阅读下列材料,回答问题。

  材料一 1950...

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